Календарно-тематическое планирование

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1. игровая

2. коммуникативная

3. познавательно- исследовательская

4. музыкально-художественная

• В мире людей. Моя семья.

• Наши игрушки (кошка, собака, лиса)

• Рисование: «Картинка про лето»

• Сформировать представление о семье

• Воспитывать желание заботиться о близких

• Продолжить формирование умения рассматривать предметы

• Развивать внимание и память

• Помочь усвоить песенные навыки

• Закреплять приёмы рисования кистью

• Беседа

• Танцевальные движения под музыку

• Рассказывание о семье

• Рисование картинки про лето

1.игровая

2.коммуникативная

3. познавательно- исследовательская

4.восприятие художественной литературы

• Признаки осени

• Конструирование домика с окошком

• Уточнить представление о осени

• Закрепить умение выполнять постройку в нужной последовательности

• Рассматривание картинок лета и осени

• Конструирование

• Муз.игра «Осень спросим»

• Беседа о прошедшем лете

1. игровая

2. коммуникативная

3. познавательно- исследовательская

4.восприятие художественной литературы

• Счёт предметов.

Ориентировка в пространстве.

• Лепка «Грибы»

• Выявить понимание пространственных отношений в группе предметов

• Учить передавать некоторые характерные признаки(загнутые края шляпок грибов)

• Чтение стихотворения В. Берестова

• Упражнения « Движение по заданной инструкции»

• Ориентировка в пространстве « Где котёнок»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская,5.восприятие художественной литературы

• Рассказывание из опыта на тему «Наши игрушки: легковая и грузовая машины»

• Формировать умения рассматривать предметы, выделяя их признаки

• Упражнять в употреблении предлогов

• Развивать память, слуховое внимание

• Вопросы детям

• Игра « Принеси игрушку, которую назову»

• Чтение стихотворения С. Суворовой « Яблоня»

1. игровая

2. коммуникативная

3. познавательно- исследовательская

4.восприятие художественной литературы

• Чтение рассказа Л.Толстого « Лев и собачка»

• Учить анализировать художественное произведение

• Чтение рассказа

• Игра « За грибами»

• Отгадывание загадок

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1. игровая

2. коммуникативная

3. познавательно- исследовательская

4. . музыкально-художественная

5.восприятие художественной литературы

• Моё имя

• Рассказывание на тему стихотворения Е.Трутневой «Улетает лето»

• Знакомство с акварелью

• Рисование по образцу « Чебурашка»

• Развивать коммуникативные навыки

• Познакомить детей с акварельными красками и их особенностями

• Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя

• Учить рисовать контур простым карандашом

• Знакомство с акварельными красками

• Отгадывание загадок

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5. музыкально-художественная

6.восприятие художественной литературы

• Во саду ли, в огороде» овощи и фрукты

• Стрекоза из природного материала

• Учить детей различать овощи и фрукты на ощупь, называть и группировать их

• Развивать мышление, творческое воображение

• Игра « Чудесный мешочек», « Где растёт»

• Игра « Стрекоза»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Счёт предметов.

Величина

• Аппликация: « На лесной поляне выросли грибы»

• Учить ориентироваться в пространстве

• Считать предметы в пределах 5

• Способствовать развитию творческих способностей

• Сюжетная познавательная игра

• Упражнение на развитие ориентировки в пространстве

• Беседа о грибах

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5. музыкально-художественная

6.восприятие художественной литературы

• Рассказывание на тему стихотворения Е. Трутневой «Улетает осень»

• Заучивание стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря- океаны»

• Продолжить формирование умения составлять рассказ

• Развивать устную речь

• Релаксац. упражнение

« Лето», «Осень»

• Чтение стихотворения

И. Сурикова «Ярко солнце светит»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Любимые стихи, рассказы и сказки про осень

• Развивать устную речь

• Формировать умение анализировать признаки осени

• Рассказ В Бианки «Сентябрь»

• Игра « Капли дождя»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1. игровая

2. коммуникативная

3. познавательно- исследовательская

4. . музыкально-художественная

5.восприятие художественной литературы

• Семейные традиции

• Пересказ сказки К. Д. Ушинского «Умей обождать»

• Рисование цветов

• Развивать устную речь

• Воспитывать уважение к семейным традициям

• Учить осмысленно воспринимать художественное произведение

• Учить передавать характерные особенности цветов

• Беседа

• Игра « Бабушкин сундук»

• Чтение и пересказ сказки

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5. музыкально-художественная

6.восприятие художественной литературы

7.трудовая

• Огород

• Конструирование многоэтажного дома

• Закрепить умения различать фрукты и овощи

• Научить сооружать высокие постройки

• Загадки

• Чтение стихотворений

• Рассказать из истории создания огорода

• Игра « Где кто живёт?»

• Рассматривание картинок « Новая улица»

1. игровая

2. коммуникативная

3. познавательно- исследовательская

4.трудовая

5.продуктивная

• Количественный состав чисел(до 5)

Форма предметов

• Лепка фруктов

• Закреплять количественный состав чисел до 5

• Уточнить форму предметов

• Знакомство с составом числа 5

• Отгадывание загадок

• Лепка фруктов

1. игровая

2. коммуникативная

3. познавательно- исследовательская

4. продуктивная

5.восприятие художественной литературы

• Рассказывание на тему «Вежливые слова»

• Развивать устную речь

• Учить составлять рассказ о вежливых словах

• Чтение стихотворений

• Беседа

1. игровая

2. коммуникативная

3. познавательно- исследовательская

4. восприятие художественной литературы

• Т. Александрова « Домовёнок Кузька»

• Познакомить с творчеством Т. Александровой

• Чтение сказки « Домовёнок Кузька»

• Игра « К своему флажку»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1. игровая

2. коммуникативная

3. познавательно- исследовательская

4.продуктивная

5. восприятие художественной литературы

• Хозяйство семьи

• Рассматривание картины И. Левитана «Берёзовая роща»

• Украшение платочка

Ромашками

• Развивать устную речь

• Обогащать словарный запас

• Учить детей составлять узор

на квадрате

• Песня « Антошка»

• Рассматривание картины «Берёзовая роща»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5. музыкально-художественная

6.восприятие художественной литературы

• Русская народная культура

• Бабочка из природного

Материала

• Формировать представление

о культуре народного

творчества

• Познакомить с

обычаями зимних

посиделок

• Закрепить умения сравнивать предметы по цвету и форме

• Чтение стихотворения

• Работа со словарными словами

• Игра «Ловим бабочек»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

• Группы предметов

Счёт

• Аппликация «Огурцы и

помидоры лежат на тарелке»

