| № п/п | Наименование изучаемой темы | Основное содержание по теме | Характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий) |
|
|
|
|
|
|
| Дата по плану | Дата по факт | Тема урока, тип урока
| Элемент содержания
| Требования к результатам (предметным и метапредметным*) | Контрольно-оценочная деятельность | Информационное сопровождение, цифровые и электронные образовательные ресурсы** | Д.З.* |
|
| Учащийся научится | Учащийся сможет научиться | Вид | Форма |
|
| Модуль №I Основы безопасности личности, общества и государства (28 ч) |
|
|
|
|
| Раздел № 1 «Основы комплексной безопасности» (16 часа) |
|
|
|
| Тема №1 Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера (3 часа) |
|
|
|
| 1.1 1 | 01.09 |
| Различные природные явления .. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Различные природные явления и причины их возникновения | Познавательные Различать природные явления, которые оказывают влияние на безопасность жизнедеятельности человека. Характеризовать и анализировать основные природные явления. Объяснять понятия опасной и чрезвычайной ситуаций | Находить информацию и подготавливать сообщения об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера | Текущий | Фронталь-ная. эвристичес кая беседа
| Презентация | §1.1 |
|
| 1.2 2 | 08.09 |
| Общая характеристика природных явлений. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Оболочка Земли: литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера. Круговорот веществ и энергии в географической оболочке | Текущий | Индивидуальная. Самостоят. раб. в раб. тетради. | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §1.2 |
|
| 1.3 3 | 15.09 |
| Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения | Текущий | Устный опрос. Сам.раб. в раб | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §1.3 |
|
|
Тема №2: «Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (3 часа) |
|
| 2.1 4 | 22.09 |
| Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Киноурок.
| Геологические процессы, происходящие в литосфере Земли, в результате которых возникают землетрясения. Очаг, магнитуда, эпицентр. Основные районы на территории России, где вероятность землетрясений велика | Характеризовать чрезвычайные ситуации геологического происхождения. Объяснять причины возникновения Выполнять правила безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях геологического происхождения.
| Личностные Усвоить правил а индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей. | Текущий | Индивиду -альная. | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §2.1 |
|
| 2.2 5 | 29.09 |
| Правила безопасного поведения населения при землетрясении.
Комбинированный | Правила поведения вовремя землетрясения в различных ситуациях: если землетрясение застало вас дома, на улице, в школе | Текущий | Сам.раб. в раб | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §2.3 |
|
| 2.3 6 | 06.10 |
| Расположение вулканов на земле, извержения вулканов. Урок закрепления знаний Презентация
| Типы вулканов. Предвестники извержения вулканов. Образование лавовых потоков, вулканических грязевых потоков, выпадения твердых вулканических продуктов, образование палящей вулканической тучи | Текущий | Сам.раб. в раб | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §2.4 |
|
| Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения.(2 часа)
|
|
|
| 3.1 7 | 13.10 |
| Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Циклоны, их строение, скорость перемещения. Комплекс мероприятий, проводимых по защите населения от последствий ураганов и бурь в рамках задач, решаемых РСЧС. | Находить информацию в различных источниках, в т.ч. в интернете -Объяснять и характеризовать чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения | Метапредмет-ные: Выделять главное, анализировать илюстрации учебника. Составлять характеристику ЧС метеорологического происхождения | Текущий | Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
| Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §3.1 |
|
| 3.2 8 | 20.10 |
| Смерчи Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Основные понятия и определения. Характеристика смерча, разрушительная сила смерча
| Текущий | Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
| Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §3.3
|
|
| Тема 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения.(5 часов) |
|
| 4.1 9 | 27.10 |
| Наводнения. Виды наводнений и их причины.. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Природные явления гидрологического происхождения, вызывающие наводнения. Наводнения связанные со стоком воды во время половодья. Наводнения , формируемые за счет паводка | -Объяснять и характеризовать чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения. -Выполнять правила безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях гидрологического происхождения
| Метапредмет-ные: Выделять главное. Составлять характеристику ЧС гидрологического происхождения | Текущий | Индивиду -альная. Работа с текстом учебника.
| Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §4.1 |
|
| 4.2 10 | 10.11 |
| Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Возможные последствия наводнения. Прогнозирование наводнений, строительство защитных сооружений, оповещение населения, организация эвакуации и спасательных работ | Текущий | Индивиду альная. Рабочая тетрадь
| Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §4.3 |
|
| 4.3 11 | 17.11 |
| Сели и их характеристика. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Сели и их характеристики, причины возникновения селей. | Текущий | Работа в группах. Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §4.4 |
|
| 4.4 12 | 24.11 |
| Цунами и их характеристика. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Общая характеристика цунами, причины их возникновения, возможные последствия | Текущий | Выполнение заданий учителя. Работа с учебником,
| Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §4.6 |
|
| 4.5 13 | 01.12 |
| Снежные лавины. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Общая характеристика снежных лавин, причины их возникновения, возможные последствия | Текущий | Выполнение заданий учителя. Работа с учебником,
| Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §4.8 |
|
| Тема 5. Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения (3 часа)
|
|
| 5.1 14 | 08.12 |
| Лесные и торфяные пожары и их характеристика. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Лесные и торфяные пожары, виды пожаров, классификация лесных пожаров. Последствия лесных пожаров для населения и окружающей среды. | -Выполнять правила безопасного поведения при природных пожарах и чрезвычайных ситуациях биолого-социального происхождения Анализировать причины возникновения природных пожаров и чрезвычайных ситуациях биолого-социального происхождения | Метапредмет-ные: Выделять главное. Составлять характеристику ЧС биолого-социального происхождения Представлять в различных формах информацию | Текущий | Выполнение заданий учителя. Работа с учебником,
| Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §5.1 |
|
| 5.2 15
| 15.12 |
| Инфекционная заболеваемость людей и защита населения. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Инфекционные болезни человека, причины их возникновения. Классификация инфекционных заболеваний по способу передачи инфекции от больного к здоровому. Эпидемический процесс и факторы, его определяющие. | Итоговый | Контрольный тест | рабочая тетрадь, | §5.3 |
|
|
| 5.3 16 | 22.12 |
| Эпизоотии и эпифитотии. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Инфекционные болезни животных и растений. Причина их возникновения, краткая характеристика. Противоэпизоотические и противоэпифитотические мероприятия | Текущий | Фронтальный опрос. Выполнение заданий учи теля. | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §5.4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел № 2 «Основы комплексной безопасности» (8 часов) |
|
| Тема 2. Защита населения от чрезвычайных ситуаций геологического происхождения (3 часа)
|
|
| 2.1 17 | 29.12 |
| Защита населения от последствий землетрясений (комб) Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Комплекс мероприятий, проводимых по защите населения от последствий землетрясений в рамках задач, решаемых РСЧС. Прогнозирование землетрясений | Характеризовать основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС природного характера. -Выполнять правила оповещения и эвакуации населения в условиях ЧС природного характера. - Действовать по сигналам оповещения о ЧС природного характера. Анализировать причины возникновения землетрясений, оползней, обвалов, цунами и селей. | Регулятивные самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач | Текущий | Составление памяток по безоп поведению | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация |
§2.2 |
|
| 2.2 18 | 12.01 |
| Последствия извержения вулканов. Защита населения (комб) Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Образование лавовых потоков, вулканических грязевых потоков, выпадения твердых вулканических продуктов, образование палящей вулканической тучи | Текущий | Составление памяток по безоп поведению | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация |
§2.5 |
|
| 2.3 19 | 19.01 |
| Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Оползни, их последствия, защита населения Классификация по занимаемой ими площади. Обвалы и снежные лавины, их причины и последствия | Текущий | Составление памяток по безоп поведению | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация |
§2.6 |
|
| Тема 3. Защита населения от чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения (1 час)
|
|
|
| 3.1 20 | 26.01 |
| Защита населения от последствий ураганов и бурь Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Комплекс мероприятий, проводимых по защите населения от последствий ураганов и бурь в рамках задач, решаемых РСЧС. | Предметные Характеризовать основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС природного характера. -Выполнять правила оповещения и эвакуации населения в условиях ЧС природного характера. - Действовать по сигналам оповещения о ЧС природного характера. | Регулятивные самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач | Текущий | Составление памяток по безоп поведению | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация |
§3.2
|
|
| Тема №4 Защита населения от чрезвычайных ситуации гидрологического происхождения (3 ч) |
|
| 4.1 21 | 02.02 |
| Защита населения от последствий наводнений Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Возможные последствия наводнения. Прогнозирование наводнений, строительство защитных сооружений, оповещение населения, организация эвакуации и спасательных работ. | Действовать по рекомендациям специалистов МЧС России во время наводнения и других ЧС природного характера. Действовать при угрозе возникновения селя в нескольких ситуациях. Действовать при возникновении цунами с учетом характеристик этого явления.
| Регулятивные самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Регулятивные Самостоятельно ставить цели и задачи при изучении темы.
