Календарно-тематическое планирование

Пояснительная записка

Календарно тематический план по изобразительному искусству составлен на основе рабочей программы по учебному курсу «Изобразительное искусство для 5-8 классов» утверждённой приказом по ОУ от 29.08.2016 №190. Согласно учебного плана на 2017-2018 учебный год на изучение изобразительного искусства в 5 классе отводится 1 час, т.е 34 часов. В соответствии с календарным годовым графиком на 2017-2018 учебный год урок выпавший на праздничный день 09 .05. будет перераспределён следующим образом урок 32 и 33 будут излучатся в объёме одного часа.

В КТП предусмотрены входной, рубежный и итоговый контроль.

Календарно тематический план

№ п\п

Наименование раздела и тем

Характеристика учебной деятельности учащегося

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Примечание

1

Введение. История развития представлений человека о мироздании

Представлять историю развития жизни на Земле. Уметь различать и объяснять характерные различия в архитектурных сооружениях разных эпох. Создавать тематические композиции на плоскости и в пространстве. Выполнять коллективные макеты. Использовать в макетировании чертёжные инструменты (линейку, карандаш, треугольник, рейсфедер) для выстраивания правильной геометрической формы

1

06.09

Мифология в народном творчестве

2

Мифы творения мира

Проводить самостоятельно исследования по изучению истории своей семьи.

Создавать схему древа жизни в разных техниках (аппликация, графика).

Грамотно использовать в композиции знаки и символы.

Уметь объяснять символику изображения

1

13.09

3

Мифология и символика русской избы

Уметь работать с натурой — передавать геометрическую форму графическими материалами (карандаш). Выполнять упражнения на изображение различных декоративных украшений. Работать самостоятельно по подсказке, данной в учебнике. Работать в малых группах. Передавать в работе пропорции, характерные элементы фасада крестьянского дома. Знать и уметь объяснять назначение каждого элемента, составляющего фасад крестьянского дома — избы.

Уметь выбирать объекты для фотосъёмки в соответствии с обозначенными задачами

1

20.09

4

Фантастические звери в русском народном творчестве

Передавать образ фантастического зверя в природной среде.

Использовать в процессе работы ИКТ в поиске информации, например «Красную книгу». Лепить фигурку фантастического животного по описанию в сказке, былине (создание из готовых фигурок животных коллективной композиции в природной среде)

1

27.09

5

Символы в орнаменте

Усвоить информацию об орнаменте как виде изобразительного декоративно-прикладного искусства, основу которого составляют символы и знаки. Создавать геральдическую композицию для конкретного человека. Использовать в работе разные принципы построения композиции — регулярный или свободно асимметрический, ленточный или с центральной симметрией. Подбирать соответствующую цветовую гамму. Выделять главные

1

04.10

6

Пермская деревянная скульптура

Выполнять наброски с натуры фигуры человека в статичной позе.

Использовать наброски в процессе создания скульптурной композиции

Создавать коллективную тематическую многофигурную композицию в скульптурном материале (глина, пластилин)

1

18.10

Мир архитектуры

7

Храмовая архитектура

Получить представление о храме как символической модели мироздания. Самостоятельно создавать проект храма в технике объёмно-пространственной композиции. Работать по подсказке, данной в учебнике. Уметь работать над коллективной композицией. Использовать чертёжные инструменты и приспособления при вычерчивании развёрток

1

25.10

8

Дворцовая и замковая архитектура разных стран и народов.

Наблюдать и изучать окружающий мир, природные явления.

Использовать в работе тонированную и цветную бумагу. Овладевать приёмами работы с графическими материалами. Выбирать материал и инструменты для изображения. Развивать способность наблюдать и замечать разнообразие форм и цвета в городе, селе, деревне.

Овладевать приёмами работы красками и художественными материалами. Работать в группе. Создавать графические композиции

на передачу особенностей изображаемого пейзажа с учётом региона, климата

1

01.11

9

Дворянские усадьбы России.

