Календарно-тематическое планирование 10 класс

№

п/п

Тема

урока

Кол-во

часов

Домашнее

задание

Дата

проведения

1. Вот уже несколько лет мы учим немецкий язык. Что мы уже знаем. Что умеем?

1

Знакомство с УМК.

1

Сл. Стр. 16, 19

06.09

2

У карты Германии

1

Р. Т.у. 2, 3 с. 4-5

08.09

3

Политическое устройство ФРГ

1

С.8-10

09.09

4

Новый Берлин

1

Р.т. у.5-6. с.7

13.09

5

В опасности ли немецкий язык

1

У.3. с.189-191

15.09

6.

Франкфурт-на-Майне

1

рассказ

16.09

7.

Викторина . Что мы знаем о Германии?»

1

Р. Т.у.1-2. с 9-10

20.09

8.

Словарный запас: Без слов нет и речи.

1

Р. Т.

22.09.

9.

Я, моя малая родина, моя страна

1

У. 6-7 с.17-19

23.09

10.

Любимые места отдыха в Германии

1

Р.т. у.4 с. 10-12

27.09

11.

Грамматика упорядочивает язык и объясняет его.
Пассив

Präsens Passiv.

Präteritum Passiv.

1

У. 1 с.19-20

29.09

12.

Грамматика упорядочивает язык и объясняет его.
Пассив Perfekt Passiv.

Plussquamperfekt Passiv.

Futurum Passiv.

1

У. 5 с. 22

30.09

13.

Резервный урок

1

04.10

14.

Грамматика упорядочивает язык и объясняет его.
Пассив

1

правило

06.10

15.

Аудирование Работа с картой Музеи Берлина

1

У. 1 с. 14

07.10

16.

Аудирование Работа с картой Братья Гримм

1

У. 2 с.

11.10

17

Говорить - выражать свои мысли. Разве это неважно для коммуникации? Моя малая Родина.

1

У. 1. с. 15-16

13.10

Говорить - выражать свои мысли. Разве это неважно для коммуникации? Экскурсия по Берлину.

1

У. 2. с. 16-17

14.10

18

Говорить - выражать свои мысли. Разве это неважно для коммуникации? Зачем изучают немецкий язык?

1

Р. Т. с. 14-16

18.10

19

Повторение и контроль играют большую роль. Города Бонн и Гейдельберг.

1

Р. Т.

С. 30-31

20.10

20

Москва глазами немецких школьников

1

Р. Т. у. 3, с.17

21.10

21

Немецкий национальный характер

1

Р. Т. у.3, с.18-19

25.10

22

Систематизация и контроль полученных знаний, умений и навыков.

1

27.10

23.

Систематизация и контроль полученных знаний, умений и навыков.

1

28.10

24

Проверочная работа.

1

1. Школьный обмен, международные молодёжные проекты. Хотите ли вы в них участвовать?

25

Читать – значит получать информацию. И даже немного больше, разве не так? Международный школьный обмен

1

С. 48-49

08.11

26

Элиза Брюкнер в Москве

1

У. 3, с. 25-26

10.11

27

Европейские молодёжные недели

1

Р. Т. У. 4-5. с. 26-27

11.11

28

Русско-немецкий молодёжный форум

1

Р. Т. у. 6, с. 27

15.11

29

Мнения немецких и российских школьников о форуме

1

Р. Т. у. 8d? С. 56

17.11

30

Молодёжь в борьбе за охрану окружающей среды

1

Р. Т. у. 7. с 27-28

18.11

31

Словарный запас: Без слов нет и речи.

1

У. 1-2.с. 55. 61

. Р. Т.

22.11

32

Спасите тропический лес!

1

Р.т. у. 5 с. 33

24.11

33

Письма молодых людей в газету «JUMA»

1

Р. Т. у. 9с. 57

25.11

34

Грамматика упорядочивает язык и объясняет его.

Причастие 1

1

Р. Т. у. 2 .3 с. 37

29.11

35

Грамматика упорядочивает язык и объясняет его.

Причастие 2

1

Р. Т. у. 4 5с. 37-39

01.12

36

Грамматика упорядочивает язык и объясняет его.

Распространнённое определение

1

Р. Т. у. 6 с. 39-41

02.12

37

Слушание и понимание должны идти рука об руку

Интервью с Э. Брюкнер.

1

Р. Т.

У.1, с.

42-43

06.12

38

39

Слушание и понимание должны идти рука об руку. Что русские школьники считают положительным и что отрицательным в Германии?

1

Р.т

У.2. с.43

08.12

40

Говорить. выражать свои мысли. Разве это неважно для коммуникации?

Переписка с друзьями.

