Календарно- тематическое планирование 7 класс русский язык

№

Раздел

Личностные

Предметные

Метапредметные

1

Введение

Ученик научится:

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью.

Ученик научится:

- понимать высказывания на лингвистическую тему.

Ученик получит возможность научиться:

- составлять рассуждение на лингвистическую тему.

Регулятивные:

Ученик научится:

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию;

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Ученик получит возможность научиться:

-сознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий;

- определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- формировать навыки работы в группе;

- интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Ученик получит возможность научиться:

- представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме;

- формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки.

2

Повторение пройденного материала» в 5-6 классах

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

- отличать сложное предложение от простого, простое предложение от сложного,

главные члены предложения от второстепенных;

- разъяснять значения слов и правильно их употреблять, наблюдать лексические и синтаксические нормы;

- различным видам разбора слов ( фонетическому, морфемному, словообразовательному,

лексическому, морфологическому;

- определять стиль текста, аргументировать свою точку зрения.

Ученик получит возможность научиться:

- расставлять знаки препинания в простом предложении и сложном предложении;

-выполнять синтаксический и пунктуационный разборы;

- составлять схемы сложного предложения и простого;

- употреблять языковые средства, характерные для публицистического стиля речи.

Регулятивные:

Ученик научится:

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

3

Тексты и стили речи

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

- давать определение теста, определять средства связи предложений в тексте, определение абзаца, смысловые типы текстов;

- давать определение диалога, различать виды диалога, их признаки;

- давать определение литературного языка, различать формы литературного языка, стили языка, жанры, характерные для различных стилей.

Ученик получит возможность научиться:

- составлять текст из указанных предложений, озаглавливать текст и делить его на абзацы;

- составлять диалог на определённую тему, расставлять знаки препинания при диалоге;

- определять принадлежность текста к тому или иному стилю.

Регулятивные:

Ученик научится:

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию;

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Ученик получит возможность научиться:

-сознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий;

- определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- формировать навыки работы в группе;

- интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Ученик получит возможность научиться:

- представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме;

- формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки.

4

Морфология. Орфография. Культура речи.

Причастие

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности;

- понимать

текстообразующую

роль причастий.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

- давать определение причастия;

- отличать причастие от прилагательного, определять синтаксическую роль, правильно употреблять в речи;

- опознавать причастия в тексте;

- ставить знаки препинания при причастном обороте, конструировать предложение с причастным оборотом;

- определять способы образования причастий;

- употреблять причастия в речи;

- определять грамматические признаки причастия.

Ученик получит возможность научиться:

- выполнять морфологический разбор причастия;

- правильно писать причастия, соблюдая орфографические нормы.

Регулятивные:

Ученик научится:

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию;

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Ученик получит возможность научиться:

-сознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий;

- определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- формировать навыки работы в группе;

- интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Ученик получит возможность научиться:

- представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме;

- формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки.

5

Деепричастие

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

- опознавать деепричастия в тексте;

- ставить знаки препинания при деепричастном обороте, конструировать предложение с причастным оборотом;

- определять способы образования деепричастия;

- употреблять деепричастия в речи;

- определять грамматические признаки деепричастия.

Ученик получит возможность научиться:

- выполнять морфологический разбор деепричастия;

- правильно писать деепричастия, соблюдая орфографические нормы.

Регулятивные:

Ученик научится:

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

6

Наречие

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

- опознавать наречия в тексте;

- определять способы образования наречий;

- употреблять наречия в речи;

- определять грамматические признаки наречия.

Ученик получит возможность научиться:

- выполнять морфологический разбор наречия;

- правильно писать наречия, соблюдая орфографические нормы.

Регулятивные:

Ученик научится:

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию;

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Ученик получит возможность научиться:

-сознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий;

- определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- формировать навыки работы в группе;

- интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Ученик получит возможность научиться:

- представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме;

- формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки.

7

Учебно-научная речь

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

-составлять отзывы на различные темы;

- составлять сложный план и готовить доклад на определённую тему.

Ученик получит возможность научиться:

- правилам доброжелательного, убедительного отзыва.

