| № п/п | Дата | Тема урока. Содержание темы |
|
|
| Тема 1. Летние каникулы. 24 часа |
-
|
| Вводный урок: беседа о лете |
-
|
| Введение новых лексических единиц по теме |
-
|
| Введение новых речевых оборотов по теме |
-
|
| Активизация новых лексических единиц по теме |
-
|
| Развитие навыков монологической речи (каникулы) |
-
|
| Развитие навыков диалогической речи (каникулы) |
-
|
| Развитие навыков ознакомительного аудирования |
-
|
| Развитие навыков монологической речи (идеальные каникулы) |
-
|
| Развитие навыков диалогической речи (каникулы у бабушки) |
-
|
| Развитие навыков ознакомительного чтения |
-
|
| Развитие навыков детального аудирования |
-
|
| Грамматика: модальные глаголы |
-
|
| Тренировка нового грамматического материала |
-
|
| Грамматика: предлоги с винительным и дательным падежом, Perfekt |
-
|
| Грамматика: предложения с weil, denn, - грамматика: Imperativ |
-
|
| Контроль умений аудирования |
-
|
| Контрольная работа |
-
|
| Работа над ошибками |
-
|
| Тренировка грамматического материала |
-
|
| Контроль умений монологической речи |
-
|
| Развитие навыков написания письма |
-
|
| Лексико-грамматические задания ЕГЭ |
-
|
| Подготовка к ЕГЭ, монологическая речь |
-
|
| Подготовка к ЕГЭ, эссе |
|
|
| Тема 2. Германия. 23 часа |
-
|
| Германия – страна изучаемого языка. Чтение с извлечением информации |
-
|
| Берлин – соединение новых и старых традиций. Чтение прессы |
-
|
| Немецкий язык в беде? Чтение с извлечением информации |
-
|
| Немцы. Черты их характера, национальные особенности. Активизация новых лексических единиц по теме |
-
|
| Наша страна – Россия. Активизация новых лексических единиц по теме |
-
|
| Пассив в немецком языке |
-
|
| Города стран изучаемого языка, аудирование |
-
|
| Музеи в Берлине, диалогическая речь |
-
|
| Достопримечательности Берлина, словообразование |
-
|
| Почему мы учим немецкий язык? Монологическая речь |
-
|
| Города Швейцарии, семантизация лексики |
-
|
| Москва – столица нашей Родины, чтение с основным пониманием |
-
|
| Контрольная работа |
-
|
| Работа над ошибками |
-
|
| Контрольное домашнее чтение, монологическая речь |
-
|
| История Германии, аудирование |
-
|
| История возникновения языка, словообразование |
-
|
| Язык - важнейшее средство общения. Чтение с извлечением информации |
-
|
| Подготовка к ЕГЭ, лексико-грамматические задания |
-
|
| Подготовка к ЕГЭ, монологическая речь |
-
|
| Подготовка к ЕГЭ, аудирование |
-
|
| Подготовка к ЕГЭ, диалогическая речь |
-
|
| Подготовка к ЕГЭ, письмо |
|
|
| Тема 3. Друзья. 22 часа |
-
|
| Введение новых лексических единиц по теме |
-
|
| Введение новых речевых оборотов по теме |
-
|
| Активизация новых лексических единиц по теме |
-
|
| Развитие навыков монологической речи (друзья) |
-
|
| Развитие навыков диалогической речи (проблемы молодежи) |
-
|
| Развитие навыков ознакомительного аудирования |
-
|
| Развитие навыков монологической речи (история по фотографии) |
-
|
| Развитие навыков диалогической речи (спор, советы) |
-
|
| Контроль умений диалогической речи |
-
|
| Развитие навыков аудирования (извлечение информации) |
-
|
| Грамматика: склонение личных местоимений |
-
|
| Грамматика: склонение слов derselbe, der gleiche |
-
|
| Грамматика: местоимение einander |
-
|
| Тренировка нового грамматического материала |
-
|
| Грамматика: употребление инфинитива с zu |
-
|
| Грамматика: Konjunktiv |
-
|
| Грамматика: Konjunktiv |
-
|
| Грамматика: Präteritum |
-
|
| Грамматика: Präteritum |
-
|
| Систематизация грамматического и лексического материала |