• Научить выделять часть совокупности

• Разбивать предметы на части по

по заданному признаку

• Продолжать отрабатывать

умения вырезывать предметы

• Развивать координацию

движений обеих рук

• Рассматривание

предметов

• Игра «Работаем на грядке»

1. игровая

2. коммуникативная

3. познавательно- исследовательская

4.продуктивная

5. восприятие художественной литературы

• Описание берёзы

• Рисование по памяти

«Осенний лес»

• Расширить представление

детей об образе берёзы

• Воспитывать эмоциональную отзывчивость

• Рисовать разнообразные

деревья

• Загадки

• Рассматривание

иллюстраций

• Чтение стижотворения «Осенний лес»

• Рисование

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Рассказывание сказки

П. Бажова «Серебряное

копытце»

• Учить воспринимать и

Передавать содержание произведения

• Учить составлять

портретную характеристику

героя

• Чтение сказки

« Серебряное копытце»

• Игра « Работаем на

грядке»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1. игровая

2. коммуникативная

3. познавательно- исследовательская

4.. музыкально-художественная

5.восприятие художественной литературы

• Моя родословная

• Рассказ по картине

И. Левитана «Золотая осень»

• Рисование по представлению

«Идёт дождь»

• Обогатить представления

о семье

• Воспитывать чувство

уважения к старшим членам

семьи

• Учить различать характерные

признаки осени

• Упражнять в рисовании

цветными карандашами

• Пальчиковая гимнастика

• Беседа о семье

• Просмотр мультфильма

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Рассказывание о хлебе

• Конструирование машины

• Рассказать, откуда берётся

хлеб, как его делают

• Воспитывать уважение к

труду взрослых

• Учить строить игрушку накладыванием кубика на

кирпичик

• Беседа о еде

• Рассказывание о хлебе

• Муз. Упр « Шаг вальса»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Счёт предметов до 6

• Лепка народной игрушки

« Козлёнок»

• Учить считать предметы

• Учить детей скульптурному

способу лепки из целого

куска

• Рассматривание

предметов

• Счёт предметов

• Игра « Сова»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Рассказывание на тему

«Золотая осень»

• Помочь усвоить слова, обозначающие предметы ,

действия, признаки

• Чтение стихотворения

• Игры с листьями

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Чтение рассказа

В. Драгунского

«Друг детства»

• Познакомить с творчеством

В. Драгунского

• Раскрыть характер главного

героя Дениски

• Беседа о рассказе

• Игра « Козлята и волк»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1. игровая

2. коммуникативная

3. познавательно- исследовательская

4.. музыкально-художественная

5.восприятие художественной литературы

• Дом в котором я живу

• Составление рассказа из

опыта по сюжетной картине

«Семья»

• Рисование по замыслу

• Систематизировать знания о различных

видах жилья

Человека

• Формировать стремление к

Познанию окружающего

мира

• Развивать творчество,

воображение детей

• Беседа о домах

• Рассказ « Этот

удивительный мир»

• Муз. Игра « Найди свой листочек»

1. игровая

2. коммуникативная

3.продуктивная

4. познавательно- исследовательская

5. музыкально-художественная

6.восприятие художественной литературы

• Деревья и кустарники

нашего двора

• Котёнок из природного

материала

• Воспитывать стремление

бережно относиться к

природе

• Развивать умение выполнять

работу из природного

материала

• Рассматривание картинок

• Отгадывание загадок

• Игра « Что лишнее

«Песня «Марш друзей»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Счёт предметов до 7

• Аппликация «Блюдо с

фруктами и ягодами»

• Закрепить навык счёта

предметов до 7

• Закрепить умение

сравнивать числа

• Продолжать отрабатывать

приёмы вырезывания

предметов

• Закреплять приёмы

аккуратного наклеивания

• Рассматривание

корабля

• Счёт

• Выполнение

Аппликации

1. игровая

2. коммуникативная

3.продуктивная

4. познавательно- исследовательская

• Рассказывание на тему

«Семья. Мой дом» Потешки

про петуха

• Учить детей рассказыванию

• Развивать мелкую моторику

• Рассказывание о семье

• Пальчиковая

гимнастика

• Потешки

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5.восприятие художественной

литературы

• Заучивание стихотворения

Е. Благининой «Посидим в

тишине»

• Развивать устную речь

• Чтение стихотворения

• Ответы на вопросы

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1. игровая

2. коммуникативная

3. познавательно- исследовательская

4.. музыкально-художественная

5.восприятие художественной литературы

• Наша одежда. Сезонная

одежда и обувь

• Пересказ рассказа

В. Чаплиной «Белка»

• Декоративное рисование

«Нарядная барышня»

• Развивать устную речь

• Уточнить значимость

одежды в жизни людей

• Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству

• Беседа об одежде

• Чтение стихотворения

• Игра « Будь внимательней»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5. музыкально-художественная

• Грибы

• Конструирование машины

• Научить различать

съедобные и несъедобные

грибы

• Познакомить с

особенностями

внешнего вида и роста

грибов

• Формировать умение конструировать

• Воспитывать коллективизм

• Отгадывание загадок

• Беседа о грибах

• Муз. игра « Медведь»

• Конструирование

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5. восприятие художественной литературы

• Счёт предметов до 8

• Лепка «Мишутка»

• Учить считать предметы до 8

• Решать задачи в стихах

• Учить детей создавать

сказочный образ

• Развивать воображение

• Решение задачек

в стихах

• Игра « Смелее вперёд! »

• Лепка по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5. восприятие художественной литературы

• Рассказывание на тему

«Осенний лес»

• Развивать устную речь

• Обогащать словарный запас

• Чтение стихотворения

Е. Трутневой « Осень»

• Игры « Подбери

действие», «Подбери

знак»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5. восприятие художественной литературы

• Рассказывание русской

народной сказки

«Царевна-лягушка»

• Учить детей создавать

сказочный образ

• Беседа по сказке

• П.и « Медвежата»

Вид деятельности

Тема

Методическая рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.коммуникативная

3 . познавательно- исследовательская

4.музыкально-художественная

5. восприятие художественной литературы

• Беседа о хлебе

• Составление рассказа из

опыта « Много у бабушки

с нами хлопот»

• Рисование на тему

« Здравствуй, это я!»

