Календарно-тематическое планирование

№

п/п

Наименование раздела и тем

Характеристика деятельности учащихся

(основные учебные умения и действия)

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Примечание

Числа от 1 до 100. Повторение. Сложение и вычитание

8 ч

1

Устные иписьменные приёмы сложения и вычитания

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Решать уравнения на нахождение неизвестного сла­гаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вы­читаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.

Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Обозначать геометрические фигуры буквами.

Анализировать текстовую задачу и выполнять крат­кую запись задачи разными способами.

Выполнять задания творческого и поискового харак­тера.

Оценивать результаты освоения темы

Анализироватьсвои действия и управлять ими.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

1

03.09

2

Устные иписьменные приёмы сложения и вычитания

1

04.09

3

Выражения с переменной.

1

05.09

4

Решение уравнений.

1

06.09

5

Решение уравнений.

1

10.09

6

Решение уравнений.

1

11.09

7

Обозначениегеометрических фигур буквами.

1

12.09

8

«Странички для любознательных» Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

13.09

Табличное умножение и деление (продолжение)

28 ч

9

Связь умножения и сложения.

Применятьправила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Вычислять значения числовых выражений в два-три дей­ствия со скобками и без скобок.

Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Использовать различные приёмы проверки правиль­ности вычисления значения числового выражения (с опо­рой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

Анализировать текстовую задачу и выполнять крат­кую запись задачи разными способами, в том числе в та­бличной форме. Моделировать с использованием схематических чер­тежей зависимости между пропорциональными величи­нами.

Решать задачи арифметическими способами.

Объяснять выбор действий для решения.

Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) чис­ла на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения.

Составлять план решения задачи.

Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану.

Пояснять ход решения задачи.

Наблюдать и описывать изменения в решении за­дачи при изменении её условия и, наоборот, вносить из­менения в условие (вопрос) задачи при изменении в её решении. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущен­ные при решении. Выполнять задания творческого и поискового харак­тера, применять знания и способы действий в изменён­ных условиях.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Анализироватьсвои действия и управлять ими. Воспроизводить по памяти таблицу умножения и со­ответствующие случаи деления с числами 2—7.

Применять знания таблицы умножения при вычисле­нии значений числовых выражений.

Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре.

Составлять план успешной игры.

Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов. Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов.

Собирать и классифицировать информацию.

Работать в паре.

Оценивать ход и результат работы..

Развивать познавательные интересы, учебные мотивы.

1

17.09

10

Связь между компонентами и результатом умножения.

1

18.09

11

Чётные и нечётные числа

1

19.09

12

Таблица умножения и деления с числом 3.

1

20.09

13

Решение задач с величинами: «цена», «количество», «стоимость».

1

24.09

14

Решение задач с понятиями «масса» и «количество»

1

25.09

15

Порядок выполнения действий в выражениях со скобка­ми и без скобок

1

26.09

16

Порядок выполнения действий в выражениях со скобка­ми и без скобок

1

27.09

17

Зависимости между пропорциональными величинами.

1

01.10

18

Странички для любознательных. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» Проверочная работа №1 «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма)

1

02.10

19

Контрольная работа №2 по теме «Умножение и деление на 2и 3»

1

03.10

20

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.

1

04.10

21

Закрепление изученного материала.

1

08.10

22

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

1

09.10

23

Задачи на увеличение числа в несколько раз. Закрепление.

1

10.10

24

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

1

11.10

25

Решение задач. Самостоятельная работа по теме «Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз».

1

15.10

26

Таблица умножения и деления с числом 5.

1

16.10

27

Задачи на кратное сравнение.

1

17.10

28

Задачи на кратное сравнение.

1

18.10

29

Решение задач.

1

22.10

30

Таблица умножения и деления с числом 6.

1

23.10

31

Решение задач на кратное и разностное сравнение.

1

24.10

32

Решение задач на кратное и разностное сравнение.

1

25.10

33

Решение задач на кратное и разностное сравнение. Самостоятельная работа по теме «Табличное умножение и деление».

1

06.11

(2 четверть)

34

Таблица умножения и деления с числом 7.

1

07.11

35

Странички для любознательных. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Проект №1 «Математические сказки»

1

08.11

36

Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление»

1

12.11

Табличное умножение и деление (продолжение)

28 ч

37

Анализ контрольной работы. Площадь. Сравнение площадей фигур.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и со­ответствующие случаи деления.

Применять знания таблицы умножения при выпол­нении вычислений.

Сравнивать геометрические фигуры по площади.

Вычислять площадь прямоугольника разными спо­собами.

Выполнять задания творческого и поискового харак­тера.Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.

Анализироватьсвои действия и управлять ими.

Умножать числа на 1 и на 0.

Выполнять деление 0 на число, не равное 0

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Выполнять задания творческого и поискового харак­тера.Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их.Располагатьпредметы на плане комнаты по описанию. Работать(по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.

Находить долю величины и величину по её доле.

Сравнивать разные доли одной и той же величины.