-
|
| Контроль умений аудирования |
-
|
| Контрольный тест |
|
|
| Тема 4. Дружба, любовь. 23 часа |
-
|
| Дружба в жизни человека. Чтение с пониманием основного содержания |
-
|
| Пословицы и поговорки о дружбе. Чтение с пониманием основного содержания |
-
|
| Проблемы взаимоотношений. Чтение с пониманием основного содержания |
-
|
| Работа с художественным текстом. Активизация новых ЛЕ по теме |
-
|
| Любовь с первого взгляда. Активизация новых ЛЕ по теме |
-
|
| Старый друг дороже новых двух. Активизация новых ЛЕ по теме |
-
|
| Коньюктив в немецком языке |
-
|
| Коньюктив в немецком языке |
-
|
| Контрольная работа |
-
|
| Работа над ошибками |
-
|
| Проблемы в любви. Развитие навыков диалогической речи |
-
|
| Как сохранить дружбу? Развитие навыков диалогической речи |
-
|
| Работа с художественным текстом, письменная речь |
-
|
| Страноведение: День Святого Валентина |
-
|
| Мы ищем друзей по переписке, письменная речь |
-
|
| Работа над песней о любви, чтение с поиском |
-
|
| Работа с художественным текстом активизация новых ЛЕ по теме |
-
|
| Из классической и современной литературы, аудирование |
-
|
| Развитие немецкого языка, работа над словом |
-
|
| Работа с художественным текстом, монологическая и диалогическая речи |
-
|
| Из истории Германии, аудирование |
-
|
| Из истории Германии, диалогическая речь |
-
|
| Защита проекта, аудирование |
|
|
| Тема 5. Все о жилье. 16 часов |
-
|
| Введение новых лексических единиц по теме |
-
|
| Активизация новых лексических единиц по теме |
-
|
| Развитие навыков монологической речи (комната) |
-
|
| Развитие навыков диалогической речи (свободное время) |
-
|
| Развитие навыков монологической речи (рассказ по фотографии) |
-
|
| Развитие навыков диалогической речи (жизнь в деревне) |
-
|
| Развитие навыков просмотрового чтения |
|
| Развитие навыков ознакомительного аудирования |
-
|
| Грамматика: предлоги с дательным и винительным падежом |
-
|
| Грамматика: предложения с damit |
-
|
| Грамматика: предложения с während |
-
|
| Грамматика: парные союзы, управление глаголов |
-
|
| Контроль умений устной речи |
-
|
| Лексико-грамматические задания |
-
|
| Обобщающее повторение |
-
|
| Контрольный тест |
-
|
| Тема 6. Красота. 16 часов |
-
|
| Введение новых лексических единиц по теме |
| 111. |
| Активизация новых лексических единиц по теме |
-
|
| Развитие навыков монологической речи (описание внешности) |
|
|
| Развитие навыков монологической речи (мнение о моде) |
|
|
| Развитие навыков диалогической речи (работа моделью) |
|
|
| Грамматика: склонение имен прилагательных |
|
|
| Грамматика: предлоги с родительным падежом |
|
|
| Грамматика: предложения с obwohl, trotzdem |
|
|
| Грамматика: употребление глагола brauchen |
|
|
| Чтение в формате ЕГЭ |
|
|
| Лексико-грамматические задания ЕГЭ |
|
|
| Контроль умений чтения |
|
|
| Развитие навыков написания «проблемного» письма |
|
|
| Лексико-грамматические задания ЕГЭ |
|
|
| Чтение в формате ЕГЭ |
|
|
| Письмо С1, С2 |
|
|
| Тема 7. Изучение иностранных языков. 12 часов |
|
|
| Введение новых лексических единиц по теме |
|
|
| Активизация новых лексических единиц по теме |
|
|
| Развитие монологической речи (мнение об изучении иностранных языков) |
|
|
| Развитие навыков диалогической речи (интервью) |
|
|
| Развитие навыков изучающего чтения |
|
|
| Развитие навыков детального аудирования |
|
|
| Грамматика: употребление артикля |
|
|
| Грамматика: Passiv |
|
|
| Грамматика: Passiv с модальными глаголами |
|
|
| Грамматика: субстантивированные прилагательные |