• Учить беречь хлеб

• Формировать умение

изображать человека

• Учить детей добру, дружбе

• Беседа о хлебе

• Развитие голоса и слуха

« Лесенка»

• Чтение потешек

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5. восприятие художественной литературы

6. .музыкально-художественная

• Животные в природе и дома

• Рисование по образцу

« Девочка в нарядном платье»

• Познакомить с особенностями дикх и домашних животных

• Учить детей рисовать фигуру человека

• Беседа о животных

• Беседа о детёнышах домашних животных

• Рисование по образцу

1.игровая

2.продуктивная

3.трудовая

4.коммуникативная

5 . познавательно- исследовательская

• Счёт предметов до 9

• Аппликация « Наш любимый мишка»

• Учить выполнять счёт предметов до 9

• Учить детей изображать

любимую игрушку

• Счёт предметов

• Игра « Покажи столько же»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5. восприятие художественной литературы

6. .музыкально-художественная

• Рассказывание на тему

« Бабушкины заботы».

Потешки, сказки

• Развивать устную речь детей

• Воспитывать коллективизм

• Слушание песни

«бабушка моя»

• Беседа о бабушке

• Чтение потешек про

Животных

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4. . познавательно- исследовательская

5. восприятие художественной литературы

• Чтение сказки Н.Телешова

« Крупеничка»

• Беседа по сказке

• Чтение сказки

• Беседа по вопросам

• Игра « Белые медведи»

Вид деятельности

Тема

Методическая рекомендации

Работа с детьми

1. игровая

2. коммуникативная

3. познавательно- исследовательская

4.. музыкально-художественная

5.восприятие художественной литературы

• Истории и

Достопримечательности

моего села

• Формировать любовь и интерес к родному селу

• Чтение стихотворения

« Мой край»

• Беседа о родном селе

• Слушание музыки

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. музыкально-художественная

• Игра «Для чего зайцам нужны

Волки и Лисы?»

• Рисование по памяти

• Объяснить, что в природе

все взаимосвязано

• Учить сравнивать предметы

• Рассматривание игрушек

• Беседа о волках и зайцах

• Игра « Лиса и зайцы»

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

• Счет предметов до «10»

• Лепка «Олешек»

• Упражнять в счете до «10»

• Учить лепить фигуры из

целого куска

• Развивать эстети ческое восприятие

• Счёт предметов

• Чтение стихотворения

Я. Рамниса «Десяток»

• Гимнастика для глаз

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

• Рассказывание на тему

• «Растения поля»

• Развивать интерес к чтению

через знакомства со сказками .

• Чтение стихотворения С. Дрожжина « Поле»

• Беседа о поле

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

Литературы

• Чтение повести А. Линдгрен

«Малыш и Карлсон, который

живет на крыше»

• Познакомить с произведением

А. Линдгрен

• Чтение глав повести

• П.и « Барашек»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

6.Музыкально – художественная

• В гостях у бабушки Федоры

• Рисование по образцу «Автобус с флажками едет по улицам»

• Закрепить знание о мебели

• Беседа

• Упражнения

• Чтение отрывка К.Чуйковского

« Федорино горе»

• Отгадывание загадок

• Игра « Большой – маленький»

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

6.Музыкально – художественная

• Домашние животные: коза

• Рисование «Грузовая машина»

• Закрепить знания детей о домашних животных

• Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин

• Рассматривание козы и козлят

• Физкультминутка

• Разучивание и исполнение танцевальных движений

• Рисование

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

• Отсчитывание предметов в пределах 10 по образцу

• Аппликация « машины едут по улице»

• Закрепить порядковый счёт в пределах 10

• Учить детей передавать форму частей разных машин

• Путешествие на машине

• Игра « Назови правильно»

• Математические задания

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

• Рассказывание на тему «Растения огорода»

• Развивать память

• С.Рр.игра «Варим суп»

• Проговаривание заклички

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

• Заучивание стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня»

• Познакомить с творчеством И. Сурикова

• Заучивание отрывка из стихотворения «Детство»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

6.Музыкально – художественная

• Виды транспорта: наземный, воздушный, водный

• Составление рассказа-описания « Лиса»

• Рисование городских домов

• Обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта

• Обогащать словарь

• Учить пересказывать сказку

• Учить детей передавать разнообразие и форму городских домов

• Путешествие на поезде

• Игра « Закончи предложение»

• Муз-игровое творчество « Вальс кошки»

• Рассказывание о лисе

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

6.Музыкально – художественная

• Куда улетают пиццы?

• Декоративное рисование «Роспись олешка»

• Дать детям представление о птицах, их разнообразии

• Активизировать словарь

• Учить детей расписывать объёмные изделия по мотивам народных декоративных узоров

• Беседа о птицах

• Логическая игра « Кто за кем и как полетит»

• Муз. деятельность «Весёлые лягушата»

• Декоративное рисование

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

• Сравнение группы предметов

• Лепка любимой игрушки

• Закрепить умение сравнивать 2 предмета контрастного или одинакового размера

• Вызывать эстетическое отношение к своим работам

• Сравнение предметов

• П.игра « Ракета»

• Лепка игрушки

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

• Составление повествовательного рассказа «Как лиса за зайцем охотилась»

• Формировать умение составлять совместный повествовательный рассказ

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

• Рассказывание русской народной сказки «Заяц -хваста»

• Учить детей характеризовать произведение

• Беседа о сказке « Заяц-хваста»

• П. игра « Дуй сильнее»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

6.Музыкально – художественная

• Профессии людей. Все работы хороши

• Составление рассказа «Дары природы»

• Рисование городецкого цветка на закладке для книги

• Закрепить знания детей о профессиях

• Формировать уважение к труду взрослых

• Учить детей составлять описательные рассказы с опорой на предметные картинки

• Познакомить с приёмами городецкой росписи

• Отгадывание загадок о профессиях

• Усвоение песенных навыков « Ёлочная»

• Рисование цветка

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

6.Музыкально – художественная

• Как звери готовятся к зиме? Народное искусство

• Рисование по замыслу

• Систематизировать знания детей о жизни диких животных

• Умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца

• Описание признаков зимы

• Отгадывание загадок

• Игры « Кто где живёт?»

