Интересная фразеология (проект)

МКОУ Доволенская СОШ №2 им.С.И.Лазарева Интересная фразеология

Вы полнила : Алина Лытаева, ученица

6а класс

Руководитель : Герасимова Евгения Александровна

С Довольное,2020

• Актуальность и практическая значимость :
• фразеологизмы изучаются на уроках русского языка не в полной мере, а на уроках литературы такой темы вообще нет.
• Проблема состоит в том, что наша речь бедна устойчивыми словосочетаниями.
• .

Гипотеза:

• если учащиеся понимают и умеют правильно использовать фразеологизмы в речи, то речь их становится образной, яркой и эмоциональной.

• Объектом исследования стала устная речь школьников 6-8 классов.
• Предмет исследования: особенности восприятия фразеологизмов, а так же уровень их использования в устной речи школьников.

Цель:

• проанализировать речь современных школьников, с точки зрения как количественного, так и качественного использования ими фразеологизмов.
• Задачи
• Ознакомиться со статьями о фразеологизмах, определить их происхождение и значение.
• Доказать необходимость знания и использования фразеологизмов в речи.
• Пробудить желание использовать фразеологические обороты и крылатые выражения в своей устной и письменной речи.

• Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, равные по значению либо одному слову, либо целому предложению. Фразеология – раздел языкознания, изучающий фразеологический состав языка

Примеры фразеологизмов:

• Подавляющее большинство русских фразеологизмов возникло в самом русском языке или досталось ему от языков-предков .

Заимствованные фразеологизмы -

• это устойчивые сочетания, пришедшие в русский язык из других языков. Среди них можно выделить две группы: заимствованные из славянских языков и заимствованные из западноевропейских языков.

Старославянские фразеологизмы закрепились в русском языке после введения христианства.

Фразеологизмы, заимствованные из западноевропейских языков, включают в себя латинские или древнегреческие выражения.

Практическая часть

• В ходе исследования я провела небольшой социологический опрос среди школьников 6-8 классов. Цель опроса – выяснить, какое место занимают фразеологизмы в речи современных школьников.
• Результаты получились не просто интересные, но и самые неожиданные.
• Всего было опрошено 31 человек:
• 6 класс – 12 ч.
• 7 класс – 8 ч.
• 8 класс – 11 ч.

Анкета:

• - Употребляете ли вы в речи фразеологизмы? (Часто – иногда – никогда)
• - Объясните значение данных фразеологизмов.
• - Объясните историю происхождения фразеологизма «Зарубить на носу».

И вот какие результаты мы получили: часто используют фразеологизмы – 3%, иногда –87%, никогда – 13%

• Дайте толкование данным фразеологизмам:
• 1. Как снег на голову
• 2. Перемывать кости
• 3. Заблудшая овечка
• 4. Мамаево побоище
• 5. Куры не клюют
• 6. Язык хорошо подвешен
• 7. Обвести вокруг пальца
• 8. Прикусить язык
• 9. Вставлять палки в колеса
• 10. Сгущать краски
• 11. Зарубить на носу

Затрудняются анкетируемые в правильном толковании предложенных фразеологизмов.

А вот фразеологизм «Зарубить на носу» ребята знают очень хорошо – 100%! Но при этом историю его происхождения смогли объяснить только 4 человека.

• Результаты анкетирования 6-8 классов показали, что школьники в повседневной жизни употребляют распространенные фразеологизмы, но не знают их происхождения.

Выводы:

• Итак, я выяснила, что фразеологизмы – яркое средство выразительности и образности нашего языка. Но роль их не только в этом. Они отражают историю развития русской разговорной речи. Для понимания многих из них необходимо знание истории, древней мифологии, русской и зарубежной литературы, а иногда и знание других языков.
• В большинстве своем фразеологизмы – это наследие нашего прошлого. Многие века люди передавали их устно из поколения в поколение, ведь первые фразеологические словари появились сравнительно недавно. Роль фразеологизмов в разговорной речи невыразимо велика. Они не только украшают речь, делают ее красивее и образнее, но и являются хранителями народного, национального языкового сознания. Представить нашу речь без фразеологизмов просто невозможно.

Источники информации

• Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. 1, 2 части. М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; - 5-е изд - М. : Просвещение, 2016 г.
• https://yandex.ru/collections/user/a020681/samye-izvestnye-frazeologizmy/