Календарно-тематическое планирование

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

Протокол

от «30» августа 2024 г. № 1

Руководитель ШМО

____________ И.Е. Саранова

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора

_____________ А.И. Новак

«____»______________ 2024 г.

УТВЕРЖДАЮ

И.о. директора ГБОУ «ДОКУЧАЕВСКАЯ ШКОЛА № 3 Г.О. ДОКУЧАЕВСК» ________________ Т.С. Кравченко

«____»_________________ 2024 г.

№

п/п

Дата

Тема урока

Кол-во

часов

Примечание

план

факт

Раздел 1. Общие сведения о языке (1 ч)

1

02.09

Язык как явление национальной культуры. Многообразие языкового пространства России и мира. Наша речь и наш язык (с. 6-9)

1

Раздел 2. Фонетика и графика (6 ч)

Развитие речи (6 ч)

Резерв (2 ч)

2

03.09

Диалогическая форма речи (с. 10-11)

1

3

04.09

Развитие речи. О происхождении слов (с. 12-14)

1

4

05.09

Развитие речи. Составление рассказа по рисунку, данному началу и опорным словам

1

5

06.09

Текст (с. 16-17)

1

6

09.09

Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте; последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной мысли (с. 17-18)

1

7

10.09

Тема текста (с. 18-19)

1

8

11.09

Основная мысль (с. 20-21)

1

9

12.09

Заглавие текста (с. 22)

1

10

13.09

Развитие речи. Подбор заголовков к предложенным текстам

1

11

16.09

Развитие речи. Отработка умения подбирать заголовки к предложенным текстам. Отражение в заголовке темы или основной мысли текста

1

12

17.06

Развитие речи. Последовательность частей текста (абзацев). Абзац. Красная строка

1

13

18.09

Развитие речи: Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений. Тренинг

1

14

19.09

Отработка умения корректировать тексты с нарушенным порядком предложений

Контрольный диктант 1 «Входной диктант»

1 р.ч.

15

20.09

«Анализ контрольной работы. Работа над ошибками»

Корректирование текстов с нарушенным порядком абзацев

1р.ч.

Раздел 3. Синтаксис (8 ч)

Развитие речи (3 ч)

16

23.09

Предложение как единица языка (с. 24)

1

17

24.09

Предложение и слово (с. 25-26)

1

18

25.09

Развитие речи. Связь слов в предложении (27-28)

1

19

26.09

Виды предложений по цели высказывания (с. 29-30)

1

20

27.09

Восклицательные и невосклицательные предложения (31)

1

21

01.10

Повествовательные, вопросительные, побудительные предложения (с. 32-33)

1

22

02.10

Наблюдение за выделением в устной речи одного из слов предложения (логическое ударение) (с. 33-34)

1

23

03.10

Развитие речи. Наблюдение за главными и второстепенными членами предложения (35-36)

1

24

04.10

Установление связи слов в предложении (с. 37-38)

1

25

07.10

Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень»

(с. 39)

1

26

08.10

Предложение: систематизация знаний (с. 40)

Контрольный словарный диктант 1

1

Раздел 4. Лексика (10 ч)

Развитие речи (1 ч)

27

09.10

«Анализ контрольной работы. Работа над ошибками»

Слово и его значение (с. 42-43)

1

28

10.10

Значение слова в словаре (с. 44-45)

1

29

11.10

Уточняем значение слова самостоятельно, по тексту или с помощью толкового словаря (с. 46)

1

30

14.10

Однозначные и многозначные слова (с. 47-48)

1

31

15.10

Значение слова в словаре и тексте (с. 48-49)

1

32

16.10

Многозначные слова. Прямое и переносное значение слова (с. 49-51)

1

33

17.10

Синонимы (с. 52-53)

1

34

18.10

Синонимы в тексте (53-54)

1

35

21.10

Контрольное списывание 1 «Изученные орфограммы»

1

36

22.10

«Анализ контрольной работы. Работа над ошибками»

Антонимы (с. 54-56)

1

37

23.10

Развитие речи. Изложение текста по данным к нему вопросам (с. 57)

1

Раздел 5. Состав слова (14 ч)

Развитие речи (3 ч)

38

24.10

Однокоренные (родственные) слова. Корень слова (с. 58-59)

1

39

25.10

Признаки однокоренных (родственных) слов. Корень слова (с. 60-61)

1

40

05.11

Развитие речи. Изложение по опорным словам.