1

Р.т. у.1, с.44

09.12

41

Международные интернациональные проекты

1

У. 6 с. 79-80

13.12

42

Подготовка к участию в международном школьном обмене

1

У.1. с. 81

15.12

43

Что я мог показать немецким гостям в своей деревне

1

У. 2.с. 44

16.12

44

Повторение и контроль играют большую роль

1

20.12

45

Повторение и контроль играют большую роль

1

Р.т. у. 1.с 49

22.12

46

Страноведение: цитаты, факты, статистика.

1

Р.т. с. 49-52

23.12

47

Систематизация и контроль полученных знаний, умений и навыков

1

Карантин

48

Систематизация и контроль полученных знаний, умений и навыков.

1

Карантин

49

50

Проверочная работа.

1

Карантин

51

Анализ проверочной работы

Обобщающее повторение

1

Карантин

1. Дружба, любовь… Всегда ли это приносит только счастье?

52

53

Повторение. Читать – значит получать информацию. И даже немного больше, разве не так? Высказывания
о любви

2

С. 86-87

54

Обобщающее повторение. Читать – значит получать информацию. И даже немного больше, разве не так? Статья из молодёжного журнала с высказываниями девушек Сони и Мелани о любви и дружбе

1

С. 90-91

55

Контрольная работа за 1 полугодие. Письмо Сары журналу « Встреча», ответ и комментарий психолога Инги

1

У. 3 с. 59

56

Проблема
любви в произведениях современных немецких молодёжных писателей К. Нёстлингер и М. Преслер

1

С. 94-96

57

Словарный запас: Без слов нет и речи.

1

Р.т. у.1-2

С.61-61

58

59

Словарный запас: Без слов нет и речи.

2

слова

6о

61

Грамматика упорядочивает язык и объясняет его. Сослагательное наклонение.

2

У.1 с. 69-71

62

Грамматика упорядочивает язык и объясняет его. Сослагательное наклонение

1

У.2 с.71-72

63

Резервный урок

1

64

Какого друга ты имеешь, хотел бы иметь?

1

У.5 с.110

111

65

Аудирование
«Прекрасные истории о любви»

1

с.111 у.1с

66

67

Говорить - выражать свои мысли. Разве это неважно для коммуникации?

Как сохранить дружбу?

2

с.222

68

Проблемы любви сегодня

1

У.2-3 с.74-75

Р. Т.

69

70

Любовная история от К. Нёстлингер

2

Р.т. у.4-5

С.76-77

71

Пишем любовное письмо к дню Святого Валентина

1

письмо

72

Ищу друга

1

У.6 с.81

73

Что важно в отношениях между юношей и девушкой?

1

рассказ

74

Страноведение. Любовная метафорика

1

75

Страноведение. Любовная метафорика

1

76

Систематизация и контроль полученных знаний, умений и навыков

1

77

Проверочная работа.

1

1. Искусство идёт от умений. Также музыкальное искусство?

78

Читать – значит получать информацию. И даже немного больше, разве не так?

Как возникло изобразительное искусство, сказания, легенды, поэзия, музыка

1

Р.т. 1-2

С.88-89

79

Читать – значит получать информацию. И даже немного больше, разве не так? Как возникло изобразительное искусство, сказания, легенды, поэзия, музыка

1

Р.т.

У.4 с.89-90

80

81

Читать – значит получать информацию. И даже немного больше, разве не так? Музыка в Германии

2

4с, с.140

82

Читать – значит получать информацию. И даже немного больше, разве не так?

Легендарная немецкая рок- группа «Рамштайн»

1

Р.т.у.7, с.91

83

Словарный запас: Без слов нет и речи. Новая лексика. Музыкальные инструменты

1

Р.т.у. 1-2

С.92

84

Словарный запас: Без слов нет и речи.

Из истории музыки.

1

Р.т.у.5

С.94

85

86

87

Словарный запас: Без слов нет и речи.

Немецкие композиторы.

3

Р.т.у. 1-2

С.95-96

88

89

Грамматика упорядочивает язык и объясняет

2

Р.т.

У.2-3

С. 95-96

90

91

Грамматика упорядочивает язык и объясняет

2

Р.т.

У.5

С.97-98

92

Аудирование

Австрийские композиторы.

1

Р.т.

У.1

С.98

93

Аудирование

Австрийские композиторы

1

Р.т.

У.2

С.98

94

Говорить - выражать свои мысли. Разве это неважно для коммуникации?

Музыка – язык, который каждый понимает.

1

Р.т.у.2

С. 99

95

Говорить - выражать свои мысли. Разве это неважно для коммуникации?

Великие русские и немецкие композиторы.

1

Р.т.с. 213

96

97

Страноведение.

2

Р.т.у4

С. 104.

98

99

Систематизация и контроль полученных знаний, умений и навыков.

2

100

Систематизация и контроль полученных знаний, умений и навыков.

1

101

Систематизация и контроль полученных знаний, умений и навыков.

Контрольная работа.

1

102

Обобщающее повторение

1