Конкурсная работа. ИКТО-2018

Часть урока

Содержание

Этапы урока

Название используемого оборудования, программного обеспечения, информационных ресурсов

Дозировка

Деятельность
учителя

Деятельность
обучающихся

УУД

I

Подготовительная часть

12-15 мин.

1. Организационный момент.

Организация деятельности обучающихся, внимания и дисциплины.

Проверяет готовность учащихся к уроку (наличие спортивной формы и сменной обуви).

Построение.

Приветствие.

После звонка строятся в спортивном зале, приводят спортивную форму в порядок, выполняют команды учителя.

Сдача рапорта физоргом класса.

Регулятивные.

Планируют свои действия в соответствии с поставленными задачами.

Коммуникативные. Владеют культурой речи, умеют вести диалог в доброжелательной и открытой форме. Слушают учителя.

Предметные. Выполняют команды.

Личностные. Потребность в занятиях физической культурой, личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Проявляют интерес к новому учебному материалу.

1. Актуализация знаний

- что такое спортивная гимнастика?

Великие спортсмены в этом виде спорта.

- техника безопасности на уроках гимнастики;

- привлечение учащихся к совместной формулировке темы урока.

Мультимедийное оборудование (ноутбук, проектор, экран).

Слайд 2,3,4,5,

Знакомит учащихся с темой урока, настраивает на урок.

Слайд 6.

Повторяем правила по технике безопасности

Слайд 7, 8, 9

Задает наводящие вопросы по теме урока.

Воспринимают вопросы, отвечают на вопросы учителя, делают выводы.

Формулируют тему урока.

Регулятивные. Добросовестно выполняют учебные задания.

Умеют организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность, развивают внимание, умеют оценивать правильность выполнения действия.

Коммуникативные. Владеют культурой речи, умеют вести диалог, обсуждают содержание, владеют умением грамотно излагать и обосновывать свою точку зрения.

Познавательные. Извлекают необходимую информацию из объяснения учителя и собственного опыта.

Используют общие приемы решения поставленных задач.

Личностные. Воспитывают самостоятельность.

Проявляют интерес к новому учебному материалу

3.Разминка.

Строевые упражнения на месте: повороты налево, направо, кругом, прыжком кругом, пол оборота направо, пол оборота налево.

• Ходьба обычная.

• Ходьба на носках, на пятках.

• Ходьба с разнообразными движениями руками.

• Ускоренная ходьба.

• Бег.

• Бег приставными шагами (правым, левым боком).

• Бег с поочерёдным вращением рук вперёд, назад.

• Бег с изменением направления.

• Ускоренная ходьба.

• Перестроение из одной колонны в колонну по два.

• ОРУ с малыми набивными мячами:

а) И.п. – о.с., мяч в левой руке.

1-руки через стороны вверх, мяч из левой руки в правую

2-руки вниз в о.с., мяч в правой руке

3- руки через стороны вверх, мяч из правой руки в левую

4-и.п.

1. б) И.п. – о.с., руки в стороны, мяч в левой руке.

1-руки вперед, мяч из левой руки в правую

2-руки в стороны, мяч в правой руке

3- руки вперед, мяч из правой руки в левую

4- и.п.

1. в) И.п. - о.с., мяч в левой руке.

1-наклон вперед, мяч оставить на полу

2-о.с.

3-наклон вперед, взять мяч

4-и.п.

1. г) И.п. - о.с., мяч в левой руке.

1-наклон вперед, мяч передать из левой руки в правую за коленями

2-мяч передать из правой руки в левую перед коленями

1. – то же

1. д) И.п. – широкая стойка ноги врозь, мяч в левой руке.

1-наклон вперед, мяч передать из левой руки в правую за левым коленом

2- мяч передать из правой руки в левую перед левым коленом

3-4 – то же

5-8 – то же с правым коленом

1. е) И.п. - о.с., мяч в правой руке. По сигналу подбросить мяч правой рукой, поймать одной левой. Подбросить мяч левой рукой, поймать одной правой.

ж) И.п. - о.с., мяч в правой руке.

По сигналу подбросить мяч и выполнить три хлопка в ладоши.

Перестроение из колонны по два в колонну по одному.

Мультимедийное оборудование (ноутбук, проектор, экран).

