Классный час на тему "Я и моя семья"

Классный час «Я и моя семья»

Цель:

-воспитание у учащихся чувства уважения и любви к старшим, ответственности за межличностные отношения в семье;

-подготовка к родительскому собранию «Успех семейного воспитания. От чего он зависит?».

Участники:

учащиеся, классный руководитель.

Оборудование:

проектор, компьютер.

Подготовка:

- учащиеся создают «Семейное древо», пишут сочинение «Я и моя семья»;

• аудиозаписи с мелодиями песен о семье, родителях, маме;

• компьютерная презентация с темой классного часа и пословицами;

• разноцветные «ладошки», вырезанные из картона.

Форма: практическое занятие.

Ход классного часа:

Организационный момент.

Приветствие учителя (музыкальное сопровождение):

Здравствуй, школа – добрый дом!

А детей как много в нем!

Здесь все весело живут? (Да)

Здесь рисуют и поют? (Да)

• Добрый день! – я вам сказала, (Добрый день!) – ответьте вы.

Вот нас ниточки связали

Доброты и теплоты.

Здравствуйте, ребята. Я приветствую вас на нашем классном часе. За лето вы отдохнули, набрались сил. И, конечно, вам в этом помогали ваши родители, семья.

Введение.

1. Беседа:

• Друзья, как вы понимаете слово семья?

• Согласны ли вы с определением С.И.Ожегова, что «семья- группа живущих вместе близких родственников»?

• Какие определения подходят к этому слову?

• Что возникает в вашем воображении при словах «дом», «очаг», «родители»?

2. Обсуждение.

• как связаны между собой понятия «семья» и настроение»?

1. Основная часть.

1.Слово учителя:

Какие же у вас семьи? Все лето вы трудились, создавая «семейные древа» и работая над сочинением «Я и моя семья».

2. Выступления учащихся – защита проектов «Семейное древо»; учитель, с разрешения учеников, зачитывает лучшие фрагменты сочинений:

(Мария С.) Моя семья самая дружная и крепкая. И я люблю ее.

(Алексей) Я люблю свою семью, потому что она моя родная, в ней любят меня. Мы всегда помогаем друг другу.

(Индира) Своей семьей я считаю не только маму, папу и сестру, но также и всех остальных родных. Я горжусь своей семьей и хочу узнать о ней больше.

(Алина) Моя семья – уголок тепла, уюта и спокойствия.

(Вероника) Семья – важнейшее, что есть на земле.

3. Слово учителя:

Создать семью нелегко, а сохранить – еще труднее. Беды и радости есть в каждой семье, но достойно разрешить конфликты – настоящая житейская мудрость.

Тест (музыкальное сопровождение).

а) случалось ли вам вступать в конфликт с родителями?

б) что чаще всего становится причиной конфликтов?

в) кто чаще всего первым идет на сближение?

4. Решение конфликтных ситуаций, обсуждение. (Из учеников выбираются актеры, которым учитель предлагает разыграть ситуации)

Ситуация 1 (актеры – мама и дочь). Дочь плохо учится. Маму вызвали в школу. Разговор после посещения.

Ситуация 2 (актеры – мама, папа, сын). Сын возвращается поздно домой, не предупредив родителей. Их поздняя встреча.

Ситуация 3 (актеры – мама, папа, дочь). Ребенок требует от родителей купить модную и дорогую вещь. Родители против. Разговор.

1. Вывод.

Слово учителя:

Во всех группах, где более 1 человека, случаются разногласия, ссоры. Но всегда важно помнить (обращение к пословицам):

• Нет лучшего дружка, чем родная матушка.

• Мать словами бранит, а сердцем любит.

• Гнев матери, что снег – выпадает много, но быстро тает.

• Неладны те ребятки, коих не бранят ни батьки, ни матки.

• Родителей не выбирают.

1. Итог.

1. Слово учителя:

Поэтому. . . Пожелаю я семьям вашим, друзья,

Крепких стен и здорового быта.

Чтобы радостный смех наполнял лишь сердца,

А невзгоды были забыты.

2. Изготовление открыток – пожеланий (в форме ладошек) учащимися для своих родителей.