Классный час "Наш друг - светофор"

Этапы занятия

Сценарий занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Вступительное слово.

Здравствуйте, ребята!

Прослушайте стихотворение, которое я прочитаю, и скажите, о чем пойдет речь на нашем классном часе.

ШАГАЯ ОСТОРОЖНО

Движеньем полон город:

Бегут машины в ряд,

Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

Шагая осторожно,

За улицей следи

И только там, где можно,

Ее переходи!

И там, где днем трамваи

Спешат со всех сторон,

Нельзя ходить зевая!

Нельзя считать ворон!

Шагая осторожно,

За улицей следи

И только там, где можно,

Ее переходи!

Как Вы думаете, о чем пойдет речь?

Говорит вступительное слово.

Слушают и отвечают.

Личностные:

-имеют желание узнать новое.

2. Вопросы к детям.

Ребята, кто из вас знает, что такое ПДД?

Нужно ли соблюдать правила дорожного движения? Почему?

Правила дорожного движения нужно соблюдать только на дороге? А на тротуаре?

Вы соблюдаете правила дорожного движения?

Рассказываете ли вы своим знакомым правила дорожного движения, если они не знают их?

Задает вопросы.

Отвечают.

Коммуникативные: развивать способность слушать собеседника;

- излагать свое собственное мнение;

- аргументировать свою точку зрения;

Личностные: развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками; отвечать на вопросы учителя.

3. Беседа по теме классного часа

Если вы внимательно присмотритесь к тому, как движется по городу транспорт, вы заметите, что в кажущейся суматохе есть определенный порядок. Весь транспорт подчиняется строгому закону, который называется – «Правила дорожного движения». А вот, ребята, вообразите город, где нет никаких правил дорожного движения. Допустим, что этот воображаемый город называется Хаос-Беспорядок. И вот картина: по тротуару и дорогам, вдоль и поперёк движутся автомашины, повозки, проносятся мотоциклы. В этой опасной суматохе с трудом пробиваются люди, не разбираясь где «право», а где «лево». «Эй, люди» - скажем мы им, - «установите порядок! Пешеходы пусть идут по тротуару, а транспорт движется по дорогам. Придерживайтесь правой стороны и хаос кончится!» И вдруг всё изменилось в Хаос-городке. Весь транспорт двумя ровными потоками движется лишь по правой стороне дороги. Люди перешли на тротуары. Они тоже придерживаются правой стороны. Движение идёт спокойно и быстро. Теперь название нашего города стало короче – Порядок. Сколько на улицах машин! И с каждым годом их становится всё больше. В Москве, например, по одной площади за один только час проезжает 4,5 тыс. машин. Очень много! Так вот, для того, чтобы на дороге было безопасно, все автомобили, троллейбусы, трамваи и т.д. подчиняются определённым правилам дорожного движения.

Проводит беседу.

Слушают.

Личностные: осуществляют поиск необходимой информации;

Воспринимать речь учителя.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.

4. Просмотр мультфильма «Правила дорожного движения».

Ребята, а сейчас я предлагаю посмотреть вам мультфильм про правила дорожного движения, после которого вы ответите на мои вопросы.

Какие правила дорожного движения вы запомнили?

Нужно ли их соблюдать?

Показывает презентацию, задает вопросы.

Смотрят презентацию, отвечают на вопросы.

Познавательные:

Запоминание и анализ необходимой информации.

Коммуникативные:

Анализировать текст: дополнять, восстанавливать логику изложения; Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения;

- обмениваются мнением друг друга.

5. Загадки по теме классного часа.

Дети, сейчас я вам загадаю загадки, а вы попробуйте угадать их.

1) Полосатая лошадка,

Её зеброю зовут.

Но не та, что в зоопарке –

По ней люди все идут. (ПЕРЕХОД)

2) По дорожке во дворе

Мчится Коля на коне.

Не машина, не мопед,

А простой. ( ВЕЛОСИПЕД)

3) Из края города в другой

Ходит домик под дугой.(ТРАМВАЙ)

4) Неживая, а идёт.

Неподвижна, а ведёт.(ДОРОГА)

5) В дороге всем ребятам

Мы светим с давних пор,

Мы три родные брата

Наш домик -(СВЕТОФОР)

6) Дом по улице идёт,

На работу нас везёт.

Не на курьих ножках,

А в резиновых сапожках.(АВТОБУС)

7) Чтоб дорогу перешёл ты

на зелёный свет,

Слушай наш совет:

- Жди! И увидишь перед ним ты

…............свет. (ЖЁЛТЫЙ)

8) По обочине дороги

Как солдатики, стоят.

Все мы с вами выполняем

Всё, что они нам велят. (ЗНАКИ)

9) Мчат по улицам машины,

Там хозяйничают шины.

Мы спустились в переход,

Там хозяин… (ПЕШЕХОД)

10) Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный.

Горит день и ночь

Зелёный, жёлтый, … (КРАСНЫЙ)

11)Ожидаешь ты посадки

На отведённой площадке,

Не нужна тебе сноровка,

Это место … (ОСТАНОВКА)

12)Не летает, не жужжит -

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Это дал завод ему:

И огни глядеть во тьму,

И колёса, и мотор,

Мчаться чтоб во весь опор. (АВТОМОБИЛЬ )

Беседует с детьми.

Слушают стихотворение, анализируют его.

Коммуникативные: умение слышать и понимать партнера; правильно выражать свои мысли.

6. Творческая работа «Наш друг - светофор».

Дети, сейчас я предлагаю вам разделиться на 3 команды (по рядам) и из разноцветных кружков выбрать те, которые есть в светофоре, при этом расположив их правильно. Победит команда, которая справится с заданием быстрее всего.

Контролирует работу детей, помогает.

Пишут.

Регулятивные: пошаговый контроль своих действий; ориентация на советы учителя.

7. Рефлексия.

Ребята, что нового вы сегодня узнали?

Чему научились?

Вот и подошел к концу наш классный час, до свидания!

Подводит итоги классного часа.

Отвечают на вопросы.

Личностные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Коммуникативные: умение слышать и понимать партнера; правильно выражать свои мысли.