Розвиток чіткої дрібної моторики м’язів артикуляційного апарату з метою відпрацювання повноцінних зімкнень язика з різними ділянками піднебіння на матеріалі передньоязичних, середньоязичних, задньоязичних звуків, чіткої роботи губних м’язів на матеріалі губних і губно-зубних звуків. Відпрацьовування свідомих диференційованих рухів язика з різними ділянками піднебіння на матеріалі м’яких і твердих звуків передньоязичних- задньоязичних.
Створення чіткого фонематичного, артикуляційного, слухового сприймання образу звуків, які вивчаємо.
Поставити і автоматизувати в зв’язному мовленні звуки: п, б, м, т, д, т, д, н, н, к, й.
Розвиток діафрагмального дихання, виховання, мовного дихання на матеріалі вивчених звуків і їх диференціювання. Вимовляння на ви видиху складів, слів, синтагмів із 2-3 слів.
Вчити граматично вірно будувати прості речення, вчити самостійному словозміненню. Дати елементи зв’язного мовлення.
| Фонематична тема | Лексико-граматична тема | № уроку | Обладнання | Дата |
| Речення. Усний аналіз речення. Як виділяються речення в усній мові. Склад. Слово. | Тема: “Школа і навчання” 1. 2. 3. | 1 1 2 3 |
| 12 12 15 16 |
| Тема: “Що добре, а що погано?” |
| Звуки мови. Позначення їх на письмі буквами. Голосні, приголосні звуки. “Буква заблукала” . Схожість і розрізнення парних голосних. Позначення м’якості приголосних звуків на письмі буквами і, ю, я, є. Голосний звук а. | Читання вірша В. Маяковського: “Що погано, а що добре”
Лото: “Так і не так”. | 4
5 6 7
8
9 |
| 19
20 22 23
26
27 |
| Тема: “Осінь” |
|
Звукосполучення йа Буква Я. | 1. Бесіда за ілюстраціями. 2. Складання словника осінніх слів. 3. | 10 11 12 |
| 29 30 3 |
| Диференціація а-я | Овочі | 13 |
| 4 |
|
| Фрукти | 14 |
| 6 |
| Голосний звук и | 1. Гриби | 15 |
| 10 |
|
| 2. | 16 |
| 11 |
| Голосний і | 1. | 17 |
| 29 |
|
| 2. | 18 |
| 30 |
| Диференціація звуків и-і | 1. Природа пізньої осені. | 19 |
| 3 |
|
| 2. Робота з прислів’ями, загадками до теми “Осінь” | 20 |
| 4 |
| Тема: “Жовтень” |
|
| 1. Як жили діти селян і робітників до Великої Жовтневої революції | 21 |
| 6 |
|
| 2. Хто вчив робітників і селян боротися за краще життя. | 22 |
| 10 |
|
| 3. Що дала Жовтнева революція робітникам, селянам і їх дітям | 23 |
| 11 |
| Звукосполучення йі | Щасливе дитинство | 24 |
| 13 |
| Тема: |
| Диференціація і-ї | 1. | 25 |
| 14 |
| Диференціація й-ї | 2 | 26 |
| 17 |
|
| 3. | 27 |
| 18 |
| Голосний звук о | Київ - столиця України | 28 |
| 20 |
|
|
|
|
| 29 |
| Звукосполучення йо | Наша Батьківщина - СРСР. Робота з приказками, прислів’ями до теми. | 30 |
| 24 |
| Буквосполучення ьо | Радянські люди творці трудових і героїчних подвигів. | 31 |
| 25 |
| Диференціація о-ьо | “Чим пахнуть ремесла” | 32 |
| 27 |
|
| Робота з прислів’ями по темі “Праця людей” | 33 |
| 28 |
| Голосний звук (е) | Тема: “Піклування про здоров’я” |
|
|
|
|
| 1. | 34 |
|
|
| Голосний звук е |
| 35 |
|
|
| Буквосполучення йе |
| 36 |
|
|
|
| Робота з приказками до теми | 37 |
|
|
| Тема: “Зима” |
| Диференціація е-є | Бесіда за ілюстраціями і спостереженнями учнів. | 38 |
|
|
|
| Складання словника зимових слів | 39 |
|
|
| Голосний звук у | Автоматизація словника зимових слів | 40 |
|
|
|
|
| 41 |
|
|
| Звукосполучення йу | Грудень останній місяць року | 42 |
|
|
| Звукосполучення йу | Складання оповідань за сюжетною картиною |
