Календарный план по теме "Игрушки"

С 19.11.2018 по 23.11.2018 Тема « Мой веселый звонкий мяч»

Итоговое мероприятие : Сюжетно- ролевая игра магазин «Игрушки»

I.СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ

1.Двигательная деятельность.

Утренняя гимнастика- ноябрь ( картотека)

Гимнастика после сна - ноябрь ( картотека)

Профилактические мероприятия

1.Элементы самомассажа (ежедневно)

2.Пребывание в групповом помещении в облегченной одежде

3.Солнечные ванны

4. Воздушные ванны (ежедневно)

5.Оздоровительные прогулки с подвижные игры на первой и второй половине дня (ежедневно)

Прогулка – карточка № 17,18,19 ( Картотека)

2. Коммуникативная деятельность

Беседа «Какие бывают игрушки?»

Цель: формировать культуру поведения, обогатить словарь детей , расширять представления о материалах, из которых делают игрушки.

Вопросы к детям: Ребята, когда вы приходите в детский сад, или к вам приходят домой дети в гости , что вы делаете? Что необходимо для игры? Какими игрушками вы играете? Какие бывают игрушки? Как нужно с ними обращаться? Почему?

Беседа   "Будем беречь игрушки"

Цель: воспитать у детей бережное отношение к игрушкам, учить аккуратно обращаться с ними, развернуто называть свои действия. Поддерживать стремление после игры складывать игрушки на специально отведенное место.

Вопросы к детям : Какие бывают игрушки? Как нужно обращаться с игрушками? А вы знаете, что у каждой игрушки есть свое место. Почему их надо убирать на свои места? Чем они опасны?

Рассматривание игрушек в группе.

Рассматривание альбома « Ирушки»

Уроки вежливости и этикета:

Беседа  " Правда и ложь. "

Цель: формировать представления о нравственном понятии «правдивость», учить давать моральную оценку поступка героя, помочь понять, что ложь не украшает человека .

Худ. Сл. Я посуду утром мыла.

Стала чашку вытирать

И нечаянно разбила.

Как же маме рассказать?

Может, я скажу сначала

Что сама она упала,

Что про чашку рассказать?!

Врать бессовестно – стесняюсь.

Лучше я во всем признаюсь!

Не хочу я маме врать

3.Познавательно-исследовательская деятельность.

1.Наблюдение за небом ( карточка 17)

Цель: научить детей замечать изменение цвета неба: в солнечный день- ясное, голубое, чистое; в пасмурный – покрыто тучками, серое значит скоро пойдет дождь.

Худ. Сл.

Выше леса, выше гор

Расстилается ковер.

Он всегда, всегда раскинут.

Над тобой и нодо мной,

То он серый, то он синий,

То он ярко- голубой.

2.Наблюдение за дождем ( Карточка 18)

Цель: познакомить детей с внешними признаками дождя. Обратить внимание, что осенний дождь может быть разным. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельности людей.

3.Наблюдение за осенними цветами ( карточка 19)

Цель: познакомить детей с названиями осенних цветов_ ноготки ( календула), космея, Настурция, бархатцы. Закрепить понятия « высокий- низкий» (цветок), « короткий- длинный» ( стебель)

Целевая прогулка наблюдение за цветами на клумбах.

Элементарное детское экспериментирование.

Просмотр, проведение и обсуждение опыта: из влажного песка можно лепить куличи, а из сухого.

- Пара изо рта при выдохе в помещении не бывает, а на холоде – есть. Почему?

Чем отличается лист клена и веточка- лапатуи?

Свободная и самостоятельная деятельность: игры с мячами. Игры с выносными игрушками, машинками, тракторами, грузовиками.

4.Игровая деятельность.

