Классный час "Мы разные, но мы вместе"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«СВЕРДЛОВСКИЙ КОЛЛЕЖ»

Воспитательный час

На тему:

«мы разные, но мы вместе»

Классный руководитель:

Дворядкина В.В.

Свердловск 2021/2022

Классный час

«Мы разные, но мы вместе»

Цель: воспитание высоконравственной, ответственной, творческой, толерантной личности; развитие положительного восприятия окружающих, осознание своего места в коллективе; развитие групповой сплочённости учащихся.

Задачи:

● осознание ценности и неповторимости собственной личности и личности других людей;

● развитие чувства патриотизма, гражданской солидарности и толерантности.

● формирование мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни.

Форма проведения: занятие с элементами тренинга, работа в кругу.

Ход занятия

Слова приветствия (Слайд 1)

Если б все на свете было

Одинакового цвета,

Вас бы это рассердило

Или радовало это?

Кто решился бы отныне,

Приходя домой усталым,

На зеленой спать перине

Под зеленым одеялом?

Любоваться, как над вами,

Зеленея, птицы реют,

Над зелеными домами

Ярко солнце зеленеет?

Видеть мир привыкли люди

Белым, желтым, синим, красным?

Пусть же все вокруг нас будет

Удивительным и разным.

Преподаватель:

-Почему именно с этого стихотворения мы начинаем наш классный час?

(примерные ответы учащихся)

-Правильно, каждый из нас очень индивидуален и это очень хорошо, т.к. все мы разные, но вместе представляем один очень интересный коллектив – группы ТК. Вот, например, радуга состоит из разных цветов, которые дополняют друг друга и это очень красивое зрелище.

Упражнение «Грецкий орех». (Слайд 2)

Для проведения упражнения требуется мешочек с грецкими орехами (грецкие орехи – по числу участников). Преподаватель высыпает орехи в центре круга и просит каждого участника взять себе один. Участникам предлагается некоторое время внимательно рассмотреть свой орешек, изучить его структуру, особенности внешнего строения, попытаться запомнить все его индивидуальные «черточки». После чего преподаватель собирает орехи обратно в мешок, перемешивает и снова высыпает в центре стола. Задача каждого участника – найти свой орех среди других. Как правило, свой орех узнается сразу же. После того, как у всех орехов нашлись свои владельцы, преподаватель приступает к обсуждению. Интересно узнать, кто из участников, какой стратегией пользовался (запоминал его особенности внешнего строения или просто ждал, пока разберут орехи, а в конце останется нужный).

Вывод: на первый взгляд может показаться, что все орехи очень похожи, но если присмотреться внимательней, то окажется, что они все разные, запоминающиеся, у каждого свои индивидуальные черты, своя привлекательность, как у людей. Нужно только уметь увидеть, почувствовать, понять.

Игра «Что нас отличает?» (Слайд 3)

Задания:

● построиться по первой букве своего имени (в качестве проверки выполнения задания просим ребят назвать свое полное имя);

● построиться по цвету волос: от самых светлых, блондинов, до самых темных, брюнетов;

● построиться по цвету глаз: от светло-голубых до темно-карих.

Вывод: что нас отличает? (ответы ребят):

Рост

Цвет волос и глаз

Одежда

Знания

Имя

Национальность

Фигура

Возраст

Характер

Культура...

Мы все такие разные: блондины и брюнеты, добрые и злые, толстенькие и худые, лысые и с косичками, грустные и веселые...

Нас объединяет то, что

Все мы люди

Живем в одной стране, на одной планете

Живем в одном городе, республике

Учимся в одном колледже, в одной группе

Занимаемся одним делом и т.д.

Беседа о толерантности.

Итак, все мы разные, но мы вместе. Что же помогает нам находить общий язык?

Существует такое слово - «толерантность». (Слайд 4)

- Откуда оно пришло в наш язык? (сообщение Волосовская Анна):

На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Тайлеран Перигор, князь Беневентский. Он отличался тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего – в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам. С именем этого человека связано понятие «ТОЛЕРАНТНОСТЬ»

- Как вы его понимаете? (Ребята объясняют значение слова).

