Классный час "Кто я, какой я"

Конспект урока "Кто я? Какой я?"

Цели: 

Познавательные: 

• Создать условия для формирования представлений об индивидуальных особенностях каждого человека; 

• способствовать формированию первоначальных представлений о «Я» - концепции как психологической категории. 

Развивающие: 

• Способствовать развитию умений исследовать качества своей личности; 

• создать условия для формирования самостоятельности учащихся. 

Воспитательные цели: 

• Создать условия для проявления индивидуальности и творческих способностей обучающихся, способствовать формированию у ребят потребности в самореализации на основе полученных знаний. 

Оборудование: 

• Лист белой бумаги ( формат А4 – 11 шт. ) 

• Наборы карточек с отрицательными и положительными качествами человека; 

• Наборы карточек для составления кластера; 

• Цветные карандаши. 

Используемые методы: 

• словесно – логический; 

• стимулирующее введение; 

• рефлексии; 

• ассоциаций; 

• игровой; 

• практический; 

• обратной связи. 

Используемые педагогические технологии: (элементы) 

• Технология развития критического мышления (кластер) 

• Здоровьесберегающая технология; 

• Технология развития творческого воображения (Дж. Родари) 

Ход занятия: 

1. Эмоциональный настрой. 

Здравствуйте ребята! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Я очень надеюсь, что у нас сегодня не будет грустных лиц. И молчать мы не будем. Мне очень важно мнение каждого, не бойтесь его высказывать.

2. Игра "Ассоциации" 

– На свете, в окружающем нас мире очень много предметов: нужных и не очень; живых 

и неживых, больших и маленьких. Назовите то, с чем вы себя ассоциируете. 

Я – _________ , __________ , ___________ , _____________ , __________ , ____________ 

3. Сообщение темы занятия. 

– Когда я задаю вопрос каждому из вас "Кто ты? ", то вы прежде всего говорите: 

– Я – человек! 

Сегодня мы с вами будем говорить, размышлять о человеке. Ещё древние люди говорили, что Человек – самый загадочный Сфинкс на земле. Человек – это самое простое и самое сложное. Что же представляет собой это маленькое, но такое ёмкое слово Я? К концу занятия мы постараемся ответить на 2 главных вопроса: Кто Я? Какой я? 

Человек – клубок тайн. Мы постараемся сегодня распутать этот клубок, раскрыть 

тайны человека. С каждой раскрытой тайной будем узнавать себя всё больше и больше. 

Тайна 1. Имя человека. 

– Откуда у человека имя? (его дают нам наши родители ). Люди, которые подарили нам жизнь, мама и папа, дарят нам в подарок имя. Это несколько слогов, которые стали для нас родными. А для чего человеку нужно имя? 

А знаете ли Вы значение своего имени?

1. Эльхам – имя персидского происхождения, означающее - вдохновение".

2. Елена - имя древнегреческого происхождения, означающее свет, светлая

3. Софья - древнегреческого происхождения, означает мудрость, премудрость, мудрая

4. Олег – ранее заимствованное из скандинавских языков, означает: священный, светлый

5. Мария - предположительно от древнееврейского - святая, высокая, любимая, упрямая, печальная; упрямство, превосходство, госпожа

6. Николай - происходит от древнегреческого имени Николаос (ника - победа, лаос - народ) и означает: победитель народов, побеждающий народ, победа людей

7. Валерия - имя латинского происхождения, означающее богатая, крепкая, сильная, здоровая.

8. Алина - имя древнегерманского происхождения, его смысл можно перевести как «благородная»

9. Ангелина – имя древне-греческого происхождения, означает – вестница

10. Алия́ — арабское женское имя, означающее «возвышенная»

11. Виктор - имя происходит от латинского слова викториа – победа

12. Греческое имя, означает «посвященная Христу, «христианка»

А вам нравятся ваши имена? 

Удалось разгадать первую тайну?

Тайна 2. Я – это Я! 

Практическая работа: 

Перед вами лист бумаги. Согните его пополам. Оторвите верхний правый уголок. Потом нижний левый уголок. Потом кусочек посередине по линии сгиба. Разверните свои листы. Сравните листы друг друга. Есть ли у кого-то абсолютно похожий. Нет.