Чертить окружность (круг) с использованием циркуля.

Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по задан­ному или найденному основанию классификации.

Описывать явления и события с использованием ве­личин времени.

Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять задания творческого и поискового харак­тера.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий.Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Анализироватьсвои действия и управлять ими.

1

13.11

38

Площадь. Сравнение площадей фигур.

1

14.11

39

Едини­цы площади: квадратный сантиметр.

1

15.11

40

Площадь прямоугольника.

1

19.11

41

Таблица умножения и деления с числом 8.

1

20.11

42

Решение задач. Закрепление изученного материала.

1

21.11

43

Таблица умножения и деления с числом 9.

1

22.11

44

Едини­цы площади: квадратный деци­метр

1

26.11

45

Закрепление. Сводная таблица умножения.

1

27.11

46

Закрепление изученного материала.

1

28.11

47

Квадратный метр.

1

29.11

48

Закрепление изученного материала.

03.12

49

Повторение пройденного материала по теме «Табличное умножение и деление».

04.12

50

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

05.12

51

Контрольная работа № 4 по теме «Площадь»

1

06.12

52

Анализ контрольной работы. Умножение на 1.

10.12

53

Умножение на 0

1

11.12

54

Умножение и деление на 1 и 0.

1

12.12

55

Деление нуля на число.

1

13.12

56

Текстовые задачи в три действия

1

17.12

57

Закрепление изученного материала.

1

18.12

58

Промежуточный контроль. Контрольная работа №5 по теме «Решение задач разного вида».

1

19.12

59

Доли. Образование и сравнение долей

1

20.12

60

Окружность. Круг.

1

24.12

61

Диаметр круга. Решение задач.

1

25.12

(3 четверть)

62

Единицы времени: год, месяц, сутки

1

26.12

63

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера.

1

27.12

64

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» Проверочная работа №2 «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма)

1

09.01

Внетабличноеумножение и деление

28 ч

65

Умножениесуммыначисло

Выполнятьвнетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Использовать разные способы для проверки выпол­ненных действий умножение и деление.

Вычислять значения выражений с двумя переменны­ми при заданных значениях входящих в них букв, исполь­зуя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результата.

Выполнять задания творческого и поискового харак­тера

Решать уравнения на нахождение неизвестного мно­жителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Выполнять задания творческого и поискового харак­тера: задания, требующие соотнесения рисунка с выска­зываниями, содержащими логические связки: «если не..., то...», «если не..., то не...»; выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям.

Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и его проверку.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Составлять и решать практические задачи с жизнен­ными сюжетами.

Проводить сбор информации, чтобы дополнять ус­ловия задач с недостающими данными, и решать их.

Составлять план решения задачи.

Работать в парах, анализировать и оценивать ре­зультат работы.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Анализировать свои дей­ствия и управлять имиРазвитие познавательных интересов, учебных мотивов.

1

10.01

66

Приёмы умножения для случаев вида 23 • 4,

4 • 23.

1

14.01

67

Приемы умножения и деления для случаев вида 20 • 3, 3 • 20

1

15.01

68

Приемы умножения и деления для случаев вида 60 : 3, 80 : 20

1

16.01

69

Приемы умножения и деления для случаев вида 80 : 20

1

17.01

70

Приемы умножения и деления для случаев вида 20 • 3. 3 • 20, 60 : 3, 80 : 20

1

21.01

71

Делениесуммыначисло.

1

22.01

72

Контрольная работа №7. Тема «Решение задач»

1

23.01

73

Анализ контрольной работы. Связь между числами при де­лении

1

24.01

74

Проверка деления

1

28.01

75

Проверка деления

1

29.01

76

Приёмы деления для случаев вида 87:29, 66:22.

1

30.01

77

Про­веркаумноженияделением

1

31.01

78

Выражения с двумя переменными вида а + b,

а - b, а • b, вычисление их значений при заданных значениях букв

1

04.02

79

«Страничка для любознательных» — задания творческого и поискового характера.

1

05.02

80

Решение уравнений на основе связи между компонента­ ми и результатами умножения и деления

1

06.02

81

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

07.02

82

Контрольная работа №8. Тема «Внетабличное умножение и деление»

1

11.02

83

Анализ контрольной работы. Приёмы нахождения частного и остатка.

1

12.02

84

Приёмы нахождения частного и остатка.

1

13.02

85

Приёмы нахождения частного и остатка.

1

14.02

86

Проверкаделе­ния с остатком

1

18.02

87

Проверкаделе­ния с остатком

1

19.02

88

Проверкаделе­ния с остатком

1

20.02

89

Решение задач на нахождение четвёртого пропорцио­нального

Проект №2 «Задачи-расчёты»

1

21.02

90

«Страничкидля любознательных» — задания творческого и поискового характера.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1

25.02

91

Контрольная работа №9. Тема «Деление с остатком»

1

26.02

92

Анализ контрольной работы.Проверочная работа №3 «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма)

1

27.02

Нумерация

12 ч

93

Анализ проверочной работы. Устная и письменная нумерация. Разряды счётных еди­ниц.