Регулятивные:

Ученик научится:

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- формировать навыки работы в группе.

Ученик получит возможность научиться:

- представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме;

- формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки.

8

Категория состояния

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

- находить слова категории состояния, отличать их от наречий.

Ученик получит возможность научиться:

- употреблять слова категории состояния в своей речи.

Регулятивные:

Ученик научится:

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

9

Служебные части речи. Предлог

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Учение научится:

- различать предлоги, союзы, частицы как служебные части речи, употреблять предлоги как средство связи в сложном предложении и простом, союз – для связи однородных членов и частей сложного предложения;

- различать предлоги, союзы, частицы разных разрядов;

- писать без ошибок производные предлоги,

частицы, союзы;

- отличать союзы тоже, также, чтобы, зато от созвучных сочетаний слов.

Ученик получит возможность научиться:

- употреблять служебные части речи в соответствии с языковыми нормами.

Регулятивные:

Ученик научится:

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию;

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Ученик получит возможность научиться:

-сознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий;

- определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- формировать навыки работы в группе;

- интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Ученик получит возможность научиться:

- представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме;

- формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки.

10

Союз

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Учение научится:

- различать предлоги, союзы, частицы как служебные части речи, употреблять предлоги как средство связи в сложном предложении и простом, союз – для связи однородных членов и частей сложного предложения;

- различать предлоги, союзы, частицы разных разрядов;

- писать без ошибок производные предлоги,

частицы, союзы;

- отличать союзы тоже, также, чтобы, зато от созвучных сочетаний слов.

Ученик получит возможность научиться:

- употреблять служебные части речи в соответствии с языковыми нормами.

Регулятивные:

Ученик научится:

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

11

Частица

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Учение научится:

- различать предлоги, союзы, частицы как служебные части речи, употреблять предлоги как средство связи в сложном предложении и простом, союз – для связи однородных членов и частей сложного предложения;

- различать предлоги, союзы, частицы разных разрядов;

- писать без ошибок производные предлоги,

частицы, союзы;

- отличать союзы тоже, также, чтобы, зато от созвучных сочетаний слов.

Ученик получит возможность научиться:

- употреблять служебные части речи в соответствии с языковыми нормами.

Регулятивные:

Ученик научится:

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию;

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Ученик получит возможность научиться:

-сознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий;

- определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- формировать навыки работы в группе;

- интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Ученик получит возможность научиться:

- представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме;

- формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки.

12

Междометие. Звукоподражательные слова

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

- распознавать междометия, ставить знаки препинания при них;

- употреблять в своей речи междометия;

- отличать междометия от знаменательных и служебных частей речи, правильно писать.

Ученик получит возможность научиться:

- конструировать предложения с междометиями.

Регулятивные: Ученик научится:

- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- слушать и слышать друг друга;

-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

13

Повторение

Ученик научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка;

- понимать, что русский язык играет определяющую роль в развитии личности.

Ученик получит возможность научиться:

- пополнять свой словарный запас;

- развивать

способность к самооценке на основе наблюдения над собственной речью;

- свободно выражать свои мысли и чувства в процессе речевого общения.

Ученик научится:

- систематизировать знания по основным темам, изученным в 5-7 классах.

Ученик получит возможность научиться:

- применять изученный материал на практике.

Регулятивные: Ученик научится:

- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Ученик получит возможность научиться:

- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

Ученик научится:

-объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста.

Коммуникативные:

Ученик научится:

- добывать недостающую информацию с помощью вопросов;

- проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.

Ученик получит возможность научиться:

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка.

№п/п

Наименование раздела

Всего часов

1

Введение

1

2

Повторение пройденного материла в 5-6 классах

12

3

Тексты и стили речи

3

4

Причастие

29

5

Деепричастие

12

6

Наречие

26

7

Учебно-научная

2

8

Категория состояния

4

9

Служебные части речи. Предлог.

11

10

Союз

12

11

Частица

14

12

Междометие. Звукоподражательные слова

2

13

Повторение

8

Резерв

4

Итого

140

№п/п

Тема раздела

Тема урока

Кол-во

часов

Виды и формы контроля

Дата проведения

План

Факт

Введение (1 час)

1

Русский язык как развивающее явление

1

Анализ текстов

1.09

Повторение пройденного материала в 5-6 классах (10ч. + 1 р.р. +1 к. д.)