• Рисование по замыслу

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

• Деление предметов на несколько равных частей

• Аппликация « Дома на нашей улице»

• Учить выполнять деление предмета на несколько равных частей

• Упражнять в приёмах резания по прямой и по косой

• Деление на части

• П.игра «Табун»

• Аппликация по теме

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

• Рассказывание на тему « Что нам осень принесла? »

• Продолжать расширять и обогащать знания детей об овощах

• Беседа о осени

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

• Чтение рассказа Н.Н. Носова « Живая шляпа»

• Учить анализировать характер и поступки героев

• Чтение рассказа « Живая шляпа»

• П.игра «Олени и пастухи»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

6.Музыкально – художественная

• Природа России

• Составление рассказа из опыта « Игры зимой»

• Рисование на тему « Зима»

• Формировать представление о разнообразии природы нашей страны

• Воспитывать бережное отношение к ней

• Обогащать и расширять знания детей о зиме

• Слушание песни

« Широка страна моя родная»

• Беседа о природе России усвоение песенных навыков « Зимушка»

• Составление рассказа

« Игры зимой»

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

6.Музыкально – художественная

• Проказы матушки зимы

• Рисование по замыслу

• Развивать внимательность и наблюдательность по отношению к явлениям природы

• Воспитывать самостоятельность, активность

• Беседа о зиме

• Слушание музыки

« Зимнее утро»

• Рисование по замыслу

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

Литературы

• Порядковый счёт до 6.деление полоски бумаги на 2 равные части

• Лепка цветка

• Учить выполнять порядковый счёт до 6

• Учить детей создавать образ

• Задачи в стихах

• Порядковый счёт до 6

• П.игра « Льдинки, ветер и мороз»

• Лепка цветка

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

Литературы

• Рассказывание на тему

« Игры зимой»

• Развивать устную речь

• Отгадывание загадок

• П.игра « К своему флажку»

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

Литературы

• Рассказывание сказки В.П. Катаева « Цветик -семицветик»

• Познакомить с творчеством В.П. Катаева

• Воспитывать милосердие и отзывчивость

• Беседа по вопросам

• Объяснение смысла пословиц

• П. игра « Цветок»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

6.Музыкально – художественная

• История создания стекла

• Звуковая культура речи. Звуки

( з ) , ( ж)

• Рисование узора из снежинок

• Расширить и систематизировать знания детей о производстве стекла

• Развивать слуховое внимание

• Учить придумывать детали узора по своему желанию

• Чтение стихотворения

• Знакомство с Королевой стеклянной страны

• Беседа о стекле

• Игра « Замени звук»

• Рисование узора

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

6.Музыкально – художественная

• Животный мир нашего края

• « Большие и маленькие ели»

• Обобщить знания детей по теме «Дикие животные летом и осенью»

• Передавать различие по высоте старых и молодых деревьев

• Беседа о диких животных

• Песня « Ёлочка»

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

Литературы

• Порядковый счёт до 7

• Аппликация из симметричных предметов «Бокальчик»

• Учить выполнять порядковый счёт до 7

• Учить детей вырезывать симметричные предметы из бумаги

• Путешествие в сказочную страну

• П. игра « Кто быстрее опустит обруч»

• Аппликация по теме

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

Литературы

• Звуковая культура речи. Звуки ( ш ), ( щ)

• Рассказывание на тему

« Деревья зимой»

• Развивать слуховое внимание

• Учить правильности произношения звуков

• Чистоговорки

• Динамическая пауза «Деревья зимой»

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

Литературы

• Заучивание стихотворения

С. Есенина « Берёза»

• Активизировать чувственное восприятие художественного слова

• Беседа о берёзе

• Чтение стихотворения «Берёза»

• П.игра « Филин и пташки»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

6.Музыкально – художественная

• История вещей

• Рассказывание по картине

« Ежи»

• Наша нарядная ёлка

• Вызвать у детей желание узнать историю возникновения предметов быта

• Формировать умение внимательно рассматривать картину

• Учить создавать в рисунке образ нарядной ёлки

• Беседа о предметах быта

• Муз. игра

«Не выпустим»

• Рассказывание по картине « Ежи»

• Рисование ёлки

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

Литературы

• Вода в жизни человека

• Рисование по представлению

«Птицы синие и красные»

• Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека

• Закреплять умение рисовать акварелью

• Беседа о воде

• М. игра « Апчхи»

• Рисование по представлению

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

Литературы

• Порядковый счёт до 8

• Лепка девочки в зимней шубке

• Учить порядковому счёту до 8

• Формировать нравственные понятия

• Порядковый счёт до 8

• П. игра « Птицелов»

• Лепка девочки в зимней шубке

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

Литературы

• Рассказывание на тему

« Ёжик»

• Способствовать правильному развитию речи детей

• Чтение стихотворения Ю. Каплунова « Ёжик ёлку наряжал»

• Дин. Пауза « Ёжики»

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

Литературы

• Рассказывание ненецкой сказки « Кукушка»

• Формировать у учащихся нравственные понятия

• Чтение сказки

• П.игра « Лисички и курочки»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. Музыкально – художественная

• Новый год у ворот

• Сравнительное описание лисы и зайца

• Рисование животных «Усатый – полосатый»

• Формировать понятие и традиции празднования Нового года на Руси

• Обогащать словарный запас

• Упражнять детей в умении использовать технику « гуашь и поролон»

• Беседа об истории праздника

• Песня « К нам приходит Новый год»

• Рисование животных

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

литературы

6.Музыкально – художественная

• Сравнение волка и собаки

• Дымковская роспись

• Развивать речевую структуру языка

• Познакомить с дымковской росписью

• Беседа о собаке

• Муз. игровое творчество « Всадники»

• Рассказ о дымковской росписи

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

Литературы

• Порядковый счёт до 9

• Аппликация «Новогодняя поздравительная открытка»

• Формировать навыки порядкового счёта

• Учить детей делать поздравительную открытку

• Порядковый счёт до 9

• П.игра « Заря»

• Аппликация по теме

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

• Рассказывание на тему

« Лисята»

• Развивать устную речь

• Обогащать словарный запас

• Беседа о лисе

• Карточки для рассматривания животных

1.Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательно-исследовательская

4. продуктивная

5. восприятие художественной

Литературы

• Новогодний калейдоскоп стихотворений

• Учить стихотворения о Новом годе

• Чтение стихов

• П. игра « Пчёлки и ласточка»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.коммуникативная

3.познавательно-исследовательская

4.музыкально-художественная

5.восприятие художественной литературы

• Народные праздники на Руси

• Поговорим с игрушкой

• Рисование на тему «Дети делают зарядку»

• Познакомить с народными праздниками

• Формировать представление о величине

• Закреплять приёмы рисования

• Чтения стихотворения

И. Рутениной

« Зима. Рождество»

Рассказ « Что за праздник Рождество?»