|
|
|
| Диференціація у-ю |
|
|
|
|
|
| Свято Нового року |
|
|
|
| II півріччя |
| Повторення за I півріччя. Гоолоосні звуки. Виділення голосних звуків із слів. Складання загальної артикуляційної характеристики голосних звуків. | “Як я провів зимові канікули”. Бесіда за ілюстраціями і спостереженнями. | 1 |
|
|
| Звук п | “12 місяців”. Місяць січень. | 2 |
|
|
| Звук п | Розваги дітей взимку. Складання речень за малюнком. | 3 |
|
|
| Звук п | Казка “Снігуронька” | 4 |
|
|
| Звук б | Розпізнавання в словах наголошених і ненаголошених голосних | 5 |
|
|
| Звук б | Гра “Колонки слів” | 6 |
|
|
| Звук б | Робота з деформованими реченнями | 7 |
|
|
| Диференціація п-б | Робота з деформованими реченнями | 8 |
|
|
| Диференціація п-б | “У лісі взимку” | 9 |
|
|
| Диференціація п-б | “Як білочка зимує” | 10 |
|
|
| Звук м | “Їдальня для птахів”. Вірш на перевірку ненаголошених голосних. | 11 |
|
|
| Звук м | “Пора снігурів” | 12 |
|
|
| Звук м | Складання оповідання за серією малюнків | 13 |
|
|
| Звук м | “У колгоспі взимку” | 14 |
|
|
| Звук т | Лютий - останній місяць зими | 15 |
|
|
| Тема: |
| Звук т | Складання словника слів по темі: | 16 |
|
|
| Звук т | Робота із словником слів по темі. | 17 |
|
|
| Звук т | “Пам’ятник радянському солдату” | 18 |
|
|
| Звук т’ | Розучування вірша . Запис мови на магнітофон. | 19 |
|
|
| Звук т’ | Тема: “8 Березня” | 20 |
|
|
| Звук т’ |
| 21 |
|
|
| Диференціація т-т’ |
| 22 |
|
|
| Диференціація т-т’ | Розучування вірша. Запис мови на магнітофон. | 23 |
|
|
| Звук д | Тема: “Весна”. Рання весна. | 24 |
|
|
| Звук д | “Весна іде”. Розрізнення слів, які відповідають на питання хто? що? | 25 |
|
|
| Звук д | Березень - перший місяць весни. “Який це місяць?” | 26 |
|
|
| Звук д | Велика буква в іменах людей “Пролісок”. | 27 |
|
|
| Звук д’ | Складання словника весняних слів | 28 |
|
|
| Звук д’ | Розвиток рослин | 30 |
|
|
| Звук д’ | Робота із словником весняних слів | 29 |
|
|
| Диференціація д-д’ | Поняття про слова - назви ознак | 31 |
|
|
| Диференціація д-д’ | Птахи прилетіли. “Шпак та горобець”. значення назви предметів за його ознаками. | 32 |
|
|
| Диференціація т-д | Складання оповідання за серією малюнків | 33 |
|
|
| Диференціація т-д | “Село весною”. Весняні роботи на городі. | 34 |
|
|
| Диференціація т-д | Квітень - другий місяць весни. | 35 |
|
|
| Диференціація т-д | Робота з деформованими реченнями | 36 |
|
|
| Звук н | День космонавтики | 37 |
|
|
| Звук н |
|
|
|
|
| Звук н |
| 38 |
|
|
| Звук н | Складання речень | 39 |
|
|
| Звук н’ |
| 40 |
|
|
| Звук н’ | Добір до слів назв предметів слів, що відповідають на питання що робить? | 41 |
|
|
| Звук н’ | Робота з прислів’ями до теми | 42 |
|
|
| Диференціація н-н’ |
| 44 |
|
|
| Диференціація н-н’ | Складання речень | 45 |
|
|
| Звук к | Свято Перемоги. Ілюстративна бесіда. | 46 |
|
|
| Звук к | Робота із прислів’ями і приказками до теми. Смисловий зв'язок слів в реченні. | 47 |
|
|
| Звук к | Тема: “Літо”. “Червень” Встановлення зв’язку слів у реченні за запитаннями. | 48
49 |
|
|
| Звук к | Липень. Розваги дітей влітку. | 50 |
|
|
| Звук й | Серпень |
|
|
|
| Звук й | Жнива | 51 |
|
|
| Звук й | Складання оповідання за серією малюнків | 52 |
|
|
| Звук й | Робота з деформованим текстом | 53 |
|
|
9 431
3 609 