2

Синтаксис. Синтаксический разбор.

1

Графический диктант

5.09

3

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

1

Составление схем

5.09

4

Лексика и фразеология.

1

Сочинение-миниатюра

6.09

5

1. Фонетика и орфография.

1

Тест

8.09

6

1. Фонетический разбор. Практическая работа.

1

Фонетический разбор. Практическая работа.

12.09

7

Словообразование и орфография.

1

Объяснительный диктант

12.09

8

Разбор по составу, словообразовательный разбор.

1

Объяснительный диктант

13.09

9

Морфология. Морфологический разбор слова.

1

Работа по карточкам

15.09

10

Морфология и орфография.

1

Объяснительный диктант

19.09

11

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение пройденного»

1

Диктант с грамматическим заданием

19.09

12

Анализ диктанта, работа над ошибками.

1

Работа над ошибками

20.09

13

Р. р. Обучение написанию сочинения по картине И.И.Бродского «Летний сад осенью».

1

Развитие речи, сочинение по картине

22.09

Тексты и стили речи (3ч. РР)

14

Р. р. Текст. Тема. Идея. План. Средства связи предложений в тексте. Микротема.

1

Работа с текстом

26.09

15

Р. р. Диалог. Виды диалога.

1

Составление диалога

26.09

16

Р.р. Стили литературного языка. Публицистический стиль и его особенности.

1

Составление таблицы

27.09

Морфология. Орфография. Культура речи (112 часов)

Причастие (23 ч. + 4ч.РР +2ч.к.д.)

17

Причастие как часть речи.

1

Выборочный диктант

29.09

18

Причастие как часть речи. Морфологические признаки причастий.

1

Выборочный диктант

3.10

19

Склонение причастий; правописание гласных в падежных окончаниях.

1

Осложнённое списывание

310

20

Причастный оборот. Обособление причастных оборотов.

1

Объяснительный диктант

4.10

21

Р. р. Описание внешности человека.

1

Сочинение-миниатюра

6.10

22

Действительные и страдательные причастия.

1

Составление таблицы

10.10

23

Краткие и полные страдательные причастия.

1

Выборочный диктант

10.10

24

Действительные причастия настоящего времени.

1

Работа по карточкам

11.10

25

Действительные причастия прошедшего времени.

1

Творческое списывание

13.10

26

Р. р. Подробное изложение.

1

Подробное изложение

17.10

27

Страдательные причастия настоящего времени.

1

Редактирование текста

17.10

28

Страдательные причастия прошедшего времени.

1

Словарный диктант

18.10

29

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.

1

Объяснительный диктант

20.10

30

Н –НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

1

Тест

24.10

31

Н –НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

1

Объяснительный диктант

24.10

32

Правописание Н – НН в отымённых и отглагольных прилагательных, в причастиях.

1

Тест

25.10

33

Р.р. Выборочное изложение (по тексту М.А.Шолохова).

1

Выборочное изложение

27.10

34

Урок – практикум по правописанию Н – НН.

1

Практическая работа

31.10

35

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Причастие».

1

Контрольный диктант

31.10

36

Анализ диктанта

1

Работа над ошибками

8.11

37

Не с причастиями.

1

Составление таблицы

10.11

38

Правописание НЕ с причастиями.

1

Работа по карточкам

14.11

39

Практикум по правописанию НЕ с разными частями речи.

1

Тест

14.11

40

Е-Ё после шипящих в суффиксах причастий.

1

Объяснительный диктант

15.11

41

Совершенствование правописания О-Е-Ё после шипящих.

1

Словарный диктант

17.11

42

Р.р. Сочинение-описание внешности человека.

1

Сочинение-описание внешности

21.11

43

Повторение темы « Причастие».

1

Объяснительный диктант

21.11

44

Контрольный диктант по теме «Причастие».

1

диктант

22.11

45

Анализ контрольного диктанта.

1

Работа над ошибками

24.11

Деепричастие (9ч. + 2ч. р.р. +1ч.к.д.)

