Календарно-тематическое планирование
По русскому языку 7 Класс
Количество часов:
Всего 170 час; в неделю 5 часов
Плановых контрольных работ 7
Сочинений 9 из них контрольных 4
Изложений 7, из них контрольных3
Планированиесоставленонаоснове программы:
Русский язык.Рабочие программы.
Предметная линия учебников Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой и других. 5-9 кл./ [М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский и др.]. – М.: Просвещение, 2013.
Учебник: Русский язык. 7 класс: учеб.дляобщеобразоват. организаций.
[М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М.Шанский]. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2015.
Учебно-тематический план
| № п/п | Разделы | Количество часов всего | Развитие речи | Контрольные работы, тесты |
| 1. | Русский язык как развивающееся явление. | 1 |
|
|
| 2. | Повторение изученного в 5-6 классах. | 14 | 3 | 1 |
| 3. | Морфология и орфография. Культура речи. Причастие. | 31 | 6 | 2 |
| 4. | Деепричастие. | 12 | 2 | 2 |
| 5. | Наречие. | 34 | 9 | 2 |
| 6. | Категория состояния. | 6 | 2 |
|
| 7. | Служебные части речи. Предлог. | 12 | 2 | 1 |
| 8. | Союз. | 18 | 2 | 2 |
| 9. | Частица. | 22 | 4 | 2 |
| 10. | Междометие. | 4 |
|
|
| 11. | Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах. | 16 | 2 | 1 |
|
| Итого | 170 | 32 | 13 |
Содержание тем учебного курса
1. Вводный урок. Русский язык как развивающееся явление.
Знать некоторые особенности развития русского языка; понятия: русский литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка.
Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5–6 классах; оперировать терминами при анализе языкового явления; работать с учебной и справочной литературой.
2. Повторение изученного в 5 – 6 классах.
2.1.Синтаксис и пунктуация
Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение ПП и СП; правила постановки знаков препинания в ПП и СП.
Уметь ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях.
2.2. Лексика и фразеология.
Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы.
Уметь ставить знаки препинания в сложном предложении, в предложении с прямой речью, в обозначении орфограмм.
2.3. Фонетика и орфография.
Повторить трудные вопросы темы (роль букв е, ё, ю, я), порядок и особенности фонетического разбора, соотнесенность произношения и написания слов в русском языке, орфограммы, связанные с безударными гласными, проверяемыми согласными, с правописанием ъ и ь.
2.4. Словообразование и орфография.
Вспомнить и закрепить навыки словообразовательного разбора.
Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.
Уметь различать формы слова и однокоренные слова.
2.5. Морфология и орфография.
Повторить основные сведения по морфологии, правописание безударных гласных в окончаниях изменяемых частей речи.
Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам.
2.6. Урок-практикум
Знать основные работы по морфологии, орфографии, синтаксису.
Уметь применять орфографические, пунктуационные правила.
2.7. Текст. Стили литературного языка.
Знать основные признаки текста, типы речи; изученные стили языка, особенности публицистического стиля.
Уметь анализировать текст, определять его типовую принадлежность; осуществлять комплексный анализ текста.
3. Морфология и орфография. Культура речи.
3.1. Причастие.
Знать характеристику причастия по значению, морфологические признаки глагола и прилагательного у причастия, синтаксическую роль причастия в предложении.
Уметь различать причастия и прилагательные, находить причастия в тексте, определять признаки прилагательного и глагола у причастий, определять синтаксическую роль причастия в предложении, уметь доказать принадлежность причастия к самостоятельным частям речи в форме рассуждения.
3.2. Деепричастие.
Знать характеристику деепричастия по значению, признаки глагола и наречия у деепричастия, синтаксическую роль деепричастия в предложении; знать, что основное и добавочное действия, обозначенные глаголом-сказуемым и деепричастием, относятся к одному и тому же лицу (предмету).