Читать и записывать трёхзначные числа.

Сравнивать трёхзначные числа и записывать резуль­тат сравнения.

Заменять трёхзначное число суммой разрядных сла­гаемых. Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность,продолжать её иливос­станавливать пропущенные в ней числа.

Группировать числа по заданному или самостоятель­но установленному основанию.

Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Сравниватьпредметы по массе, упорядочивать их.Выполнять задания творческого и поискового харак­тера:читать изаписывать числа римскими цифрами; сравниватьпозиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.

Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.

Анализировать достигнутые результаты и недочёты, личностную заинтересованность в расшире­нии знаний и способов действий.

1

28.02

94

Устная и письменная нумерация. Разряды счётных еди­ниц.

1

04.03

95

Натуральнаяпоследовательностьтрёхзначныхчисел.

1

05.03

96

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.

1

06.03

97

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.

1

07.03

98

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.

1

11.03

99

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.

1

12.03

100

Контрольная работа №10. Тема «Устная и письменная нумерация в пределах 1000»

1

13.03

101

Анализ контрольной работы. Сравнение трёхзначных чисел.

1

14.03

102

Определение общего чис­ла единиц (десятков, сотен) в числе. «Страничка для любознательных» — задания творческого и поискового характера.

1

18.03

103

Единицымассы: килограмм, грамм

1

19.03

104

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа №4 «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма)

1

20.03

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание

11 ч

105

Приёмы устных вычислений, в случаях, сводимых к дей­ствиям в пределах 100 (900 + 20)

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений.разные способы вычислений,удобный. алгоритмы письменного сложения и вы­читания чисел ивыполнять эти действия с числами в пределах 1000.

Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

Использовать различные приёмы проверки правиль­ности вычислений.

Различать треугольники по видам иназывать их.

Выполнятьзадания творческого и поискового харак­тера,применять знания и способы действий в изменён­ных условиях.

Работать в паре.

Находитьиисправлять неверные высказывания.

Излагать иотстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения,оцениватьточку зрения товарищаРазвитие познавательных интересов, учебных мотивов

1

21.03

106

Приёмы устных вычислений, в случаях, сводимых к дей­ствиям в пределах 100 (500-80)

1

01.04

107

Приёмы устных вычислений, в случаях, сводимых к дей­ствиям в пределах 100 (120x7)

1

02.04

108

Приёмы устных вычислений, в случаях, сводимых к дей­ствиям в пределах 100 (300:6)

1

03.04

109

Приёмыписьменныхвычислений

1

04.04

110

Алгоритмписьменногосложения

1

08.04

111

Алгоритмписьменноговычитания

1

09.04

112

Контрольная работа №11. Тема «Приёмы письменного сложения и вычитания»

1

10.04

113

Анализ контрольной работы. Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний

1

11.04

114

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера.

1

15.04

115

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху» в тестовой форме. Работа в паре

1

16.04

Умножение и деление

15 ч

116

Приёмы устного умножения и деления

Использовать различные приёмы для устных вычислений.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.

Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

Использовать различные приёмы проверки правиль­ности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятораРазвитие познавательных интересов, учебных мотивов.

1

17.04

117

Приёмы устного умножения и деления

1

18.04

118

Приёмы устного умножения и деления

1

22.04

119

Контрольная работа №12. Тема «Решение задач»

1

23.04

120

Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный

1

24.04

121

Прием письменного умножения на однозначное число

1

29.04

122

Прием письменного умножения на однозначное число

1

30.04

123

Прием письменного умножения на однозначное число

1

02.05

124

Прием письменного деления на однозначное число

1

06.05

125

Прием письменного деления на однозначное число

1

07.05

126

Проверкаделенияумножением

1

08.05

127

Проверка деления умножением

1

13.05

128

Контрольная работа №13«Итоговая за 3 класс»

1

14.05

129

Анализ контрольной работы. Знакомство с калькулятором

1

15.05

130

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1

16.05

Итоговое повторение«Что узнали, чему научились в 3 классе»

6 ч

131

Зависимости между пропорциональными величинами.Комплексная контрольная работа на межпредметной основе

Выполнять задания творческого и поискового харак­тера, применять знания и способы действий в изменён­ных условиях. Работать в паре.Находить и исправлять неверные высказывания.Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища

Анализироватьдостигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расшире­нии знаний и способов действий. Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои дей­ствия и управлять и Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

1

20.05

132

Периметр и площадь фигур. Комплексная контрольная работа на межпредметной основе

1

21.05

133

Умножение и деление в пределах 1000. Внетабличное умножение иделение. Текстовые задачи в три действия

1

22.05

134

Решениетекстовыхзадач

1

22.05

135

Сложение и вычитание в пределах 1000

1

23.05

136

Обобщение по теме «Что узнали, чему научились в 3 классе

1

23.05