Рисование по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.музыкально-художественная

• Что мы знаем о рыбах?

• Рисование на тему

« Новогодний праздник»

• Познакомить с признаками и разнообразием рыб

• Развивать воображение, творчество, самостоятельность

• Беседа – рассказ « Какие они рыбы?»

• Игра « Найди дом для рыбки»

• Рисование по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Порядковый счёт до 10.

• Лепка сказочного образа Снегурочки

• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке

• Учить передавать в лепке образ Снегурочки

• Упражнение в счёте

• П.игра « Шофёры»

• Лепка снегурочки

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Составление рассказа по набору игрушек

• Учить составлять рассказ об игрушках

• Сюрпризный момент

• Рассказывание по набору игрушек

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• С. Городецкий «Котёнок»

( чтение в лицах)

• Развивать память и внимание

• Познакомить с творчеством

С .Городецкого

• Чтение в лицах

• П. игра « Кошки – мышки»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.музыкально-художественная

6. .восприятие художественной литературы

• Мой детский сад

• Пересказ рассказа

Н. Калининой « Про снежный колобок»

• Рисование без точки

« Строители строят новый дом»

• Учить излагать содержание близко к тексту

• Учить передавать в рисунке впечатления

• Беседа по теме

« Мой детский сад»

• Песня « Если добрый ты»

• Рисование без точки

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.музыкально-художественная

• Животный мир Крайнего Севера Земли

• Рисование фигуры человека

• Познакомить детей с особенностями природы Крайнего Севера Земли

• Закреплять умение рисовать фигуру человека

• Беседа о природе Крайнего Севера Земли

• Муз.навыки « Кто по лесу идёт»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

• Порядковый счёт до 10. Дни недели

• Аппликация « Петрушка на ёлке»

• Закрепить знания детей о составе чисел в пределах 10

• Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали

• Обучение детей счёту

• Упражнение в счёте

• П.игра

« Шофёры»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Повторение стихотворений о зиме

• Учить сосредотачивать внимание на наблюдаемом объекте ( снеге)

• Повторение стихотворений о зиме

• Игра « Снежок»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Заучивание стихотворения М. Яснова «Мирная считалка»

• Познакомить с творчеством

М. Яснова

• Игровой момент

• Заучивание стихотворения

М. Яснова

« Мирная считалка»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.музыкально-художественная

6. .восприятие художественной литературы

• Мои друзья

• Составление рассказа по картине В.М. Васнецова «Богатыри»

• Рисование на тему «Мое любимое животное»

• Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси

• Учить детей изображать не сложный сюжет

• Развитие речи « Мои друзья»

• Муз. ритмические движения

• Составление рассказа по картине В. М. Васнецова « Богатыри»

• Рисование по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.музыкально-художественная

6. .восприятие художественной литературы

• Заочная экскурсия «Приметы зимы»

• Приемы дымковской росписи

• Отметить характерные признаки зимы в природе

• Отгадывание загадок

• Чтение стихотворений

• Муз. игровое творчество « Играем в снежки»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Сравнение предметов по величине и цвету

• Лепка «Зайчика»

• Закреплять умение сравнивать предметы по длине, ширине, цвету…

• Закреплять умение лепить животных, передавать формы, строение величины частей…

• Чтение стихотворения

• Сравнение предметов по величине и цвету

• Игра « Палочка – стукалочка»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.музыкально-художественная

6. .восприятие художественной литературы

• Составление рассказа на тему «Богатыри»

• Учить составлять рассказ на заданную тему

• Чтение стихотворения – загадки

• Составление рассказа на тему « Богатыри»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.музыкально-художественная

6. .восприятие художественной литературы

• Рассказывание русской народной сказки «Никита Кожемяка»

• Учить выражать положительные эмоции при прочтении сказки «Никита Кожемяка»

• Слушание сказки

« Никита Кожемяка»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Мой город – моя малая родина

• Рассматривание картины К.Ф. Юона «Русская зима»

• Составление рассказа зимние забавы

• Рисование «Три медведя гуляют»

• Раскрыть историческое понятие «Город»

• Познакомить с разными городами

• Традиции родного края

• Слушание музыки

« Метель»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.музыкально-художественная

6. .восприятие художественной литературы

• Кто живет на подоконнике?

• Характерные признаки комнатных растений

• Рисование по представлению «автомобили нашего села»

• Познакомить с комнатными растениями

• Обсудить вопрос о значении комнатных растений в жизни человека

• Характерные признаки комнатных растений

• О бальзамине

• Об алоэ

• Игра на металлофоне « Лесенка»

1.игрова

2. продуктивная

3.коммуникативная

4. познавательно –исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Сравнение предметов по величине (длине, высоте, ширине)

• Аппликация «Красивые рыбки в аквариуме»

• Учить сравнивать предметы по величине

• Развивать чувство композиции

• Введение игрового момента

• Сравнение предметов по величине

• Игра « Кто позвал»

• Аппликация по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

• Составление рассказа на тему «комнатные растения»

• Учить детей описывать комнатные растения

• Составление рассказа на тему « Комнатные растения»

• П. игра с мячом

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Чтение произведения Г. Снигирева «Пингвиний пляж»

• Познакомить с рассказами Г. Снигирева «про пингвина»

• Беседа о прочитанном произведении

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Предметы быта

• Декоративное рисование «Золотая хохлома»

• Расширить познавательные интересы детей

• Учить детей рисовать элементы «Золотой хохломы»

• Отгадывание загадок

• Путешествие в прошлое предмета

• Игра « Доскажи словечко»

• Декоративное рисование

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Характеристика зимних месяцев : январь, февраль

• Рисование «красивое развесистое дерево зимы»

• Изучить характерные признаки зимы

• Изучить зимние явления природы

• Беседа о зиме по вопросам

• Характеристика зимних месяцев

• Наблюдение за природой

• Слушание музыки « Песня жаворонка»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

• Закономерность расположения предметов

• Сравнение предметов по величине

• Лепка «Щенок»

• Закреплять умение располагать предметы в заданном порядке

• Закреплять приемы лепки

• Считалка

• Порядковый счёт и сравнение предметов по величине

• П.игра « Береги предмет»

• Лепка по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Беседа «Вежливое обращение»

• Развивать устную речь

• Обогащать словарный запас

• Проговаривание речёвки

• Беседа на тему « Вежливые слова»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Чтение глав из повести А.П.Гайдара «Чук и Гек»