Уметь находить слова, обозначающие основные и добавочные действия, в предложениях; определять синтаксическую роль деепричастия; находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий; определять вид деепричастии
3.3. Наречие.
Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении.
Уметь находить наречия в тексте; группировать словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам, причастиям, деепричастиям прилагательным, другим наречиям; находить и исправлять ошибки в употреблении наречий.
3.4. Категория состояния.
Знать значение категории состояния; знать, что слова категории состояния не изменяются; что состояние может быть выражено и в положительной, и в сравнительной степени; синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничение наречий и категории состояния.
Уметь находить слова категории состояния; определять, к каким группам по значению относятся слова категории состояния; определять синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничивать наречия и слова категории состояния в предложениях и в тексте.
4. Служебные части речи.
Знать перечень служебных частей речи; отличие служебных частей речи от самостоятельных.
Уметь находить служебные части речи в тексте, классифицировать их.
5. Повторение изученного в 7 классе.
Знать определения основных изученных в 5- 7 классах языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Наименование разделов,тем | Дата | коррект | ИКТ |
|
| ВВЕДЕНИЕ |
|
|
|
| 1 | Русский язык как развивающееся явление. | 2 |
|
|
|
| ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ11+3 |
|
|
|
| 2 | Синтаксис. Синтаксический разбор. | 3 |
|
|
| 3 | Пунктуация. Пунктуационный разбор. | 6 |
|
|
| 4 | Лексика и фразеология. | 7 |
| Презентация учителя |
| 5 | Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. | 8 |
|
|
| 6 | Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. | 9 |
|
|
| 7-8 | Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. | 10,13 |
|
|
| 9 | Р.р. Текст. | 14 |
|
|
| 10 | Диалог как текст. | 15 |
|
|
| 11 | Виды диалога. | 16 |
|
|
| 12 | Р.р. Стили литературного языка. | 17 |
| Презентация учителя |
| 13 | Р.р. Публицистический стиль. | 20 |
| Презентация учителя |
| 14 | Контрольный диктант. | 21 |
|
|
| 15 | Анализ диктанта. Работа над ошибками. | 22 |
|
|
|
| МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.25+6 р\р |
|
|
|
| ПРИЧАСТИЕ |
|
|
|
| 16 | Причастие как часть речи. | 23 |
| видеоурок |
| 17 | Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. | 24 |
| видеоурок |
| 18-19 | Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. | 27 28 |
| видеоурок |
| 20-21 | Р.р. Описание внешности человека. | 29 30 |
|
|
| 22 | Действительные и страдательные причастия. | 1.10 |
| видеоурок |
| 23 | Краткие и полные страдательные причастия. | 4 |
|
|
| 24-25 | Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. | 5 6 |
| видеоурок |
| 26-27 | Действительные причастия прошедшего времени. | 7 8 |
| видеоурок |
| 28 | Р.р. Изложение (по упр.116) | 11 | 15.10 | Презентация учителя |
| 29-30 | Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. | 12 13 | 11 12 |
|
| 31-32 | Страдательные причастия прошедшего времени. | 14 15 | 13 14 | видеоурок |
| 33 | Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. | 18 |
| видеоурок |
| 34 | Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. | 19 |