1

41

06.11

Корень как часть слова (с. 62-63)

1

42

07.11

Контрольный словарный диктант 2

Корень как общая часть родственных слов (с. 64)

1

43

08.11

«Анализ контрольной работы. Работа над ошибками»

Окончание как изменяемая часть слова

1

44

11.11

Изменение формы слова с помощью окончания

1

45

12.11

Различение изменяемых и неизменяемых слов

1

46

13.11

Развитие речи. Изложение «Осенние наряды»

1

47

14.11

Суффикс как часть слова

1

48

15.11

Приставка как часть слова (наблюдение)

1

49

18.11

Роль суффиксов и приставок

1

50

19.11

Суффикс как часть слова: наблюдение за значением

1

51

20.11

Деление слов на слоги. Использование знания алфавита при работе со словарями (с. 65-67)

1

52

21.11

Перенос слов по слогам (с. 67-70)

Тестовая работа 1 «Состав слова»

1

53

22.11

«Анализ контрольной работы. Работа над ошибками»

Перенос слов по слогам: закрепление (с. 71-73)

1

54

25.11

Развитие речи. Составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам (с. 74-76)

1

Раздел 6. Орфография и пунктуация (50 ч)

Развитие речи (9 ч)

55

26.11

Различение звуков и букв. Различение ударных и безударных гласных звуков (с. 78-80)

1

56

27.11

Различаем звуки и буквы. Алфавит (с. 81-83)

1

57

28.11

Правописание прописной буквы в начале предложения и в именах собственных (повторение) (с. 84-87)

1

58

29.11

Развитие речи. Составление текста-описания по репродукции картины З.Е. Серебряковой «За обедом» с использованием опорных слов (с. 87)

1

59

02.12

Гласные звуки и буквы. Различение ударных и безударных гласных звуков (с. 89-90)

1

60

03.12

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

(с. 91-92)

1

61

04.12

Единообразное написание гласных в корне (с. 93-94)

1

62

05.12

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова (с. 95-96)

1

63

06.12

Обозначение буквой безударного гласного звука в корне слова (с. 97-98)

1

64

09.12

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне: закрепление (с. 99-100)

1

65

10.12

Объяснительный диктант: учимся обозначать безударные гласные в корне слова

1

66

11.12

Непроверяемые гласные в корне слова (с. 101-103)

1

67

12.12

Контрольный диктант 2 с грамматическим заданием «Безударные гласные в корне слова»

1

68

13.12

«Анализ контрольной работы. Работа над ошибками»

Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне слова (с. 103-105)

1

69

16.12

Отработка правописания слов с орфограммами в значимых частях слов (с. 106-108)

1

70

17.12

Представление об орфограмме (с. 109-110)

1

71

18.12

Развитие речи. Составление устного рассказа по репродукции картины С.А. Тутунова «Зима пришла. Детство» с опорой на вопросы (с. 111)

1

72

19.12

Парные и непарные по твёрдости - мягкости согласные звуки (с. 112-113)

1

73

20.12

Развитие речи. Комплексная работа с текстом (с. 114)

1

74

23.12

Согласный звук [й'] и буква И краткое (с. 114-116)

1

75

24.12

Слова с удвоенными согласными (с. 117-118)

1

76

25.12

Развитие речи. Создание текста-повествования по репродукции картины А.С. Степанова «Лоси» с опорой на вопросы и слова (с. 118)

1

77

26.12

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения (с. 120-122)

1

78

27.12

Знакомство с жанром поздравления

1

79

08.01

Развитие речи. Обучающее сочинение по рисунку (с. 123)

1

80

09.01

Учимся характеризовать звуки

1

81

10.01

Функции мягкого знака (с. 124-125)

1

82

13.01

Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными (с. 125-126)

1

83

14.01

Развитие речи. Изложение по вопросам к тексту (с. 127)

1

84

15.01

Выбор языковых средств для ответа на заданный вопрос при работе в паре (группе)

