Интерактивные методы обучения в преподавании истории и обществознания.

Проблемы преподавания истории и обществознания в современной школе.

Интерактивные методы обучения

« Скажи мне, я забываю.

Покажи мне, я могу запомнить. Позволь мне сделать это и это станет моим навсегда».

(Китайская пословица.)

Автор: Гоманюк Татьяна Дмитриевна

История подвержена изменениям .

• расширяется предметно-информационная среда;
• cодержание учебников выходит за рамки учебных пособий;
• значительно увеличился поток и разнообразие информации;
• в учебниках появились разные точки зрения на одни и те же события.

2

Заказ общества 21 века: подготовить личность, способную самостоятельно мыслить и принимать решения.

Как это сделать при наличии следующих проблем?

• Объем знаний возрастает.
• Количество часов минимальное .
• Факультативов нет.
• Новая программа и учебники (под редакцией Торкунова) приводит в изумление .
• Девятиклассники ( согласно новым стандартам ) НЕ БУДУТ изучать историю 20 -21 века.
• Но при этом, МАССА конференций, конкурсов, именно по Истории Отечества 20-21 века.
• Подготовка к итоговой аттестации.

3

4

5

Интерактивные методы обучения на уроках истории и обществознания

• способствуют повышению интеллектуальной активности обучающихся;
• позволяют развивать навыки оригинального мышления и творческого подхода к решаемым проблемам; 
• повышают эффективность урока.

6

сложный процесс взаимодействия учителя и учащихся, основанный на диалоге;

Интерактивное обучение

требующий умения не только слушать, но и слышать, не только говорить, но и быть понятым .

Активность учителя уступает место активности учащихся,

задачей педагога становится создание условий для инициативы .

7

Классификация методов традиционного и интерактивного обучения показывает:

Пассивные   где обучающиеся выступают в роли “объекта” обучения ,

Активные : где обучающиеся являются “субъектом” обучения ,

которые должны усвоить и воспроизвести материал, который передается им учителем - источником знаний.

выполняют творческие задания, вступают в диалог с учителем.

Основные методы - это лекция, чтение, опрос.

Основные методы - это творческие задания, вопросы от учащегося к учителю, и от учителя к ученику.

Интерактивные методы: предполагают со-обучение (коллективное, обучение в сотрудничестве, взаимодействии опыта) на основе которого формируется новое знание.

Обучающийся и учитель являются субъектами учебного процесса .

8

9

Чтобы не осталось равнодушных и пассивных учеников .

Интерактивные методы из моей практики:

Работа в парах.

Взаимопроверка. «Разминка».

Прием «Горячий стул» или «Огонь по стоящим».

Игра «Хочу спросить» или «Перестрелка вопросами».

Метод “Синквейна”.

Дискуссия.

Дебаты.

Презентации.

10

РАДОСТЬ ПОБЕД НАД СОБОЙ!!!

11

Музей поделок руками учащихся 5 классов

12

Интерактивные методы обучения позволяют учащимся

• Почувствовать свои силы, свои способности.
• Повысить свою самооценку.
• Научиться работать в команде, общаться, договариваться, находить компромиссы.

А следовательно,

выполнить заказ общества!

Подготовить личность, способную самостоятельно мыслить и принимать решения.