Урок экскурсия

1

08.11

10

Декоративно-прикладное искусство в организации архитектурного пространства

Различать понятия: художник-монументалист, монументальная живопись, фреска, витраж, мозаика. Получить представление о взаимодействии художника-архитектора и художника-монументалиста. Понимать роль и значение монументальной живописи в интерьере и экстерьере архитектурного сооружения. Выполнять эскиз фризовой композиции в технике аппликации из цветной бумаги с учётом конкретного здания. Пользоваться поисковыми системами Интернет Выполнять эскиз витража с применением цветных прозрачных фильтров

1

15.11

11

Садово-парковая архитектура

Осваивать, гармонично заполнять всю поверхность изобразительной плоскости. Рассматривать и обсуждать творческие работы детей, их своеобразие. Изображать по памяти и представлению. Представлять и передавать в рисунке направления: вертикально, горизонтально, наклонно. Овладевать приёмами работы с графическими материалами.

Выбирать материал и инструменты для изображения. Развивать способность наблюдать и замечать разнообразие форм и цвета в городе, селе, деревне. Передавать в форме и цвете разное настроение

Проводить экскурсии по выставке фотографий, созданных учащимися

1

29.11

Искусство в интерьере дворянской усадьбы

12

Дворянский быт, интерьер дворянского дома

Наблюдать за предметами интерьера, конструктивными особенностями окружающих человека объектов.

Передавать особенности размещения предметов на изобразительной плоскости.

Улавливать и передавать в рисунке разнообразие цвета, форм и особенностей конкретного интерьера как характеристики его хозяина.

Работать с гуашью и белилами.

Работать по описанию или представлению. Сознательно выбирать точку зрения на группу предметов.

Передавать пластическое единство группы изображаемых предметов, соразмерность и масштаб. Работа по представлению или описанию в литературных произведениях А.С. Пушкина.

Уметь самостоятельно составлять натюрморт.

Учиться распределять предметы по планам на изобразительной плоскости.

1

06.12

13

Литературная гостиная и литературный салон

Получить представление о литературных салонах и литературных гостиных. Выполнять эскиз интерьера литературной гостиной. Уметь передавать тематику литературного вечера в оформлении интерьера в соответствии с избранным литературным произведением и историческим периодом. Применять разные техники и технологии работы. Работать над эскизом в составе небольшой группы.

1

13.12

14

Музыка в пространстве интерьера

Самостоятельно составлять композицию из трёх предметов, в центре которой находится музыкальный инструмент. Передавать в натюрморте настроение и колорит музыки. Работать с опорой на подсказку учебника. Создавать эскиз занавеса, созвучного по цвету с музыкальным произведением. Работать акварельными красками

1

20.12

Портрет в искусстве

15

Костюм как произведение искусства

Создавать силуэтное изображение фигуры человека в одежде. Передавать в силуэте костюма образ, характерный для разных исторических эпох. Понимать взаимосвязь силуэта и формы костюма с архитектурой соответствующей эпохи. Соотносить причёску, обувь, головной убор, аксессуары с костюмом Работать в технике графики и аппликации из чёрной бумаги

1

27.12

16

Исторический портрет, парадный портрет

Создавать коллективный портрет — многофигурную композицию.

Получить представление о парадном историческом портрете. Создавать многофигурную композицию в костюмах определённой исторической эпохи Использовать в работе готовые фотопортреты. Каждого персонажа одеть в костюм соответствующей эпохи. Соблюдать пропорции фигуры и вырезанного из фотографии лица. Использовать греческий канон изображения человека на портрете

1

10.01

17

Графический портрет

Получить представление о многообразии графических техник и материалов, о выразительных возможностях графики. Применять знания о законах работы над портретом, изображением головы и фигуры человека. Создавать образ героя в разных видах и позах, используя исторические особенности костюма и интерьера, в котором находится портретируемый. Знакомиться с методикой работы в технике граффити

1

17.01

Натюрморт

18

Декоративный натюрморт

Получить представление о стилизации в искусстве.