1

85

16.01

Контрольный диктант 3 на изученные правила

1

86

17.01

«Анализ контрольной работы. Работа над ошибками»

Выбор языковых средств для ответа на заданный вопрос при работе в паре (группе)

1

87

20.01

Повторение алгоритма списывания текста

1

88

21.01

Сочетания чк, чн, чт, щн, нч (с. 4-5)

1

89

22.01

Выбор языковых средств для ведения разговора: начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т. п. при работе в паре (группе) (с. 6-7)

1

90

23.01

Гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением) (с. 10-11)

1

91

24.01

Гласные после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу (с. 12-13)

1

92

27.01

Гласные после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу (14-15)

1

93

28.01

Развитие речи. Составление текста по рисунку на тему "День рождения"

1

94

29.01

Парные и непарные по звонкости - глухости согласные звуки (с. 16-18)

1

95

30.01

Правописание слов с парным по звонкости-глухости согласным в корне слова (с. 18-19)

1

96

31.01

Обозначение парных по звонкости-глухости согласных в корне слова (20-21)

1

97

03.02

Способы проверки согласных в корне слова (22-23)

1

98

04.02

Отработка правописания слов с парным по глухости звонкости согласным в корне слова (24-25)

1

99

05.02

Учимся писать буквы согласных в корне слова (с. 26-27)

1

100

06.02

Контрольный словарный диктант 3

Объяснительный диктант: учимся писать буквы согласных в корне слова (с. 28)

1

101

07.02

«Анализ контрольной работы. Работа над ошибками»

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова

1

102

10.02

Правописание парных по глухости-звонкости согласных в корне слова

1

103

11.02

Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30—45 слов с опорой на вопросы (с. 29)

1

104

12.02

Различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове

1

105

13.02

Использование на письме разделительных ъ и ь (с. 31-32)

1

106

14.02

Правописание слов с разделительным мягким знаком (с. 33-34)

1

107

17.02

Отработка правописания слов с разделительным мягким знаком (с. 35-36)

1

108

18.02

Развитие речи. Обучающее сочинение на основе рисунков (с. 37)

1

109

19.02

Отработка правописания слов с разделительным мягким знаком и другими изученными орфограммами (с. 38)

1

110

20.02

Контрольное списывание 2 «Изученные орфограммы»

1

111

21.02

«Анализ контрольной работы. Работа над ошибками»

Повторение правописания слов с орфограммами в значимых частях слов

1

112

24.02

Повторение правописания слов с орфограммами в значимых частях слов

1

113

25.02

Повторение правописания слов с орфограммами в значимых частях слов

1

Раздел 7. Морфология (19 ч)

Развитие речи (8 ч)

Резерв (30 ч)

114

26.02

Части речи (ознакомление) (с. 40-42)

1 р.ч.

115

27.02

Самостоятельные и служебные части речи (ознакомление, без введения терминологии) (с. 42-43)

1 р.ч

116

28.02

Имя существительное как часть речи (с. 44-45)

1

117

03.03

Имя существительное: употребление в речи (с. 46-47)

1

118

04.03

Имя существительное: значение

1

119

05.03

Имя существительное: вопросы («кто?», «что?») (с. 48-49)

1

120

06.03

Имя существительное: вопросы («кто?», «что?») (с. 50-51)

1

121

07.03

Употребление прописной и строчной буквы (с. 51-53)

1

122

10.03

Прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества людей, клички животных (с. 54-55)

1

123

11.03

Прописная буква в именах собственных: географические названия (с. 56-58, 60)

1

124

12.03

Развитие речи. Составление устного рассказа с опорой на личные наблюдения и вопросы: составление текста о своем любимом домашнем питомце по вопросам (с. 59)

1

125

13.03

Контрольный диктант 4 «Имя существительное»

1

126

14.03

«Анализ контрольной работы. Работа над ошибками»

Имя существительное: изменение по числам (с. 61-62)

1

127

17.03

Число имён существительных (с. 63-64)

1

128

18.03

Изменение по числам имен существительных (с. 65,67)

1 р.ч.