• Учить составлять характеристики героев

• Чтение глав из повести

• Игра « Угадай на вкус»

«Собери посуду»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.музыкально-художественная

6. .восприятие художественной литературы

• Профессии кулинара, повара

• Рисование человека и животного «Пограничник с собакой»

• Расширять знания и представление детей о профессиях

• Упражнять детей в изображении человека и животного

• Профессии кулинара, повара

• Игра « Чудесный мешочек»

• Разучивание танцевальных упражнений « Казачок»

• Рисование человека и животного

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.музыкально-художественная

• «Наши друзья – пернатые

• Декоративная роспись шаблона посуды

• Дать детям преставление о птицах

• Активизировать словарь детей

• Наши друзья – пернатые

• Слушание музыки « Жаворонок»

• Роспись шаблонов посуды по мотивам хохломской росписи

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

• Понятие «Мерка»

• Аппликация «матрос с сигнальными флажками»

• Учить измерять и сравнивать стороны квадрата с помощью мерок

• Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека

• Отгадывание загадок

• Понятие «Мерка»

• П. игра « Буратино»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Чтение стихотворения Я. Акима «Моя родня»

• Развивать слуховое внимание

• Отгадывание загадок

• Чтение стихотворения « Моя родня»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.восприятие художественной литературы

• Чтение стихотворения А.Фета «Кот поет, глаза прищурив»

• Развивать устную речь

• Чтение стихотворения «Кот поёт, глаза прищурил»

• П. игра « Морская артиллерия»

Вид деятельности

Тема

Методическая рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.музыкально-художественная

6. .восприятие художественной литературы

• Военные профессии

• Беседа по вопросам

• Иллюстрированные сказки « домики для трех поросят»

• Расширить знание детей о Российской армии

• Отгадывание загадки

• Ознакомление с военными профессиями

• Показ иллюстраций

• Беседа по вопросам

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.музыкально-художественная

6. .восприятие художественной литературы

• Изменение в природе

• Рисование на тему «Солдат на посту»

• Обобщить знание детей об изменениях в природе зимой

• Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги

• Изменение в природе

• Чтение стихотворений о природе

• Рисование по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

• Измерение с помощью мерки сторон прямоугольника

• Учить выполнять измерения с помощью мерки сторон прямоугольника

• Измерение с помощью мерки сторон прямоугольника

• П. игра «перекати мяч»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

• Составление рассказа на тему «Защитники Отечества»

• Учить детей составлять рассказ на заданную тему.

• Составление рассказа на тему « Защитники отечества»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

• Рассказывание русской народной сказки «Сивка Бурка»

• Расширить знание о сказки

• Сделать вывод, чему учит эта сказка

• Рассказывание сказки « Сивка-бурка»

• П.игра « Не ошибись!»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .музыкально – художественная

• Свойство древесины

• Рассказ по картине И.И. Шишкина «Зима»

• Рисование на тему «Удивительный день в детском саду»

• Расширить представление о древесине

• Развивать умение определять существенные признаки свойства материала

• Развивать устную речь детей

• Учить детей задумывать содержание своего рисунка, на основе полученных впечатлений

• Ознакомление со свойствами древесины

• Развитие голоса и слуха

• Рассматривание картины И.И.Шишкина « Зима»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально-художественная

• Рассказ о ежах

• Рисование по представление деревья в инее

• Учить выделять во внешнем строение животных их признаки

• Развивать эстетическое восприятие

• Рассказывание о ежах

• Разучивание танц. Упр. «Гусеницы и муравьи»

• Рисование по представлению

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Уравнивание групп предметов разными способами

• Аппликация «Пароход»

• Учить уравнивать группы предметов разными способами

• Упражнять в вырезывание одинаковых частей, сложить в гармошку

• Уравнивание групп предметов

• П. игра « Гуси летят»

• Аппликация по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

• Составление рассказа рассуждения на тему « Как можно пожалеть»

• Развивать устную речь детей

• Беседа по вопросам

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

• Чтение рассказа «Косточка»

• Познакомить учащихся с произведение Л.Н. Толстого

• Обогащать словарный запас тетей

• П. игра « Море волнуется»

• Чтение произведения

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Беседа о маме

• Заучивание стихотворения

Маме

• Декоративное рисование «Узор»

• Дать представление о значимости матери для каждого человека

• Познакомить со стихами разных поэтов

• Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи

• Чтение стихотворения Р. Гамзатова « Берегите матерей»

• Беседа о маме

• Декоративное рисование

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Признаки весны

• Рисование «Пришла весна, прилетели птицы»

• Уточнить признаки весны

• Закрепить название первых весенних цветов

• Ознакомление с признаками весны

• Чтение стихотворений о весне

• Хоровод « Как весна с зимою»

• Рисование по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

• Геометрические фигуры: треугольник; квадрат; четырехугольник

• Лепка кувшинчика из целого куска

• Учить различать геометрические фигуры

• Учить детей лепить кувшин

• Классификация геометрических фигур

• Игра « Весёлый художник»

• Лепка по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

• Стихотворение о «Маме»

• Повторить стихотворение о маме

• Чтение стихотворений о маме

• Игра « Доскажи словечко»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

• Чтение отрывков произведения Б.С. Жидкова «как я ловил человечка»

• Развивать умение выполнять пересказ отрывка художественного текста

• Беседа по вопросам

• Игра « Журавли-журавли»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Москва – столица России

• Составление рассказа из опыта «Здравствуй мамочка моя»

• Декоративное рисование: роспись посуды для кукол

• Развивать устную речь

• Познакомить детей со столицей России – Москва

• Закреплять умение рисовать гуашевыми красками

• Знакомство со столицей России

• Беседа о Москве

• Декоративное рисование

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Рассказ о лягушки

• Рисование картинки маме к 8 марта

• Повторить и расширить представление детей о земноводных

• Обобщить и расширить знание детей о нетрадиционной техники рисования

• Рассказ о лягушке. Игра «куда спешат головастики»

• Рисование к 8 марта

• Музыка» кап-кап-кап»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

• Геометрические фигуры

• Аппликация сказочной птицы

• Закреплять знания о признаках разных геометрических фигур

• Учить передавать образ сказочной птицы

• Закрепление признаков геометрических фигур

• Рассматривание геометрических фигур

• Игра « Построй домик»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

• Чтение стихотворения Т. Ладонщикова «Весна»