Описать толерантность довольно трудно, возможно, из-за того, что в разных языках она определяется по-разному. Давайте послушаем, как слово «толерантность» определяется на разных языках земного шара. (Слайд 5)

В английском языке толерантность - «готовность и способность воспринимать без протеста личность»,

во французском - «уважение свободы другого, его образа мысли»,

в арабском это «прощение, снисхождение, сострадание, терпение»,

в персидском - «готовность к примирению».

Русский словарь трактует это слово как «терпимость» - способность терпеть что-то или кого-то. Быть выдержанным, уметь мириться с существованием кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным

- Почему так важна толерантность в наше время?

(ответы учащихся)

Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперед. Казалось бы, жизнь должна становиться размереннее, спокойнее. Но мы все чаще слышим слова: «беженец», «жертва насилия», «терроризм»...

Участившиеся в последние годы акты насилия, терроризма, нетерпимости, обострили межрелигиозные, межнациональные и другие конфликты.

По предложению ЮНЕСКО первое десятилетие нового века было объявлено Десятилетием мира и ненасилия в интересах детей планеты.

Ежегодно 16 ноября отмечается день толерантности. Люди все больше приходят к пониманию того, что бескомпромиссность и непримиримость должна уступить место более высоким ценностям – умению находить взаимоприемлемые решения, предотвращать назревающие и преодолевать существующие конфликты.

Послушайте китайскую притчу: (Слайд 6)

Притча «Ладная семья»

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала эта семья целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в этой семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.
Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумаги и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Почесал владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:

- И все?

- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И подумав, добавил:

- И мира тоже.

 Согласны ли вы с тем, что написал на листе бумаги глава семьи?

Давайте назовем составляющие толерантности (ответы ребят):

Доброта (Слайд 7)

Взаимопонимание

Терпение

Чувство юмора

Доброжелательность

Чуткость

Снисходительность

Уважение

Понимание

Доверие

Любознательность

Миролюбие

Любовь

Совесть

Просмотр короткометражного анимационного фильма «Бездна»

Обсуждение мультфильма (О чем он? Почему посторонние люди решили помочь путникам? Почему была выпущена сигнальная ракета?)

«Чтобы поверить в добро, надо начать его делать» - это слова Льва Николаевича Толстого. Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с окружающим миром и собой. Подумайте о сказанном сегодня. Толерантность - залог мира на Земле. Будущее зависит от каждого из нас, от наших взглядов и убеждений. Судьба человечества – в руках человека.

Но там где не справится один, справимся вместе (просмотр короткометражных мультиков о сплоченном коллективе)

Игра «Круговой лабиринт» (тимбилдинг)

Цель: сплочение коллектива; активация совместной деятельности для достижения общей цели

Вывод: Только слаженная работа, доверие к партнеру приведет к достижению общей цели

Рефлексия

Упражнение «Дерево качеств нашей группы».

Итак, мы говорим о том, что каждый человек неповторим, но в то же время есть нечто, что может объединять нас, таких непохожих. Сейчас каждый из вас получит два небольших листочка разного цвета – зеленого и оранжевого. Объясним значение каждого цвета:

зеленый – “как все”;

оранжевый – “как никто больше”.

На листочках соответствующего цвета сделайте запись про себя, про собственные свойства и черты. При этом

● на листочке “как все” должно быть записано качество, реально присущее вам и объединяющее вас со всеми другими участниками группы.

● на листочке “как никто больше” написать свои уникальные черты характера, которые либо вообще не свойственны остальным, либо значительно сильнее выражены именно в вас.

На доске прикреплено дерево. После заполнения листочков всеми участниками просим каждого наклеить на дерево два листочка и озвучить оба качества. В результате на доске получается дерево с пышной кроной, состоящей из разноцветной листвы: зеленых листочков (сходств), которых столько же, сколько и оранжевых (отличий).

Каждый смог убедиться в том, что в группе есть люди, обладающие подобными особенностями, с одной стороны, и что эти свойства присущи не всем – с другой.

После всего сказанного сегодня на уроке можно перефразировать изначально заявленную тему

« Все мы разные, и в этом наше богатство.

Все мы вместе, и в этом наша сила»