| видеоурок |
| 35 | Одна буква н в отглагольных прилагательных. | 20 |
| Презентация учителя |
| 36-37 | Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. | 21 22 |
|
|
| 38 | Р.р. Выборочное изложение (по упр. 151) | 25 |
| Презентация учителя |
| 39 | Морфологический разбор причастия. | 26 |
| видеоурок |
| 40 | Слитное и раздельное написание не с причастиями. | 27 |
| видеоурок |
| 41 | Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. | 28 |
| видеоурок |
| 42-43 | Р.р. Сочинение. Портретное описание.(упр.166, 167) | 8.11 9 |
| Презентация учителя |
| 44 | Повторение темы «Причастие». Тест. | 10 |
| Презентация учителя |
| 45 | Контрольный диктант. | 11 |
|
|
| 46 | Анализ диктанта. Работа над ошибками. | 12 |
|
|
|
| ДЕЕПРИЧАСТИЕ10+2 р\р |
|
|
|
| 47 | Деепричастие как часть речи. | 15 |
| видеоурок |
| 48-49 | Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. | 16 17 |
|
|
| 50 | Раздельное написание не с деепричастиями. | 18 |
| видеоурок |
| 51 | Деепричастия несовершенного вида. | 19 |
| видеоурок |
| 52 | Деепричастия совершенного вида. | 22 |
|
|
| 53-54 | Р.р. Описание действий людей. Обучающее сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь». | 23 24 |
| Презентация учителя |
| 55 | Морфологический разбор деепричастия. | 25 |
| видеоурок |
| 56 | Повторение темы «Деепричастие». Тест. | 26 |
|
|
| 57 | Контрольный диктант. | 30 |
|
|
| 58 | Анализ диктанта. Работа над ошибками. | 1.12 |
|
|
|
| НАРЕЧИЕ25+9 р\р |
|
|
|
| 59 | Наречие как часть речи. | 2 |
| видеоурок |
| 60 | Употребление наречий в речи. | 3 |
| видеоурок |
| 61-62 | Разряды наречий. | 6 7 |
| видеоурок |
| 63-64 | Степени сравнения наречий. | 8 9 |
| видеоурок |
| 65 | Морфологический разбор наречия. | 10 |
|
|
| 66-67 | Р.р. Изложение текста с описанием действия. | 13 14 |
| Презентация учителя |
| 68-69 | Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е. | 15 16 |
| видеоурок |
| 70 | Урок-практикум по теме «Употребление не с разными частями речи». | 17 |
|
|
| 71-72 | Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий. | 20 21 |
| видеоурок |
| 73 | Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е. | 22 |
| видеоурок |
| 74 | Урок-практикум «Правописание н и нн в разных частях речи» | 23 |
|
|
| 75-76 | Р.р. Описание действий по наблюдениям. | 24 27 |
| Презентация учителя |
| 77 | Буквы о и е после шипящих на конце наречий. | 28 |
| видеоурок |
| 78 | Буквы о и а на конце наречий. | 10.01 |
|
|
| 79-80 | Дефис между частями слова в наречиях. | 11 12 |
| видеоурок |
| 81 | Урок-практикум «Дефис в разных частях речи». | 13 |
|
|
| 82 | Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. | 14 |
|
|
| 83-84 | Р.р. Сочинение по картине Е.Широкова «Друзья». | 17 18 |
| Презентация учителя |
| 85 | Мягкий знак после шипящих на конце наречий. | 19 |
| видеоурок |
| 86 | Р.р. Учебно-научная речь. Отзыв. | 20 |
| Презентация учителя |
| 87-88 | Р.р. Учебно-научная речь. Учебный доклад. | 21 24 |
|
|
| 89-90 | Повторение темы «Наречие».тест. | 25 26 |
|
|
| 91 | Контрольный диктант. | 27 |
|
|
| 92 | Анализ диктанта. Работа над ошибками. | 28 |
| Презентация учителя |
|
| КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ4+2 р\р |
|
|
|
| 93-94 | Категория состояния как часть речи. | 31 1.02 |
| видеоурок |
