Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Средняя школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов»
Классный час на тему: «Лица Победы»
Выполнила: учитель
начальных классов:
Портнова Н.А.
Классный час на тему: «Лица Победы»
Цель: формирование представлений о подвиге русского народа против фашизма
Задачи:
Образовательные:
- систематизировать, обобщить и закрепить знания обучающихся по теме «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.»;
- формировать у обучающихся понимание исторического значения победы нашего народа в великой отечественной войне.
Развивающие:
- развивать умение анализировать и обобщать данные;
-сопоставлять исторические факты, явления, творчески их применять;
- совершенствовать умение работы с дополнительной литературой, сведениями, полученными в семейных беседах.
Воспитательные:
- способствовать патриотическому воспитанию обучающихся; воспитывать чувство национальной гордости за великий подвиг советских людей;
- воспитывать чувство сопереживания, сострадания за тех, кто пережил годы войны;
- способствовать развитию у школьников интереса к истории своей страны4
- вовлекать обучающихся в поисковую познавательную деятельность, через использование интернет ресурсов4
- формировать гражданскую ответственность через сохранение живой связи поколений на примерах героизма и самоотверженности народа, победившего фашизм.
Планируемые результаты:
Метапредметные результаты:
- умение находить, сопоставлять и критически оценивать информацию, полученную из различных источников (Интернет, СМИ и т.д.);
- применение различных способов решения проблем творческого и поискового характера;
- умение готовить своё выступление и выступать с графическим сопровождением, в том числе в форме презентации.
Предметные результаты:
- знание основных вех истории Великой Отечественной войны на пути к Великой Победе;
- умение приводить конкретные примеры боевых подвигов наших соотечественников во имя свободы и независимости Родины.
1.Личностные результаты
У учащихся продолжает формироваться:
- положительное отношение к процессу обучения;
-осознание себя как гражданина, обретение чувства любви к родной стране, к её культуре, истории;
У учащихся могут быть сформированы:
- зарождение элементов гражданского самосознания, гордости за свою родину, российский народ, уважение к прошлому своих предков.
2. Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающиеся продолжат учиться:
- ставить учебно- познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий;
- планировать (в сотрудничестве с учителем или самостоятельно) свои действия в соответствии с решаемыми учебно- познавательными задачами.
3.Познавательные универсальные учебные действия
Учащиеся продолжат учиться:
- извлекать информацию, необходимую для решения учебных задач из различных источников.
Учащиеся получат возможность:
-сопоставлять информацию из различных источников, осуществлять выбор дополнительных источников информации для решения исследовательских задач.
4.Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающиеся продолжат учиться:
- строить речевое высказывание в устной форме;
- отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения;
- вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Обучающиеся получат возможность:
- участвовать в проектной деятельности, создавать творческие работы на заданную тему.
Ход мероприятия.
1.Организационный момент.
Учитель: Доброе утро, ребята и уважаемые гости! Хочу начать наш классный час словами поэта Евгения Степанова:
Приходят к дедушке друзья,
Приходят в День Победы.
Люблю подолгу слушать я
Их песни и беседы.
Я не прошу их повторять
Рассказов сокровенных:
Ведь повторять- опять терять
Товарищей военных
Которых ищут до сих пор
Награды боевые.
Один сержант, другой майор,
А больше- рядовые.
Я знаю: трудно каждый год
Рассказывать сначала
О том, как армия вперёд
С надеждою шагала.
О том, какая там пальба,
Как в сердце метят пули…
- судьба, вздохнут они, -
Судьба! А помнишь, как в июле?
Я молча рядышком сижу,
Но, кажется порою,
Что это я в прицел гляжу,
Что я готовлюсь к бою.
Что те, кто письма пишут мне,
Уже не ждут ответа.
Что даже лето на войне-
Совсем другое лето.
Приходят к дедушке друзья
Отпраздновать Победу.
Всё меньше их,
Но верю я: они опять приедут.
Учитель: после прочтения стихотворения возникает вопрос: а кто эти «дедушкины друзья?»
Ответы детей: участники Великой Отечественной войны.
Учитель: В 2025 году мы отмечаем 80-летие победы в Великой Отечественной войне.
- Когда же она началась?
Ответы детей: 22 июня 1941 года.
Учитель: В тот далёкий летний день люди занимались обычными делами. Никто не подозревал, что многое в их жизни перечеркнёт одно страшное слово- война.
22 июня 1941 года по радио в нашей стране раздался голос Левитана (видеоролик о начале Великой Отечественной войны).
Великая Отечественная война стала всенародной. На защиту Родины встала не только армия, но и весь народ. Добровольцы уходили на фронт. Вчерашние школьники становились солдатами. В каждой семье был тот, кто сражался за нашу свободу, кто приближал Победу.
2. Целеполагание
Учитель: Наш классный час называется: «Лица Победы». Как вы думаете, кому он будет посвящён?
Ответы детей: наш классный час будет посвящён тем. Кто участвовал в Великой Отечественной войне.
