| 3 четверть – 20 часов |
|
|
| 1 | Составление рассказа о дежурстве с опорой на картинки. | 1 | 12.01 |
| Введение в тему (беседа с опорой на иллюстрацию, рассказ учителя).Разучивание чистоговорки. Введение в ситуацию: распределение обязанностей между дежурными в классе, в столовой, на пришкольной территории и др. (беседа по сюжетной картинке, составление предложений, обсуждение выхода из возможной проблемной ситуации).
|
| 2 | Конструирование диалогов на тему «Дежурство». | 1 | 17.01 |
| Конструирование возможных реплик в диалогах: просьба, предложение, отказ, согласие. Тренировочные упражнения в произнесении реплик с соответствующей интонацией. Моделирование диалогов с опорой на иллюстрации.
|
| 3 | Ролевые игры на тему « Дежурство». | 1 | 19.01 |
| Моделирование диалогов с опорой на иллюстрации. Ролевые игры по теме.
|
| 4 | Составление рассказа по теме « Мы дежурим». | 1 | 24.01 |
| Ролевые игры по теме. Составление рассказа по теме «План дежурства» (с опорой на сюжетную картинку, серию картинок или символический план).
|
| 5 | Конструирование предложений на тему «У меня появился щенок!» | 1 | 26.01 |
| Введение в тему (подбор слов, точно характеризующих щенков на иллюстрациях, выбор картинки, точно соответствующей услышанному предложению, игра «Живое предложение», прослушивание детских песен на тему). Конструирование предложений на тему «У меня появился щенок!», в том числе вопросительных предложений (игра «Раз вопрос, два вопрос»).
|
| 6 | Составление рассказа-описания, игра «Узнай моего питомца».
| 1 | 31.01 |
| Моделирование диалогов по телефону на тему ситуации. Составление рассказа-описания, игра «Узнай моего питомца».
|
| 7 | Стихотворение С. Михалкова «Щенок».
| 1 | 02.02 |
| Составление рассказа-описания, игра «Узнай моего питомца». Работа с содержанием стихотворения С. Михалкова «Щенок»: беседа по содержанию, составление рассказа о происшествии, описанном в стихотворении, проигрывание ситуации.
|
| 8 | Оставление рассказа на тему «У меня есть щенок!»
| 1 | 07.02 |
| Игра «Узнай моего питомца». Составление рассказа о происшествии с домашним питомцем (на основе личного опыта, иллюстрации, серии картинок и т. д. по выбору учителя). |
| 9 | Составление предложений по теме «Пошли в столовую!» | 1 | 09.02 |
| Введение в тему (беседа с опорой на личный опыт обучающихся, сюжетные картинки). Составление предложений по теме ситуации (с опорой на предметные картинки, условно-графические схемы, образец, данный учителем, символические изображения).
|
| 10 | Конструирование диалогов на тему « В столовой». | 1 | 14..02 |
| Составление предложений по теме ситуации (с опорой на предметные картинки, условно-графические схемы, образец, данный учителем, символические изображения). Конструирование возможных диалогов в столовой: распределение обязанностей дежурных, выбор (покупка) блюда.
|
| 11 | Составление поздравлений. | 1 | 16.02 |
| Введение в ситуацию (беседа с опорой на иллюстрацию, дополнение деталей ситуации по вопросам учителя, выбор предложения, наиболее подходящего к содержанию картинки, из двух, произнесенных учителем). Составление поздравлений. Тренировочные упражнения в произнесении поздравлений с различной интонацией в зависимости от адресата.
|
| 12 | Создание видеопоздравления.
| 1 | 21.02 |
| Тренировочные упражнения в произнесении поздравлений с различной интонацией в зависимости от адресата. Создание видеопоздравления.
|
| 13 | Ролевые игры на тему « В столовой» . | 1 | 23.02 | 28.02 | Моделирование диалогов. Ролевые игры по теме.
|
| 14 | Составление рассказа по теме «Наша столовая». | 1 | 28.02 | 02.03 | Ролевые игры по теме. Коллективное составление рассказа по теме «Наша столовая». |
| 15 | Составление поздравлений для мам. | 1 | 02.03 | 07.03 | Составление поздравлений. Тренировочные упражнения в произнесении поздравлений с различной интонацией в зависимости от адресата.
|
| 16 | Создание видеопоздравления .
| 1 | 07.03 | 09.03 | Конструирование диалогов поздравления и ответной реплики, моделирование и проигрывание диалогов. Создание видеопоздравления.
|
| 17 | Знакомство со сказкой «Красная Шапочка». | 1 | 09.03 | 14.03 | Введение в тему ситуации (работа с иллюстрацией, отгадывание загадки). Знакомство со сказкой (устное рассказывание учителем с опорой на иллюстрации).
|
| 18 | Драматизация фрагментов сказки «Красная Шапочка». | 1 | 14.03 | 16.03 | Закрепление содержания сказки (выборочный пересказ с опорой на иллюстрации (серия картинок, разрезные картинки), драматизация фрагментов сказки, коллективное рассказывание сказки, прослушивание аудиозаписи сказки).
|
| 19 | Инсценирование сказки «Красная Шапочка». | 1 | 16.03 | 21.03 | Просмотр мультипликационного фильма. Инсценирование сказки.
|
| 20 | Кукольный театр «Красная Шапочка». | 1 | 21.03 | 23.03 | Инсценирование сказки. Обобщающая беседа.
|
|
| Итоговый урок. | 1 | 23.03 |
|
|
4 507
14 185 