• Учить слушать стихи, определять, о каком времени года в них говориться

• Чтение стихотворения

• Динамическая пауза с мячом

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литератур

• Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостя»

• Заучивание стихотворения

• Загадки

• Заучивание стихотворения

• Игра « Пчёлки и ласточка»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .музыкально – художественная

• Народные праздники на Руси: Масленица

• Знакомства с искусством гжельской росписи

• Познакомить с историей народного праздника Масленица

• Выявить особенности хохломской росписи

• Рассказывание о масленице разучивание танц. Упр. «Кострома»

• Рисование по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Лесные, содовые ягоды

• Роспись кувшинчика

• Уточнить сведения о лесных и садовых ягодах

• Учить расписывать глиняные росписи

• Лесные ягоды

• Развитие голоса и слуха

• Рисование с натуры

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Геометрические фигуры: круг , овал

• Лепка птиц

• Закреплять знание о признаках геометрических фигур

• Учить лепить птицу детально

• Передавать форму туловища и головы

• Чтение стихотворений

• Сравнение геометрических фигур

• П. игра « Подними платок»

• Лепка по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

• Русская народная сказка «Лиса и заяц»

• Познакомить с русскими народными сказками о животных

• Чтение сказки « Лиса и заяц»

• П. игра «Цыплята»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Составление рассказа по картине «Собака с щенятами»

• Формировать умение внимательно рассматривать персонажа картины

• Рассматривание картины

• Игра « Кто самый внимательный»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Опасности вокруг нас

• Пересказ рассказа Я.Тайца «Поезд»

• Узор в стиле народной росписи

• Познакомить детей с причинами возникновения пожаров и их последствиями

• Умение понимать содержание рассказа

• Закреплять знание цвета

• Беседа о правилах безопасности

• Муз. игровое творчество « Зонтики»

• Пересказ рассказа

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Домашние птицы и их детеныши

• Панно «Красивые цветы»

• Систематизировать представление о домашних птицах

• Сочетать цвета светлых и темных тонов

• Чтение стихотворения Ю. Тувима « Птичий двор»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

• Составление узора из геометрических фигур

• Аппликация «ваза с цветками»

• Учить составлять узоры из геометрических фигур

• Закреплять композиционные умения

• Игра « Курочка и цыплята»

• Игра «

• Аппликация по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Курятник во дворе

• Закреплять полученные ранее знания о внешнем виде питуха

• Рассматривание игрушек домашних птиц

• Муз. игра «Цыплята»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

• Рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики»

• Помочь понять содержание сказки и положительно оценить ее

• П. игра « Курочка-хохлатка»

• Слушание сказки

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• В гостях у художника

• Рассказ по картине А.К. Саврасов

• Декоративное рисования: гжельские узоры

• Развивать творческое воображение

• Совершенствовать умение и навыки в свободном экспериментировании с материалами

• Просмотр картин

Чтение стихотворения М. Яснова « О картинах»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Эти удивительные насекомые

• Рисование на тему «Это он, это он, ленинградский почтальон»

• Познакомить детей с разнообразным миром насекомых

• Учить детей изображать фигуру человека

• Отгадывание загадок

• Ознакомление с различными насекомыми

• Рисование по теме

• Чтение стихотворения С.Я Маршака « Почта»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Ориентировка в пространстве

• Лепка индюка из целого куска

• Учить детей ориентироваться в пространстве

• Учить передавать характерные строения птицы

• Определение положения в пространстве

• Игра « Что изменилось?»

• Лепка индюка

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Составление рассказа на тему « Как птицы весну встречают»

• Закрепить представление детей о характерном представление птицы

• Игра « доскажи словечко»

• Составление рассказа

« Как птицы весну встречают»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Чтение произведений И.Лешкевича «светофор»

• Развивать слуховое внимание

• Чтение произведения

• Игра « Красный, жёлтый, зелёный»

• Игра « Займи место»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Государственная символика России

• Инсценировка отрывка русской народной сказки «Маша и Медведь»

• Декоративное рисование по замыслу «Красивые цветы»

• Познакомить детей с символикой России – флагом и гербом

• Обогащать словарь детей

• Учить детей задумывать красивые, необычные цветы

• Показать модель

Земли - глобус

• Государственная символика России: флаг и герб

• Развитие голоса и слуха « Эхо»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Покорение космоса

• Рисование на тему «Как я с мамой и папой иду домой из детского сада»

• Познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами

• Закреплять умение легко прорисовывать простым карандашом

• Рассказ о покорении космоса

• Чтение стихотворений

о космосе

Усвоение песенных навыков «Хоровод в лесу»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Расположение предметов на плоскости формировать

• Аппликация «Наша новая кукла»

• умение ориентироваться в пространстве

• закреплять умение создавать в аппликации «Наша новая кукла»

• Чтение стихотворения Г.Ладонщикова «На полянке»

• Расположение предметов на плоскости (право-лево, верх-низ)

• Игра « Расположи предметы в нужных местах»

• Чтение стихотворения А. Барто « Кукла»

• Аппликация по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• заучивание стихотворения

Г. Виеру «Мамин день»

• развивать внимание, память…

• Заучивание стихотворения

« Мамин день»

• П.игра « Кот»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• культура речи

• произношение звуков «Л» «Р»

• учить правильно произносить звуки

• Повторение шутки – чистоговорки

• Рассматривание картинок

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• свойство полезных ископаемых и металлических предметов

• беседа о дне космонавтики

• рисование на тему « дети танцуют на празднике в детском саду»

• познакомить со свойствами полезными ископаемыми и металлическими предметами

• отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении

• Ознакомление со свойствами полезных ископаемых

• Развитие голоса и слуха « Сколько нас поёт»

• Рисование по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• человек – часть природы

• декоративное рисование : роспись индюка

• обобщить знания детей об охране природы

• развивать творческие способности

• Ознакомление с праздником «День Земли»

• Песенное творчество

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• создание ритмических узоров

• лепка фигурки пляшущей девочки

• учить создавать ритмические узоры

• упражнять в использовании различных приемов лепки

• Чтение стихотворения Д. Хармса «Кораблик»

• Создание ритмических узоров»

• Лепка фигурки

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• рассказывание русской народной сказки «Волк и семеро козлят»

• ознакомить детей с русской народной сказкой «Волк и семеро козлят»

• Беседа по сказке

• Ответы на вопросы

• П.игра « Водяной»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• культура речи : заданный звук в начале, середине и конце слова

• уточнить и закрепить правильное произношение звуков

• Культура речи: заданный звук в начале, середине и конце слова

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• история возникновение колоколов на Руси и других странах