46

Деепричастие как часть речи. Морфологические признаки деепричастия.

1

Объяснительный диктант

28.11

47

Деепричастный оборот, выделение его запятыми.

1

Комментированный диктант

28.11

48

Правописание НЕ с деепричастиями.

1

Работа по карточкам

29.11

49

Деепричастия несовершенного вида.

1

Анализ текста

1.12

50

Деепричастия совершенного вида.

1

Диктант «Проверь себя»

5.12

51

Р.р. Подготовка к сочинению по картине С.Григорьева «Вратарь».

1

Работа по картине

5.12

52

Р.р. Написание сочинения по картине С.Григорьева «Вратарь».

1

Сочинение

6.12

53

Морфологический разбор деепричастий.

1

Редактирование

8.12

54

Повторение материала по теме «Деепричастие», подготовка к диктанту.

1

Осложнённое списывание

12.12

55

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Деепричастие».

1

Контрольный диктант

12.12

56

Анализ диктанта, работа над ошибками.

1

Работа над ошибками

13.12

57

Закрепляющие и обобщающие упражнения по правописанию причастий и деепричастий.

1

Тест

15.12

Наречие ( 19ч. + 5ч. р.р. +1ч.к.д. +1ч.к.р.)

58

Наречие как часть речи.

1

Объяснительный диктант

19.12

59

Смысловые группы наречий.

1

Составление таблицы

19.12

60

Степени сравнения наречий.

1

Объяснительный диктант

20.12

61

Р.р. Сочинение по картине И.Попова «Первый снег» в форме дневниковых записей.

1

Развитие речи, сочинение по картине

22.12

62

1. Морфологический разбор наречий. Комплексный анализ текста

1

Комплексный анализ текста

26.12

63

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями.

1

Составление таблицы

26.12

64

Совершенствование правописания НЕ с наречиями.

1

Работа по карточкам

27.12

65

Тестирование по теме «Правописание наречий».

1

Тест

29.12

66

Правописание приставок не-ни в отрицательных наречиях.

1

Объяснительный диктант

12.01

67

Н-НН в наречиях

1

Тест

16.01

68

Н-НН в наречиях и краткой форме прилагательных, причастий

1

Работа по карточкам

16.01

69

Р.Р. Описание действий.

1

Развитие речи

17.01

70

Р.р. Сочинение - описание действий в форме заметкив газету.

1

Сочинение - описание действий

19.01

71

О-Е на конце наречий.

1

Тест

23.01

72

О-А на конце наречий.

1

Объяснительный диктант

23.01

73

Совершенствование правописания О-А на конце наречий.

1

Тест

24.01

74

Р.р Подробное изложение.

1

Подробное изложение

26.01

75

Дефисное написание наречий.

1

Работа по карточкам

30.01

76

Р.р Сочинение по картине Е.Н.Широкова «Друзья» в форме рассказа.

1

Сочинение по картине

30.01

77

Практикум по правописанию наречий.

1

Практическая работа

31.01

78

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от самостоятельных частей речи.

1

Объяснительный диктант

2.02

79

Тестирование по теме «Правописание наречий».

1

Тест

6.02

80

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

1

Работа по карточкам

6.02

81

Повторение и обобщение материала по теме «Наречие». Подготовка к диктанту

1

Объяснительный диктант

7.02

82

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Наречие».

1

Контрольный диктант

9.02

83

Анализ диктанта. Работа над ошибками

1

Работа над ошибками

13.02

Учебно- научная речь (2ч. р. р.)

84

Р.р. Отзыв.

1

Составление отзыва

13.02

85

Р. р. Учебный доклад.

1

подготовка доклада

14.02

Категория состояния (3+1 р.р.)

86

Слово категории состояния как часть речи

1

Составление таблицы

16.02

87

Морфологические признаки слова категории состояния

1

Сочинение-миниатюра

20.02

88

Р.р. Контрольное изложение текста, включающего слова категории состояния

1

Контрольное изложение

20.02

89

Повторение темы « Категория состояния», комплексный анализ текста.

1

Комплексный анализ текста.

21.02

Служебные части речи. Предлог (9ч. + 1 р.р.+1ч. к.р.)

90

Самостоятельные и служебные части речи.