|
|
| Контрольная работа |
|
|
| Работа над ошибками |
|
|
| Тема 8. Школьный обмен. 24 часа |
|
|
| Школьный обмен, Чтение с пониманием основного содержания |
|
|
| Впечатления немецкой студентки о России. Чтение с пониманием основного содержания |
|
|
| Вместе в 21 век. Чтение с пониманием основного содержания |
|
|
| Международные проекты, семантизация слов |
|
|
| Проекты международной защиты природы, словообразование |
|
|
| Школьный обмен повторение |
|
|
| Причастие 1 |
|
|
| Причастие 2 |
|
|
| Причастие 1 и причастие 2 |
|
|
| Приглашение в Россию! Аудирование |
|
|
| Формы школьного обмена, письмо |
|
|
| Подготовка к поездке в Германию, диалогическая речь |
|
|
| Проблемы организации встречи школьников, полилог |
|
|
| Страноведение. Приглашение в Германию, анкета |
|
|
| Проблемы окружающей среды, монологическая речь |
|
|
| Проблемы окружающей среды, монологическая речь |
|
|
| Проблемы окружающей среды, монологическая речь |
|
|
| Контроль усвоения навыков и умений по теме |
|
|
| Из истории Германии, аудирование |
|
|
| Немецкий язык как государственный, словообразование |
|
|
| Подготовка к ЕГЭ, аудирование |
|
|
| лексико-грамматические задания ЕГЭ |
|
|
| Чтение в формате ЕГЭ |
|
|
| Письмо С1, С2 |
|
|
| Тема 9. Будущее. 14 часов |
|
|
| Введение новых лексических единиц по теме |
|
|
| Активизация новых лексических единиц по теме |
|
|
| Развитие навыков монологической речи (планы) |
|
|
| Грамматика: будущее время Futur |
|
|
| Грамматика: предлоги vor и seit |
|
|
| Развитие навыков поискового чтения |
|
|
| Развитие навыков аудирования (извлечение информации) |
|
|
| Контрольная работа |
|
|
| Работа над ошибками |
|
|
| Грамматика: обстоятельство времени |
|
|
| Лексико-грамматические задания ЕГЭ |
|
|
| Развитие навыков диалогической речи (интервью) |
|
|
| Развитие навыков монологической речи (планы) |
|
|
| Обобщающее повторение |
|
|
| Тема 10. Искусство. 36 часов |
|
|
| Искусство: виды искусства, чтение публицистики |
|
|
| Возникновение искусства, чтение худ.текстов |
|
|
| Возникновение искусства, чтение статистики |
|
|
| Музыка и музыкальные направления, семантизация слова |
|
|
| Классическая музыка, словообразование образование |
|
|
| Современная музыка, активизация новых лексических единиц по теме |
|
|
| Грамматика: виды придаточных предложений |
|
|
| Учимся журналистике, письмо |
|
|
| Людвиг ванн Бетховен, монологическая речь |
|
|
| Защита проекта |
|
|
| Иоганн Себастьян Бах, чтение с извлечением информации |
|
|
| Композиторы Германии и Австрии, монологическая речь |
|
|
| Виды современной живописи, аудирование |
|
|
| Киноискусство, словообразование |
|
|
| Скульптура, монологическая и диалогическая речь |
|
|
| Знаменитые музыкальные группы России и Германии, аудирование |
|
|
| Страноведение: из истории музыки, диалогическая речь |
|
|
| Города Германии повторение, аудирование |
|
|
| Из истории Германии (страноведение) |
|
|
| Работа над текстом «Благородные рыцари» |
|
|
| Работа над аудированием |
|
|
| Знаменитые люди, сыгравшие важную роль в истории Германии |
|
|
| Письмо личного характера С1 (тренировка к ЕГЭ) |
|
|
| Чтение с полным пониманием содержания |
|
|
| Работа с текстом «Цивилизация в войне» |
|
|
| Лексико-грамматические задания в формате ЕГЭ |
|
|
| «Выбор профессии», сравнительные придаточные предложения |
|
|
| Контрольная работа |
|
|
| Монологическая речь по теме «Мои планы на лето» |
|
|
| Обобщающее повторение за год |
|
|
| Повторение. Итоговый урок |
6 685
5 676 