| Текущий | Составление памяток по безоп поведению | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация |
§4.2 |
|
| 4.2 22 | 09.02 |
|
Защита населения от последствий селевых потоков Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Защита населения от селевых потоков. Рекомендации населению , проживающему в селеопасных районах | Текущий | Составление памяток по безоп поведению | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация |
§4.5 |
|
| 4.3 23 | 16.02 |
|
Защита населения от цунами Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Организация защиты населения от последствий цунами. Подготовка населения к безопасному поведению при угрозе возникновения цунами, во время цунами и после его. | Текущий | Решение ситуац.задач | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация |
§4.7 |
|
| Тема №5 Защита населения от природных пожаров (1 ч) |
|
| 5.1 24 | 02.03 |
|
Профилактика лесных и торфяных пожаров Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения. Общие рекомендации по безопасному поведению при нахождении вблизи очага пожара в лесу. | Сравнивать и анализировать способы тушения лесных пожаров. Выполнять меры пожарной безопасности в лесу в зависимости от условий погоды и цели похода в лес | Регулятивные самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач Самостоятельно ставить цели и задачи при изучении темы.
| Тематический | Решение ситуац.задач | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §5.2 |
|
| Раздел № 2 «Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации» (4 ч) |
|
| Тема №6 Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму (4 ч) |
|
| 6.1 25- 26 | 09.03 16.03 |
| Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность Урок изучения и первичного закрепления новых знаний |
| Предметные Характеризовать терроризм как преступление, не имеющее оправдания и представляющее одну из самых серьезных угроз национальной безопасности России.
Личностные Воспитывать у себя личные убеждения и качества, которые способствуют формированию антитеррористического поведения и антиэкстремистского мышления | Коммуникати-вные Участвовать в совместной деятельности, учебном диалоге. Регулятивные Устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы | Текущий | Фронтальный опрос. Выполнение заданий учи теля. | Учебник, рабочая тетрадь, Видеолекция |
§6.1 |
|
| 6.2 27-28
| 23.03 06.04 |
| Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения Урок изучения и первичного закрепления новых знаний |
| Текущий | Фронтальный опрос. Выполнение заданий учи теля. |
Учебник, рабочая тетрадь, Презентация |
§6.2 |
|
| Модуль II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» (7 ч) |
|
| Раздел №4 Основы здорового образа жизни (3 ч) |
|
| Тема №7 Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека (3 ч.) |
|
| 7.1 29 | 13.04 |
| Психологическая уравновешенность Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Психологическая уравновешенность, ее значение в формировании системы здорового образа жизни и обеспечения личной безопасности. | Характеризовать общее понятие о стрессе и психологической уравновешенности в системе здоровья. Анализировать состояние своего здоровья. Описывать особенности физического, психического и социального развития человека. Вырабатывать индивидуальную систему здорового образа жизни.
| Анализировать текст учебника с целью определения ключевых понятий урока атмосфера Определять физическое, химическое, биологическое выветривания; их влияния на состав почв. | Текущий | Фронтальный опрос. Выполнение заданий учи теля. | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §7.1 |
|
| 7.2 30 | 20.04 |
| Стресс и его влияние на человека Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Общие понятия и определение стресса. Стресс и стадии развития общего адаптационного развития. Влияние стресса на состояние здоровья человека. | Текущий | Фронтальный опрос. Выполнение заданий учи теля. | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §7.2 |
|
| 7.3 31 | 27.04 |
| Анатомно-физиологические особенности человека в подростковом возрасте Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Анатомно-физиологические особенности человека в подростковом возрасте. Особенности развития организма человека в подростковом возрасте. Физическое развитие, индивидуальные особенности. | Текущий | Фронтальный опрос. Выполнение заданий учи теля. | Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §7.3 |
|
| Раздел №5 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (3 ч) |
|
| Тема №8 Первая помощь при неотложных состояниях (3ч.) |
|
| 8.1 32 | 04.05 |
| Общие правила оказания первой помощи Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Общие понятия и определения первой медицинской помощи, доврачебной помощи, первой врачебной помощи. Общий порядок действий при оказании ПМП. Когда необходимо вызывать «скорую помощь» | Характеризовать общие правила оказания первой медицинской помощи. Применять приемы оказания первой медицинской помощи при наружном кровотечении, при ушибах и переломах . Применять приемы транспортировки пострадавшего
| Регулятивные Самостоятельно ставить цели и задачи при изучении темы Анализировать обобщать,систематизировать приобретённые знания
| Текущий | Работа в парах.
| Учебник, рабочая тетрадь, Презентация | §8.1 |
|
| 8.2 33 | 11.05 |
| Оказание первой помощи при наружном кровотечении Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении. Виды повязок. Первая медицинская помощь при артериальном кровотечении. Первая медицинская помощь при венозном кровотечении. | Текущий | Работа в парах.
| Учебник, рабочая тетрадь, | §8.2 |
|
| 8.3 34 | 18.05 |
| Оказание первой помощи при ушибах и переломах Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах. Виды переломов. | итоговый | Контрольный тест | рабочая тетрадь | §8.3 |
|
|
| Всего 34 часа |
|
118
209 627 