П/И «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах, продолжать действовать по сигналу воспитателя

П/ И«Зайка серенький сидит»

Цель: продолжать учить детей передавать простейшие образные действия

С/р игра: «Укладываем кукол спать»

Цель: развивать умение переносить с помощью воспитателя знакомые действия в новые игровые ситуации; учить участвовать в совместных играх

С/р игра: «Машины едут в гаражи»

Цель: продолжать развивать умение играть со сверстниками; совместно пользоваться игрушками, дать представления о некоторых трудовых действиях

С/р игра «Постираем кукле платье»

Цель: дать детям представление о некоторых трудовых действиях, предметах необходимых для стирки (вода, мыло, таз), учить использовать предметы-заместители

Д/И«Собери пирамидку»

Цель: совершенствовать координацию движений рук под зрительным контролем.

Д/И «Знакомимся с куклами и мягкими игрушками».

Цель: вызывать у детей расположение и симпатию к игрушкам, желание участвовать в их обустройстве в группе, давать имена куклам и клички животным.

Д/И «Одноместная матрешка»

Цель: познакомить детей с новой игрушкой матрешкой; учить различать верхнюю и нижнюю части; побуждать детей открывать и закрывать матрешку.

Д/И «Найди игрушки по описанию».

Цель: учить детей использовать в игре умение находить игрушку по описанию, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Д/И «Автомобиль», «Светофор», «Наша улица», «Опасности в природе»

Цель: обогащение знания детей о безопасности на улице и развивать знания о ПДД.

Работа с Блоками Дьенеша, палочками Кьюзенера.

Пазлы, шнуровки, выкладывание из палочек .

Народная «Бубенцы»

Цель: развивать умение действовать по сигналу, внимание, упражнять детей ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию, построению в круг, хороводному движению.

Пальчиковая гимнастика «Мои игрушки»

5.Восприятие художественной литературы.

Заучивание стихотворения:

Нет напрасно мы решили

Прокатить кота в машине

Кот кататься не привык

Чтение рнс « Снегурочка»

Цель: учить детей внимательно слушать произведение , следить за ходом развития событий, запоминать их последовательность.

Чтение сказки М. Мамин- Сибиряк « Сказка про храброго зайца, косые глаза, короткий хвост, К. Чуковский « Цыпленок»

Рассказы М.Кривич «Школа пешехода»,К.Василькова «Забытая игрушка»

Чтение стихотворений С .Михалков «Светофор», «Правила дорожного движения в стихах»,Э.Успенский «Берегите игрушки», Степанова «Юла», А Барто « Игрушки»

6. Музыкально-художественная деятельность.

Игра драматизация по стихотворению А. Усачева «Мишка косолапый по лесу идет».

Цель: побуждать понимать содержание стихотворения, воспроизводить движение в соответствии с текстом.

«Мишка с куклой пляшут полечку» муз.М.Качурбиной.

Цель: развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.

Просмотр мультфильмов, презентаций : «Наши друзья- правила дорожного движения и дорожные знаки», «Уроки тетушки Совы», «Три котенка», «Специальный транспорт».

Цель: знакомить детей правилами дорожного движения и правилам безопасности.

Разучивание музыкально-двигательных упражнений «Автобус»

Разучивание музыкально-двигательных упражнений «Самолет»

Цель: прививать любовь к музыке. Вызвать желание выполнять движения.

7.Продуктивная деятельность.

Лепка «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: лепка округлых предметов. Синхронизация движений обеих рук.- раскатывание формы круговыми движениями ладоней. Развитие кисти руки.

Конструирование «Поезд для матрешки»

Цель: знакомить детей с деталями строительного материала (кубик) с вариантами расположения строительных форм на плоскости( приставлять кубик друг к другу) в процессе игр с настольным строительным материалом. Развивать умение сооружать поезд по образцу. Побуждать к использованию дополнительных сюжетных игрушек. Формировать умение убирать игрушки на место после игры.

Раскрашивание раскрасок по теме « Игрушки».

Пластилинография по теме « Игрушки»

8.Трудовая деятельность.