Уметь гармонизовать (уравновешивать) изобразительную плоскость, находить варианты композиционного решения, применять знания о закономерностях колористического решения, выявлять и передавать конструктивные и характерные особенности предметов, из которых составлен натюрморт.

Создавать декоративный натюрморт.

Активно применять цвет и форму в передаче задуманного образа или настроения в картине.

Использовать в работе выразительность цвета (контраст, нюанс) в передаче замысла.

Работать гуашью на больших форматах.

Придумывать название, соответствующее настроению и созданному художественному образу.

1

24.01

19

Построение геометрических тел

Представлять натюрморт как один из важнейших жанров изобразительного искусства. Строить натюрморт из геометрических тел: куба, пирамиды, цилиндра. Создавать собственный натюрморт, предметы которого стилизованы под геометрические тела.Передавать иллюзию объёма и смысловую взаимосвязь между предметами

1

31.01

20

Ахроматический натюрморт

Создавать самостоятельно натюрморт в ахроматических тонах. Осваивать по подсказке технологию создания ахроматической композиции натюрморта в технике гризайля. Работать по подсказке.

Выбирать формат. Организовывать предметную плоскость. Создавать предварительный рисунок. Строить геометрические тела. Передавать

тональное решение предметов в зависимости от удаления и расположения от источника света

1

07.02

21

Символика в живописи

Получить представление о символике, применяемой в европейской реалистической живописи.

Уметь находить символы в живописи и объяснять их.

Грамотно применять в беседах профессиональные художественные термины, называть выразительные средства изобразительного искусства.

Создавать композиции по воображению и фантазии. Участвовать в дискуссиях, обсуждениях картин художников, экскурсий в музей.

Уметь подготавливать небольшие презентации-выступления по картинам художников

1

14.02

Художественно-промышленное производство в культуре России

22

Тульский самовар

Передавать характер объёмной формы предмета с помощью света и тени (светотень, тень на поверхности предмета).Уметь создавать тональную растяжку из нескольких тонов одного цвета. Передавать тональные отношения при условии, что свет падает на предмет слева сверху. Передавать планы композиции и расположения на них предметов. Уметь работать пастельными мелками. Грамотно выбирать нужный формат и точку зрения на натюрморт

1

28.02

23

Резьба по камню и кости

Понимать значение этюда в лепке. Уметь работать с твёрдым пластилином или мылом с помощью инструмента — стеки. Понимать связь всех изображаемых элементов в сюжетной композиции. Создавать композицию по мотивам литературных произведений

1

07.03

24

Художественная обработка металла

Выполнять эскиз декоративной решётки для дворцовой, усадебной архитектуры. Создавать полуобъёмную декоративную композицию на цветном фоне. Работать в коллективе над одной большой композицией.

Уметь наблюдать и передавать в рельефе изображение по мотивам наблюдаемого. Соблюдать условность в передаче изображения: силуэт, ритм, символ

1

14.03

25

Павловопосадские платки

Создавать эскиз изделия по мотивам народного промысла. Предлагать вариативное решение поставленной задачи. Сохранять мотив и колорит композиции, характерный для изучаемого промысла. Использовать в работе декоративные элементы платков конкретного региона России. Работать в паре. Понимать и уметь представлять характерные особенности набивного промысла павловопосадских платков.

1

21.03

Книга как произведение искусства

26

Искусство оформления книги

Получать представление о книге как о свёрнутом мироздании. Уметь объяснять это. Представлять особенности и специфику искусства создания книги. Знать элементы оформления книги: форзац, фронтиспис, заставка, концовка, иллюстрации, обложка, суперобложка .Создавать макет, иллюстрации. Понимать взаимосвязь иллюстрации и текста, зависимость выбора шрифта и оформления книги от её содержания.