Учитель: В каждой семье был тот, кто сражался за нашу свободу, кто приближал Победу.
Вспомним сегодня их имена.
3. Сообщения детей о родственниках, которые воевали или участвовали в Великой отечественной войне.
4. Оформление доски «Лица Победы».
Учитель: сегодня на нашем классном часе мы оформим доску «Лица Победы»
Мы берём красный картон, вырезаем звезду по трафарету.
Вырезаем лавровую ветвь, приклеиваем её справа.
В центре звезды приклеиваем фотографию родственника.
Приклеиваем стикер с фамилией, именем, отчеством родственника.
Теперь прикрепим звезду на доску.
Мы оформили доску «Лица Победы»
5.Итоги классного часа
Учитель: Всё дальше от нас годы войны, всё меньше среди нас ветеранов, и наш долг сохранить подвиги советских людей в нашей памяти и в наших сердцах.
Дети читают отрывок из поэмы «Реквием» Роберта Рождественского:
Помните! Через века, через года, - помните!
О тех, кто уже не придёт никогда, - помните!
Не плачьте! В горле сдержите стоны, горькие стоны.
Памяти павших, будьте достойны! Вечно достойны!
Хлебом и песней, мечтой и стихами, жизнью просторной,
Каждой секундой, каждым дыханьем будьте достойны!
Люди! Покуда сердца стучатся, - помните!
Какою ценой завоёвано счастье, - пожалуйста, помните!
Песню свою отправляя в полёт, - помните!
О тех, кто уже никогда не споёт, - помните!
Детям своим расскажите о них, чтоб запомнили!
Детям детей расскажите о них, чтобы тоже запомнили!
Во все времена бессмертной Земли, помните!
К мерцающим звёздам ведя корабли, - о погибших помните!
Встречайте трепетную весну, люди Земли.
Убейте войну, прокляните войну, люди Земли!
Мечту пронесите через года и жизнью наполните!
Но о тех, кто уже не придёт никогда, - заклинаю, - помните!
Список литературы.
В представленном сценарии классного часа прямые ссылки на конкретную литературу отсутствуют — материал опирается преимущественно на:
художественные тексты (цитаты из стихотворений);
аудио‑ и видеоматериалы (голос Ю. Левитана, видеоролик о начале войны);
устные семейные истории (сообщения детей о родственниках‑участниках войны);
традиционные ритуальные формы памяти (оформление доски «Лица Победы», чтение «Реквиема»).
Источники, которые могли быть использованы при подготовке
Ниже — примерный список типов и конкретных изданий/ресурсов, типичных для такой тематики. Они помогают раскрыть цели и задачи мероприятия.
Художественная литература (для эмоционального вовлечения)
Р. Рождественский, «Реквием» («Помните! Через века, через года…») — цитируется в финале.
Стихи о войне А. Твардовского, К. Симонова, О. Берггольц, Ю. Друниной — часто используются в школьных мероприятиях для создания нравственного акцента.
Отрывки из поэмы А. Твардовского «Василий Тёркин» — для иллюстрации народного подвига.
Документальные и мемуарные источники (для исторической достоверности)
Сборники воспоминаний ветеранов (например, серии «Солдатские дневники», «Воспоминания фронтовиков»).
Документы и письма военного времени (публикации в сборниках типа «Письма с фронта»).
Официальные хроники и сводки Совинформбюро (доступны в архивах и онлайн‑репозиториях).
Научно‑популярная и учебная литература (для фактологической базы)
Учебники по истории России для 9–11 классов (темы о Великой Отечественной войне).
Энциклопедии и справочники:
«Великая Отечественная война 1941–1945: Энциклопедия» (под ред. М. М. Козлова).
«Россия и СССР в войнах XX века: Потери вооружённых сил» (коллектив авторов).
Книги о ключевых сражениях (Битва за Москву, Сталинградская битва, Курская дуга, Берлинская операция).
Методические пособия для педагогов
Пособия по организации классных часов и внеурочных мероприятий на патриотические темы (издания типа «Классный час: сценарии, рекомендации»).
Методические разработки по краеведению и семейной истории (как работать с «живой памятью» — рассказами родственников).
Цифровые ресурсы и архивы
Портал «Память народа» — поиск сведений о ветеранах, фронтовых путях, наградах.
Проект «Подвиг народа» — база данных о награждённых.
Видеоархив Российского государственного архива кинофотодокументов (РГАКФД) — кадры хроники, выступления Левитана.
Электронные библиотеки (Российская государственная библиотека, «ЛитРес», «Яндекс Книги») — доступ к мемуарам и исследованиям.
Визуальные и аудиоматериалы
Хроникальные кадры начала войны (22 июня 1941 г., выступление В. М. Молотова, голос Ю. Левитана).
Фотографии военных лет, плакаты, открытки.
Песни военных лет («Священная война», «День Победы» и др.) — для музыкального сопровождения.
458
112 908 