Хозяйственно-бытовой труд: помощь в наведении порядка в группе Игра « Расставь игрушки по местам»

Труд в природе: убираем игрушки после игры на участке.

Трудовое поручение в природе « Покорми птицу»

Цель: учить заботиться за пернатыми друзьями в холодный период, готовить корм для птиц.

Дежурства: в природном уголке полив растений, рыхление земли по мере надобности.( Асият, Дима)

9. Работа по формированию КГН.

1. Групповая . Учить спускаться с лестницы держась за перила, не толкая впереди идущих.

2. Подгрупповая. Учить ставить групповую обувь аккуратно в свой шкафчик.

3. Индивидуальная. Учить говорить «спасибо» после принятия пищи .

10. Работа по формированию навыков безопасного поведения (ПДД, ОБЖ, ГО и ЧС, АНТИТЕРРОР).

ПДД «Улица»

Цель: познакомить детей с улицей, её составными частями: дорогой для машин и тротуарами для людей. Объяснить, что на улице, где движется транспорт, детям и взрослым надо быть внимательными.

1. Чтение худ. произведений про улицу.

2. Рассматривание иллюстраций с улицами.

3. Строительство улицы.

4. Предложить детям нарисовать широкую дорожку для машин и узкую для ходьбы людей.

5. Рассматривание улиц, пролегающих возле детского сада.

С/ Р игра «Водители». Тематическая беседа «Улица»

ОБЖ

1. Чтение стихотворения Александровой «Потерялась Таня».

Цель: объяснить детям для чего они должны знать домашний адрес, дорогу к дому.

2.Беседа «Опасные предметы». Цель: познакомить правилами обращения с ними.

3.Беседа «Как важно быть здоровым».

Цель: рассказать детям о том, как важно быть здоровым.

Тема: «Как вести себя во время проведения подвижных игр?»

Задачи:

- учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми;

- учить согласовывать свои действия с действиями партнера.

АНТИТЕРРОР

Проблемная беседа « Незнакомый пакет на улице»

Цель: формировать понятие детей о том , что оставленные пакеты, сумки, коробки могут быть опасными. Рассказать правила как вести себя при обнаружении незнакомых вещей.

II.ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ И СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ.

1. Консультация «Значение сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте»

2. Рекомендации по обучению детей ПДД

3.Памятка для родителей «Дружеские отношения взрослых и детей в семье – основа воспитания положительных черт характера ребенка»

III. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ.

1.Индивидуальная работа с Костей и Алиной по звуковой культуре речи. Цель: учить проговаривать слова.

2.Индивидуальная работа с Настей и Давидом по теме ФЭМП « Найди такой же?»

3. Индивидуальная работа по развитию двигательных умений с Ариной В., Аней « Кто бросит дальше мячик?»

Д/И « Угадай сказочного героя по реплике».

IV.ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИОРГАНИЗАЦИЯ СРЕДЫ ДЛЯ ПОДДЕРЖКИ ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ и САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

1.Сенсорная комната.

Игра « Дорожка», «Что же спрятано в песке» ( картотека)

Ц/ А « Игровой».Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Ц/А « Сюжетно-ролевых игр»: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для сюжетно – ролевых игр.

Ц/А «Книжный» уголок: рассматривание книг, иллюстраций по теме недели. 

«Ц/ А» « Умелые ручки».Карандаши, краски, пластилин, бросовый материал и т. д. для самостоятельной деятельности детей.

1.Технология «Клубный час» « Игра и игрушки » ( тематический )

Цель: раскрыть ситуацию недели, расширить границы познания по теме. Участники ( все)

2.«Групповой сбор- Приветствие.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Вопросы к детям:

1. Ребята в какие игры вы любите играть?

2. А что вы используете в игре? Почему?

3. Для чего нужны игрушки? Какие они бывают?

4. А у вас есть любимые игрушки? Как вы с ними обращаетесь? Почему?

V. НОД (день недели, ОО, Центры активности, карточка №)