1

28.03

27

Художественный шрифт. Шрифтовая композиция

Усвоить информацию о том, что шрифт — это важнейший из элементов оформления книги, плаката, журнала.

Различать шрифт по написанию, определять по нему исторический период.

Выполнять шрифтовую композицию.

Создавать авторский шрифт, созвучный содержанию

1

04.04

Малые формы в графике

28

Экслибрис

Получить представление о книжном знаке — экслибрисе, его назначении. Знать имена известных художников-графиков в данном виде изобразительного искусства. Уметь создавать экслибрис для своей библиотеки. Осваивать графическую технику линогравюры.

Работать с материалами и инструментами, применяемыми в технике линогравюры: тушью, красками, пером, резцами, линолеумом.

Знать творчество известных художников-графиков, работающих в технике линогравюры. Находить нужную информацию с помощью поисковых систем Интернета

1

07.04

29

Эмблема.

Получить представление о книжном знаке — экслибрисе, его назначении. Знать имена известных художников-графиков в данном виде изобразительного искусства. Уметь создавать экслибрис для своей библиотеки. Осваивать графическую технику линогравюры. Работать с материалами и инструментами, применяемыми в технике линогравюры: тушью, красками, пером, резцами, линолеумом. Знать творчество известных художников-графиков, работающих в технике линогравюры.

Находить нужную информацию с помощью поисковых систем Интернета.

1

18.04

30

Марка как произведение искусства

Создавать серию марок, посвящённых какому-либо событию. Решать формат марки для каждого из архитектурных памятников. Передавать единство композиционного решения марки, с учётом связи изобразительной и текстовой частей, как единое целое.Передавать в марке необходимые сведения: цену, год выпуска, страну, выпускающую марку, название архитектурного памятника.

1

25.04

Проекты

31

Город будущего

Создавать предметно-пространственные композиции в смешанной технике.

Работать по представлению и воображению.

Продумывать и изображать детали, соответствующие общей идее композиции.

Работать на большом формате в малых группах по три-четыре человека.

Получить представление о соразмерности объектов композиции.

Передавать вымышленные, фантастические формы, сюжеты в изобразительных (визуальных) образах

1

02.05

32

Архитектурный проект школы будущего

Представлять, что такое архитектурный проект. Понимать и передавать в композиции единство функционального и эстетического в архитектуре. Уметь передавать в архитектурном проекте соотношение архитектурных форм, деталей, декоративных элементов. Использовать в работе готовые оригинальные формы

1

09.05

У-16.05

33

Художник-живописец

Получить представление о разнообразии видов и жанров живописи.

Знать и уметь применять в беседе термины, обозначающие выразительные средства живописи, соотносить их с другими видами искусства.

Создавать живописное произведение, подражая манере письма известного художника

1

16.05

34

Художник-график

Получить представление о разнообразии видов и жанров, которые существуют в графическом искусстве.

Знать и уметь применять в беседе термины, обозначающие выразительные средства графики (силуэт, линия, пятно, форма, штрих), соотносить их с другими видами искусства.

Создавать композиции, подражая графическим техникам, манере работы известного художника.

1

23.05

№

п/п

Вид контроля

время проведения контроля

I триместр

II триместр

III триместр

1

Входной контроль, тестирование

1

2

Рубежный контроль(Изовикторина)

1

3

Итоговое тестирование

1

РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей начальных классов МБОУ «Основная общеобразовательная Дмитриевская школа»

Протокол

от «04» июня 2018г.

№ 14

СОГЛАСОВАНО

заместителем директора

МБОУ «Основная общеобразовательная Дмитриевская школа»

_____Н.И. Коваленко

РАССМОТРЕНО

на заседании

педагогического совета МБОУ «Основная общеобразовательная Дмитриевская школа»

Протокол

от «31»августа2018г.

№ 1

УТВЕРЖДЕНО

приказом по

МБОУ«Основная общеобразовательная Дмитриевская школа»

Протокол

от «01» сентября 2018г. № 222