1

Составление таблицы

27.02

91

Предлог как часть речи.

1

Объяснительный диктант

27.02

92

Употребление предлогов.

1

Работа с текстом

28.02

93

Производные и непроизводные предлоги.

1

Составление таблицы

2.03

94

Простые и составные предлоги.

1

Составление таблицы

6.03

95

Морфологический разбор предлога.

1

Составление таблицы Морфологический разбор предлога.

6.03

96

Р.р. Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа».

1

Сочинение по картине

07.03

97

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

1

Составление таблицы

09.03

98

Дефисные написания предлогов.

1

Тест.

13.03

99

Повторение темы «Предлог».

1

Объяснительный диктант

13.03

100

Контрольный тест на правописание предлогов

1

Тест.

14.03

Союз (9ч.+ 2 р.р.+1ч. к.д.)

101

Простые и составные союзы.

1

Составление таблицы

16.03

102

Подчинительные и сочинительные союзы. Запятая в сложном союзном предложении.

1

Составление таблицы

20.03

103

Группы сочинительных союзов. Роль сочинительных союзов в сложносочинённом предложении.

1

Составление таблицы

20.03

104

Р.р Обучение сочинению-описанию природы «Я сижу на берегу…»

1

Сочинение

21.03

105

Подчинительные союзы и их роль в предложении. Типы подчинительных союзов.

1

Составление таблицы

3.04

106

Р.р. Контрольное сочинение-рассуждение на тему «Книга – наш друг и советчик».

1

Сочинение

3.04

107

Морфологический разбор союза; комплексный анализ текста.

1

комплексный анализ текста

04.04

108

Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО.

1

Словарный диктант

06.04

109

Тестирование по правописанию предлогов и союзов.

1

Тест

10.04

110

Подготовка к диктанту по теме «Союзы».

1

Объяснительный диктант

10.04

111

Контрольный диктант по теме «Союзы» с грамматическим заданием.

1

Контрольный диктант

11.04

112

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Работа над ошибками

13.04

Частица (9ч.+ 4 р.р +1к.д.)

113

Частица как служебная часть речи. Разряды частиц. Формообразующие частицы.

1

Составление таблицы

17.04

114

Р.р. Сочинение-рассказ по данному началу.

1

Сочинение

17.04

115

Смысловые частицы, их употребление в устной и письменной речи.

1

Работа с текстом

18.04

116

Раздельное и дефисное написание частиц.

1

тест

20.04

117

Р.р. Обучение сжатому изложению с использованием различных способов сжатия:

исключение, обобщение, упрощение.

1

Сжатое изложение

24.04

118

Р.р. Написание сжатого изложения текста художественного стиля.

1

Сжатое изложение

24.04

119

Морфологический разбор частиц.

1

Морфологический разбор частиц

25.04

120

Отрицательные частицы НЕ- НИ. Различение частиц НЕ- НИ.

1

Орфографическая диктовка

27.04

121

Р.р. Сочинение по данному сюжету.

1

Сочинение по данному сюжету

02.05

122

Частица НИ, приставка НИ, союз НИ- НИ

1

тест

04.05

123

Повторение материала по теме «Частица».

1

Выборочный диктант

08.05

124

Повторение правописания служебных частей речи.

1

Составление таблицы

08.05

125

Контрольный тест по правописанию служебных частей речи.

1

Тест

11.05

126

Анализ контрольного теста.

1

Работа над ошибками

15.05

Междометие. Звукоподражательные слова (2ч.)

127

Междометие как служебная часть речи. Звукоподражательные слова.

1

Работа с текстом

15.05

128

Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

1

Работа с текстом.

16.05

Повторение ( 8 ч.)

129

Повторение. Разделы науки о языке. Контрольный срез.

1

Практикум. Контрольный срез.

18.05

130

Текст и стили речи.

1

Работа с текстом.

22.05

131

Фонетика и графика.

1

Практикум

22.05

132

Лексика и фразеология.

1

Практикум

23.05

133

Морфемика. Словообразование.

1

Практикум

25.05

134

Морфология.

1

Практикум

29.05

135

Орфография.

1

Практикум

29.05

136

Синтаксис. Пунктуация.

1

Практикум

30.05