Карты контроля

Система обозначений

Расшифровка

Процентная

Воспитатель указывает, на сколько процентов ребенок близок к достижению нормативного показателя

Символическая

Например:

«Х» – низкий уровень достижения ребенком нормативного показателя;

«?» – неполное достижение;

«√» – ребенок достиг запланированного показателя

Цветовая

(можно использовать

только три основных цвета)

Например:

 – низкий уровень развития;

 – достаточный;

 – оптимальный;

 – высокий

Показатели развития конструктивной деятельности

Фамилия, имя ребенка

I. Конструирование из строительного материала

Ребенок овладевает:

• обобщенными представлениями о конструируемых объектах

• умением мысленно изменять пространственное положение объекта, его частей

• умением конструировать по условиям, задаваемым взрослым, сюжетом игры

• умением конструировать по заданной схеме, фотографии, рисунку

• обобщенными способами конструирования:

• комбинаторикой

• опредмечиванием

• изменением пространственного расположения деталей

• включением дополнительных деталей и удалением лишнего

• умением провести целостно-расчлененный анализ объектов, образцов

• умением подбирать необходимый для конструирования материал

II. Конструирование из деталей конструкторов

У ребенка развиваются способности:

• целенаправленно экспериментировать с новым материалом и на этой основе создавать оригинальные конструкции

• исследовать свойства и познавать возможности нового материала, в т. ч. способы крепления деталей

• решать задачи проблемного характера: достраивание блоков разных конфигураций, созданных взрослым

• конструировать по заданной схеме

• самостоятельно и творчески реализовывать свои замыслы

III. Конструирование из бумаги

У ребенка формируются умения:

• делать аккуратные сгибы, сгибать лист пополам по горизонтали, вертикали, диагонали

• использовать основную базовую форму техники «Оригами» – «Простой треугольник»

• закручивать прямоугольник в цилиндр

• закручивать круг и полукруг в конус

• переплетать бумажные полосы

• подбирать необходимый для конструирования материал

IV. Конструирование из природного материала

Ребенок овладевает возможностями:

• провести анализ материала как основы получения разных образов способом «опредмечивания»

• изменять пространственное положение материала

• использовать приемом добавления деталей или удаления лишнего

• самостоятельно и творчески реализовывать свои замыслы

• подбирать необходимый для конструирования материал

Общие показатели развития конструктивной деятельности