• рассказывание из личного опыта «как мы побывали на почти»

• сформировать знание о колоколах и колокольных звонах на Руси

• упражнять в создании первичного карандашного наброска

• Слушание песни

« Колокольчик»

• Рассказ об истории возникновения колоколов

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья

• Рисование на тему «Кукла в русском национальном костюме

• Познакомить с правилами закаливания организма

• Закреплять умение изображать фигуру человека

• Беседа о закаливании

• Слушание музыки

« Танец пастушков»

• Рисование по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Части суток – утро , день, вечер, ночь

• Аппликация «Пригласительный билет родителям на празднование Дня победы»

• Учить определять части суток

• Учить красиво подбирать цвета

• Повторение названий частей суток

• П.игра « Хищник в море»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Предметы необходимые людям разной профессии

• Развивать наблюдательность, логическое мышление

• Беседа о сказке

• Предметы, необходимые людям разных профессий

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Устное народное творчество: сказки

• Закреплять умение задумывать содержание своей работы

• Отгадывание названий сказки и её героев по фразам

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Этот день победы

• Пересказ украинской народной сказки «Колосок»

• Рисование картинок для игры «Радуга»

• Познакомить с героическими страницами истории нашей родины

• Закрепить знание цветов радуги

• Отгадывание загадок

• Беседа о великой Отечественной войне

• Пересказ сказки

• Рисование картинок

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Цветущая весна

• Рисование на тему «Салют над городом в честь праздника Победы»

• Помочь установить связи между цветением растений и погодой в разные периоды весны

• Создавать композицию рисунка

• Рассказывание о цветущих растениях

• Рисование по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Использование понятий «сначала», «потом», «раньше»

• Лепка на тему «Белочка грызёт орешки»

• Учить использовать понятия

«сначала», «потом», «раньше»

• Развивать логическое и образное мышление

• Игры «» Продолжай», «Живая неделя»

• Лепка по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Составление рассказа на тему « Что я умею делать»

• Развивать устную речь

• Чтение стихотворения

• Составление рассказа «Что я умею делать»

• Потешки про кота

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Чтение отрывка К.Паустовского « Кот-ворюга»

• Воспитывать доброту, отзывчивость

• Отгадывание загадок

• Чтение произведения

• Игра «Летучая мышь»

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Государственные символы России: гимн

• Рисование на тему « Цветные страницы»

• Закрепить знания о названии родной страны

• Закреплять приёмы рисования акварелью

• Беседа о государственных символах России

• Рисование разными цветами

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Цветущий луг

• Декоративное рисование: роспись силуэтов гжельской посуды

• Познакомить с растениями луга

• Закреплять умение рисовать красками

• Беседа о цветущем лугу

• Музыкальная игра « Горшки»

• Декоративное рисование

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Порядковые числительные в названии каждогодняя недели

• Аппликация « Весенний ковёр»

• Учить называть порядковые числительные в названии каждого дня недели

• Развивать эстетическое восприятие

• Загадывание загадок

• Счёт дней недели

• Игры « По порядку стройся», «Ловля хорька»

• Аппликация по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Любимые сказки А.С.Пушкина

• Расширить знания детей о творчестве А.С.Пушкина

• Отгадывание сказок по отрывкам

• Чтение стихотворений

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Заучивание отрывка « У лукоморья дуб зелёный…» из поэмы А. С Пушкина

• Расширить словарный запас детей

• Чтение поэмы

• Беседа

• Заучивание отрывка

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• В гостях у парикмахера

• Рассказывание по картине « Чья лодочка»

• Рисование на тему « Цветут сады»

• Уточнить сведения детей о работе парикмахера

• Закреплять умение изображать картины природы

• Чтение стихотворения

• Рассматривание иллюстраций

• Рассказывание по картине

• Рисование по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Лес – это богатство. Правила поведения в лесу

• Рисование на тему « Лесные ягоды»

• Раскрыть познавательное, эстетическое значение природы в жизни людей

• Формировать у детей нормы поведения в природе

• Чтение стихотворения

• Беседа о лесах

• Игра « Я знаю лес»

• Усвоение песенных навыков

• Рисование по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Использование понятий

« сначала», «потом», «раньше»

• Лепка « Красная Шапочка несёт бабушке гостинцы»

• Учить использовать понятия « сначала», «потом», «раньше!

• Учить лепить сказочных героев

• Отгадывание загадок

• Игра « Канатоходец», «Король зверей»

• Лепка по теме

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Составление рассказа по картине « Шар улетел»

• Закреплять умение составлять рассказ по картине

• Игра

• Рассматривание картины

• Составление рассказа

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Чтение сказки Р.Киплинга «Слонёнок»

• Учить слушать произведение

• Чтение сказки « Слонёнок»

• Беседа

Вид деятельности

Тема

Методические рекомендации

Работа с детьми

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• О дружбе и друзьях

• Составление творческого рассказа о весне

• Рисование на тему

«Цветы на лугу»

• Учить составлению своего рассказа

• Отвечать на вопросы

• Учить передавать в рисунке характерные особенности весенних цветов

• Беседа о дружбе и друзьях

• Песня « Ландышы»

• Составление детьми творческого рассказа о весне

• Чтение стихотворения

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Лето красное пришло

• Рисование на тему

«Бабочки летают над лугом»

• Обогатить знания детей о летних ягодах

• Развивать интерес к познавательной игровой деятельности

• Чтение стихотворения

• Беседа о летних подарках

• Игра « Найди свою пару»

• Усвоение песенных навыков

• Рисование на тему

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Порядковые числительные

• Аппликация « Цветы в вазе»

• Учить называть порядковые числительные в названии каждого дня недели

• Закреплять умение создавать красивое изображение

• Загадки

• Игра « Отгадай число»

• Подв.игра «Медный пень»

• Аппликация «Цветы в вазе»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5.музыкально – художественная

• Культура речи : звук ( Р ) в словах

• Ввести в речь поставленный звук ( Р )

• Культура речи

• Пальчиковая гимнастика

• Упражнение « Колокольчик»

1.игровая

2.продуктивная

3.коммуникативная

4.познавательно-исследовательская

5 .восприятие художественной литературы

6.музыкально – художественная

• Рассказывание русской народной сказки

« Хаврошечка»

• Учить характеризовать персонажей сказки по их поступкам

• Рассказ сказки

« Хаврошечка»

• Подв. игра « Мельница»