Вывод: В природе нет ничего абсолютно одинакового. То же можно сказать и про человека. Каждый человек неповторим и уникален. Вы вправе про себя сказать: Я такой один!

Чем люди отличаются друг от друга?

Что в каждом человеке общего? (живое существо, имеет разум, испытывают чувства). Удалось разгадать вторую тайну?.

Тайна 3. Много я.

Мы с вами уже говорили о том, что каждый человек уникален. Уникальность наша состоит ещё и в том, что нам приходится постоянно выполнять разные обязанности. Жизнь требует от нас, чтоб мы одновременно играли множество ролей, например:

в школе я – ученик

в магазине я – покупатель

на дороге я – пешеход

в транспорте я – пассажир

в библиотеке я – читатель

в театре я – зритель

для друзей я – друг

в семье я – сын, дочь, внук, брат, сестра

в родной стране я – гражданин

Послушайте ещё стихотворение о тех ролях, которые мы играем ежедневно: 

Я – ребёнок, сын и дочь,

Внуками мы быть не прочь.

Музыкант, художник, друг…

Оглянись кА ты вокруг.

Забияки, храбрецы,

И танцоры, и певцы.

Хохотушки и болтушки,

вредины и попрыгушки…

Много – много разных я –

Знаешь ты и знаю я.

Можно ли сказать, что для всех вас одна какая – то роль главная. Нет. Для каждого важно что-то одно. Мы должны сочетать эти роли, выполнять их все. 

Разгадали эту тайну?

Тайна 4. Тайна самого себя. 

Давайте познакомимся с интересным персонажем. Он живёт среди нас. Идеальный ребёнок. Отличный ученик. Прекрасный сын. Но иногда с ним происходят чудеса. Давайте выслушаем его и постараемся ему помочь. 

В школе я всегда прилежен, 

Вежлив я и не небрежен. 

Хвалят все учителя, 

Говорят, что лучший я. 

Прихожу я лишь домой, 

Что случается со мной? 

И одежда, и тетрадки – 

Все со мной играют в прятки. 

На столе всё кувырком, 

Всё разбросано кругом. 

Могу прыгать по дивану 

И совсем не слушать маму… 

Могу папе нагрубить, 

Как такое может быть? 

Говорит моя семья, 

Что домой пришёл не я, 

Не прилежный ученик – 

Грубиян и озорник… 

Помогите мне, друзья, 

Где ж на самом деле я? 

Давайте успокоим нашего героя, ведь такое происходит довольно часто. А почему такое случается? (в нашем Я есть и положительные, и отрицательные  стороны). Иногда наши отрицательные качества просто вырываются наружу. 

Инд. работа: Я вам буду говорить слова обозначающие качества характера. Мы должны найти им своё место.

Есть ли люди без отрицательных черт? ( они есть у всех) 

-- отр. черты надо стараться прятать ( завернуть ) – владеть собой 

+ надо воспитывать, развивать, взращивать 

А какие отрицательные черты есть у вас? Теперь вы знаете, как с ними бороться! 

Тайна 5. Тайна роста. 

Сейчас осталось разобраться, что происходит с нашим Я со временем. Есть ли в нас изменения?  вчера сегодня завтра 

Если сравнить себя сегодняшнего с собой вчерашним, в нас что – то изменилось? 

Мы стали какими? 

К чему мы должны стремиться завтра? 

Рост и развитие человека должно происходить без остановок. Нет предела совершенству. 

«Я» человечества состоит из множества «я». Может это я – ваше, это – твоё и т. д. 

Можем ли мы сразу изменить большое, общее я? Почему? 

Вывод: Если каждый из нас изменится к лучшему, то станет лучше на всей земле. 

Итог занятия: Что вы сегодня о себе узнали? 

Рефлексия: Подойдите, пожалуйста, ко мне. Закройте глаза и протяните свои ладошки! 

У каждого в ладони горошина. На что она похожа? (на планету Земля). Именно такой горошиной она видится из Космоса. Таким же маленьким пока является ваш мирок, ваше Я. Маленьким, хрупким, но таким красивым. Каким станет этот мир в будущем, зависит теперь только от вас. Всё в ваших руках! 

Успехов вам! Спасибо!