| 95 | Морфологический разбор категории состояния. | 2 |
| видеоурок |
| 96-97 | Р.р. Сжатое изложение (упр.322) | 3 4 |
| Презентация учителя |
| 98 | Повторение темы «Категория состояния».Тест. | 7 |
|
|
|
| СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ |
|
|
|
| 99 | Самостоятельные и служебные части речи. | 8 |
|
|
|
| ПРЕДЛОГ9+2 р\р |
|
|
|
| 100 | Предлог как часть речи. | 9 |
| видеоурок |
| 101 | Употребление предлогов. | 10 |
|
|
| 102-103 | Непроизводные и производные предлоги. | 11 14 |
| видеоурок |
| 104 | Простые и составные предлоги. | 15 |
|
|
| 105-106 | Р.р. Подробное изложение. | 16 17 |
| Презентация учителя |
| 107 | Морфологический разбор предлога. | 18 |
|
|
| 108-109 | Слитное и раздельное написание производных предлогов. | 21 22 |
| видеоурок |
| 110 | Контрольный диктант | 24 |
|
|
|
| СОЮЗ16+2 р\р |
|
|
|
| 111 | Анализ диктантов. Союз как часть речи. | 25 |
| видеоурок |
| 112 | Простые и составные союзы. | 28 |
| видеоурок |
| 113 | Союзы сочинительные и подчинительные. | 1.03 |
| видеоурок |
| 114-115 | Запятая между простыми предложениями в ССП. | 2 3 |
| видеоурок |
| 116-117 | Сочинительные союзы. | 4 7 |
| видеоурок |
| 118-119 | Подчинительные союзы. | 9 10 |
| видеоурок |
| 120 | Морфологический разбор союза. | 11 |
| видеоурок |
| 121-122 | Р.р. Сочинение (упр.384) «Книга – наш друг и советчик». | 14 15 |
| Презентация учителя |
| 123-125 | Слитное написание союзов тоже, также,чтобы. | 16 17 18 |
| видеоурок |
| 126-127 | Повторение темы «Союз».Тест. | 21 22 |
|
|
| 128 | Контрольный диктант. | 23 |
|
|
|
| ЧАСТИЦА18+4 р\р |
|
|
|
| 129 | Частица как часть речи. | 1.04 |
|
|
| 130-131 | Разряды частиц. Формообразующие частицы. | 4 5 |
| видеоурок |
| 132-133 | Смыслоразличительные частицы. | 6 7 |
| видеоурок |
| 134-135 | Раздельное и дефисное написание частиц. | 8 11 |
| видеоурок |
| 136 | Морфологический разбор частицы. | 12 |
|
|
| 137-138 | Отрицательные частицы не и ни. | 13 14 |
| видеоурок |
| 139-140 | Р.р. Составление «рассказа в рассказе». | 15 18 |
| Презентация учителя |
| 141-142 | Различение частицы не и приставки не-. | 19 20 |
|
|
| 143-144 | Частица ни, приставка ни-, союз ни…ни. | 21 22 |
| видеоурок |
| 145-146 | Р.р. Сочинение-рассказ по данному сюжету. | 25 26 |
|
|
| 147-148 | Повторение темы «Частица».Тест. | 27 28 |
|
|
| 149 | Контрольный диктант. | 29 |
|
|
| 150 | Анализ диктанта. Работа над ошибками. | 2.05 |
|
|
|
| МЕЖДОМЕТИЕ |
|
|
|
| 151 | Междометие как часть речи. | 3 |
|
|
| 152 | Дефис в междометиях. | 4 |
|
|
| 153 | Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. | 5 |
|
|
| 154 | Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. | 6 |
| видеоурок |
|
| ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5-7 КЛАССАХ14+2 р\р |
|
|
|
| 155 | Разделы науки о языке. | 10 |
| Презентация учителя |
| 156-157 | Р.р. Текст и стили речи.Учебно-научная речь. | 11 12 |
|
|
| 158 | Фонетика. Графика. | 13 |
|
|
| 159-160 | Лексика и фразеология. | 16 17 |
|
|
| 161-162 | Морфемика. Словообразование. | 18 19 |
| Презентация учителя |
| 163-164 | Морфология. | 20 23 |
|
|
| 165 | Орфография. | 24 |
|
|
| 166 | Синтаксис. | 25 |
|
|
| 167-168 | Пунктуация. | 26 27 |
|
|
| 169 | Итоговый тест. | 30 |
|
|
| 170 | Анализ ошибок. | 31 |
|
|
Распределение учебных часов по разделам программы
246
130 080 