129

19.03

Развитие речи. Работа с текстом. Подробное изложение повествовательного текста по данным вопросам (с. 66)

1

130

20.03

Глагол как часть речи (с. 68-69)

1

131

21.03

Глагол: значение. Для чего нужны глаголы в нашей речи? (с. 70-71)

1

132

31.03

Глагол: вопросы «что делать?», «что сделать?» и др. (с. 72-73)

1

133

01.04

Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели» (с. 73)

1

134

02.04

Единственное и множественное число глаголов (с. 74-75)

1

135

03.04

Единственное и множественное число глаголов (с. 76-77)

1 р.ч.

136

04.04

Правописание частицы НЕ с глаголами (с. 78-79)

1 р.ч.

137

07.04

Правописание частицы НЕ с глаголами (с. 80-81)

1 р.ч.

138

08.04

Текст-повествование (с. 82-83)

1

139

09.04

Особенности текстов-повествований

1

140

10.04

Тестовая работа 2 «Глагол»

1

141

11.04

«Анализ контрольной работы. Работа над ошибками» Развитие речи. Составление текста-повествования на тему "Как приготовить салат" (с. 84)

1

142

14.04

Обобщение знаний о глаголе (с. 85)

1

143

15.04

Имя прилагательное как часть речи (с. 86-87)

1 р.ч.

144

16.04

Имя прилагательное: значение (с. 88-89)

1 р.ч.

145

17.04

Роль имён прилагательных в тексте (с. 90-91)

1 р.ч.

146

18.04

Единственное и множественное число имен прилагательных (с. 92-94)

1 р.ч.

147

21.04

Текст-описание (с. 95-96)

1 р.ч.

148

22.04

Особенности текстов-описаний (с. 97-98)

1 р.ч.

149

23.04

Развитие речи. Составление текста-описания натюрморта (с. 98)

1

150

24.04

Обобщение знаний об имени прилагательном (с. 99)

1 р.ч.

151

25.04

Местоимение как часть речи (ознакомление) (с. 100-102)

1 р.ч.

152

28.04

Местоимение как часть речи (ознакомление) (с. 103-104)

1 р.ч.

153

29.04

Текст-рассуждение (с. 105-106)

1 р.ч.

154

30.04

Особенности текстов-рассуждений (с. 107-108)

1 р.ч.

155

05.05

Предлог. Отличие предлогов от приставок (с. 108-109)

1 р.ч.

156

06.05

Контрольный диктант 5 с грамматическим заданием «Итоговый диктант»

1 р.ч.

157

07.05

«Анализ контрольной работы. Работа над ошибками» Наиболее распространённые предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и др. (с. 110-111)

1 р.ч.

158

08.05

Раздельное написание предлогов с именами существительными (с. 112-113)

1

159

12.05

Развитие речи. Части речи: обобщение. Тренинг

1 р.ч.

160

13.05

Части речи: систематизация знаний

1 р.ч.

161

14.05

Отработка темы «Предлоги»

1 р.ч.

162

15.05

Развитие речи. Роль имён существительных в тексте

1

163

16.05

Развитие речи. Роль глаголов в тексте

1

164

19.05

Правописание слов с орфограммами в значимых частях слов: систематизация

1 р.ч.

165

20.05

Правописание слов с орфограммами в значимых частях слов: обобщение

1 р.ч.

166

21.05

Тренинг «Правописание имен собственных» с использованием электронных образовательных ресурсов

1 р.ч.

167

22.05

Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки: наблюдение за правописанием суффиксов имён существительных; правописание парных по глухости-звонкости согласны звуков в корне слова (с использованием электронных образовательных ресурсов)

1 р.ч.

168

23.05

Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки: наблюдение за правописанием суффиксов имен прилагательных; правописание слов с разделительным мягким знаком (с использованием электронных образовательных ресурсов)

1 р.ч.

169

26.05

Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки: наблюдение за правописанием приставок; правописание буквосочетаний с шипящими звуками (с использованием электронных образовательных ресурсов)

1 р.ч.

170

Отработка орфограмм, вызывающих трудности. Контроль "Правописание буквосочетаний с шипящими звуками" с использованием электронных образовательных ресурсов

1 р.ч.