|
Октябрь |
«Осень» |
1Расширять представления детей об осени
- о некоторых овощах, фруктах. -. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. |
1 неделя мониторинг |
Заполнение персональных карт | Музыкальное Как козёл Мефодий огород охранял |
| 2неделя
« Овощи,огород,» | Учить различать по внешнему виду -наиболее распространенные овощи и фрукты
| Групповое: Весёлый огородник
|
|
3 неделя
«Закружился листопад»
|
-Учить детей сравнивать природу в сентябре, замечать изменения в природе, описывать погоду, отмечать красоту осеннего леса.
| Групповое: «На птичьем дворе» |
|
4 неделя «Звери ,птицы осенью»
| Учить детей различать и называть таких животных ,как заяц ,медведь лиса .Формировать умение выделять их характерные особенности
| Спортивное «Вышли зайцы в огород |
|
Ноябрь |
«Мир вокруг нас» |
1Формировать обобщающие понятия «одежда», «обувь», «игрушки»; 2Уточнить с детьми названия игрушек, способы игры с ними 3Учить группировать одежду и обувь по сезонному признаку.
|
1 неделя
«Игрушки.» |
Учить детей называть игрушки своими именами, способы игры с ними; Научить выделять составные части, форму, цвет, материал. Активизировать словарь.
| Музыкальное Дом для зайчат |
| 2 неделя
«Комнатные растения .» |
Учить рассматривать комнатные растения 9выделять листья ,цветы )прививать любовь к растениям | Групповое
Любимые игрушки |
| 3 неделя « Мой дом »
| Знакомить детей с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, посудой, бытовыми приборами. Воспитывать уважение к труду взрослых. | Групповое:
«Моя семья»
|
| 4 неделя
«Одежда. Обувь.» | Уточнить названия и назначение обуви и одежды; учить группировать одежду и обувь по сезонному признаку.
| Спортивное Серенькая кошечка |
| декабрь
|
«Зимняя сказка» |
1 Формировать представление о зимних природных явлениях. Замечать красоту зимней природы.
2Знакомить с народными традициями и обычаями. 3. Знакомство с зимними играми. Ёлочными игрушками | 1 неделя «Зимушка –зима » | Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Формировать первичные представления о местах, где всегда зима. | Музыкальное Сказка о том как Мишка Новый год встречал |
| 2 неделя «Зимние развлечения» | Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. | Групповое: «Здравствуй зимушка зима»
|
| 3 неделя «Ёлочные игрушки» | Развивать интерес к ёлочным игрушкам .Учить выделять цвет .форму . | Групповое: «Новый год со Снегурочкой и Петрушкой» |
| 4 неделя «Новогодний праздник»
| Организовывать все виды детской игровой деятельности (игровой, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и Новогоднего праздника.
| Спортивное В гости к медвежатам |
|
Январь
ЯНВАРЬ
|
«Что нас окружает» | 1.Знакомство с различными видами транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения. 2..Формировать представления детей об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т. п.) . 4.Развивать умение детей замечать изменения в природе.
| 1 неделя: Каникулы
| с 1-10 января
|
|
| 2 неделя «Дикие животные и их детеныши.» |
. Формировать знания детей о Диких животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой. | Групповое «Заюшкина избушка |
| 3неделя «Домашние животные зимой.» |
Формировать знания детей о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой. | Групповое «В гости к домашним животным» |
| 4 неделя «Мебель в нашей группе»
|
Продолжать знакомить детей с названиями ближайшего окружения .учить называть Форму ,.величину.
| Спортивное Встреча со снеговиком |
| Февраль
февраль | «Я и мой папа »
| Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с , «военными» видами транспорта. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремления быть сильными,
| 1 неделя «Профессии наших пап.» | Развитие интереса к труду взрослых. Расширение круга наблюдений за трудом взрослых. Привлечение внимания детей к тому, что и как делает взрослый, объяснение, зачем он выполняет те или иные действия. | Музыкальное Приглашаем на пирог |
| 2 неделя
«Транспорт»
| Формировать у детей представление видах транспорта: название, назначение. Познакомить с профессией водителя. | Групповое Где живёт Капитошка? |
| 3 неделя «Наши пернатые друзья
| Дать представление О птицах, учить наблюдать ,сравнивать .Воспитывать любовь к живым существам и желание помогать им | Групповое Путешествие в страну правил дорожного движения |
| 4 неделя «Путешествие по сказке в. Сутеева «Кто сказал «Мяу?» »
| Познакомить с содержанием сказки, различать животных, угадывать их описание.Развивать познавательный интерес | Спортивное
|
|
март Март
| «Весна» | 1.Формировать элементарных представлений о весне. 2. Воспитывать бережное отношение к природе. 3. Формировать представления о сезонных изменениях 4
| 1 неделя: «Мамин праздник - мамин день»
| - Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. -
| Музыкальное Приходи скорей весна |
| 2 неделя:
«Весна. Приметы весны.» | Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы.
| Групповое
В гости к нам весна пришла |
| 3 неделя «Сорок - сорок» (Традиции и обряды, фольклор)
|
Приобщение к художественной культуре, устному народному творчеству (потешки, заклички, загадки, игры, традиции).
| Групповое Весна-красна, что ты нам принесла
|
| 4 неделя: « В гостях у сказки»
| . Развитие умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения Формировать целостную картину мира, в том числе первичных ценностных представлений.
| Спортивное
|
|
Апрель
| «Мир детства» | Формировать целостную картину мира, расширение кругозора. 2. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (в том числе моральных).
| 1 неделя: «Хочу все знать!»
| - Формировать знания детей о свойствах воды, и песка, природных материалов. | Музыкальное Как мы лечим петушка |
| 2 неделя: «Моя любимая игрушка», | -Воспитывать бережное отношение к игрушкам. - Создание условий к проведению конкурса «Пасхальный перезвон»
| Групповое Любимые игрушки |
| 3 неделя «Праздник детства» | Формировать доброжелательное взаимоотношение со сверстниками: обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие. - Способствовать проявлению положительных эмоций и хорошего настроения. - Формировать умение здороваться и прощаться. | Групповое «Пальчики-помощники»
|
| 4 неделя «Спортивные игры» | Прививать детям здоровый образ жизни, любовь к спорту. | Спортивное Петушок –золотой гребешок |
|
май м | «Правила безопасности»
|
1. Дать представление о составляющих здорового образа жизни. 2. Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности. 3. Формирование навыков культурного поведения в общественном транспорте.
| 2 неделя: «Дорожная азбука» | - Знакомить с понятиями «дорога», «светофор. - Объяснить значение светофора. - Осуществить передачу детям знаний об элементарных правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
| Музыкальное Весна в лесу |
| 3 неделя «Азбука здоровья»
| -Воспитание культурно-гигиенических навыков и формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. - Сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей.
| Групповое: «Дорожная азбука для малышей» |
| 3 неделя Я в мире людей | Формировать представлений о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении; начальных представлений о здоровом образе жизни | Групповое В гости к бабушки |
| 4 неделя Мониторинг | Заполнение персональных карт | Спортивное Весёлые лягушки |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 431
17 433 