Мультимедийное оборудование (ноутбук, проектор, экран).

12 раз.

12 раз.

12 раз.

12 раз.

12 раз.

12 раз.

12 раз.

Слайд 10.

Подает строевые команды на месте

Обращает внимание на осанку, строевую стойку.

Подает соответствующие команды и подбирает последовательность упражнений.

Контролирует правильность выполнения.

Регулирует дозировку.

Указывает интервал, дистанцию.

По ходу выполнения упражнений дает методические указания.

Руки прямые, спина прямая.

Руки прямые, спина прямая, туловище не наклонять.

Ноги прямые, пятки не отрывать от пола.

Ноги прямые, колени не сгибать.

Выпад шире, слушать счёт.

Туловище прямое.

Следить за осанкой, поймать мяч без перемещения по залу.

Слайд 11.

Излагает теоретический материал: «Общая характеристика гимнастических упражнений».

Слайд 12.

Анализ техники выполнения опорного прыжка через гимнастического козла в ширину, способом ноги врозь.

При поворотах сохраняют правильную стойку.

При разных видах ходьбы спину держат ровно.

Передвигаются по залу колонной, выполняя команды учителя.

Передвигаясь по залу, соблюдают дистанцию.

Исправляют указанные ошибки.

Внимательно слушают команды учителя.

Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно указаниям учителя. Осуществляют раздачу и сбор инвентаря.

Участвуют в обсуждении теоретического материала, анализируют технику выполнения опорного прыжка через гимнастического козла в ширину, способом ноги врозь.

Регулятивные. Принимают инструкцию педагога и четко ей следуют, осуществляют итоговый и пошаговый контроль. Вносить необходимые коррективы в двигательное действие,

формирование умения планировать.

Коммуникативные. Учатся приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы.

Познавательные. Понимают физическую культуру как явление культуры, способствующей развитию личности.

II

Основная часть

23 мин.

4. Основная часть урока проходит поточно-групповым методом. После выполнения задания отделение переходит на другой вид упражнения по команде учителя, который отслеживает время на выполнение заданий. Первое отделение – техника выполнения опорного прыжка через гимнастического козла в ширину ноги врозь.

Второе отделение – сгибание разгибание туловища лёжа на спине, руки на груди.

Обучение опорного прыжка через гимнастического козла в ширину способом ноги врозь.

Подводящие упражнения:

1.Разбег и отталкивание от гимнастического мостика

2.Разбег, отталкивание от гимнастического мостика с последующим стопорящим движением руками.

3. То же самое, но с махом ног в стороны.

4.Отработка фазы приземления.

5. Практическое выполнение опорного прыжка через гимнастического козла в ширину ноги врозь.

2-3 раза.

2-3 раза.

2-3 раза.

2-3 раза.

4-5 раз.

Делит класс на два отделения. Организует работу в отделениях, назначает старших.

Объясняет, показывает, следит за выполнением, указывает на ошибки, применяет индивидуальный подход, контролирует правильность выполнения.

.

Контролирует работу второго отделения, указывает на ошибки.

Страхует стоя спереди, поддерживает под плечи.

Слайд 13. Анализируют ошибки после первого практического выполнения

Участвуют в организации мест занятий, контролируют свою деятельность.

Толкаются от гимнастического мостика энергично. Одновременно отталкиваются ногами.

Внимательно слушают объяснение учителя, принимают инструкцию, четко ей следуют.

Осуществляют самоконтроль, выявляют отклонения от правильного выполнения упражнения.

Познавательные. Извлекают необходимую информацию из объяснения учителя и собственного опыта.

Регулятивные. Адекватно воспринимают оценку учителя, осуществляют пошаговый контроль своих действий, осуществляют контроль за техникой выполнения упражнения.

Предметные. Способность преодолевать трудности, выполнять задания по технической и физической подготовке в полном объеме.

Личностные. Положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью, внимательно относятся к собственным переживаниям при допущении ошибок, развитие трудолюбия ответственности за качество своей и коллективной деятельности.

5.Рефлексия:

- Разбор типичных ошибок;

-Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- С какими трудностями столкнулись в процессе выполнения новых упражнений?

- От чего зависит успешность выполнения опорного прыжка?

Мультимедийное оборудование (ноутбук, проектор, экран).

Слайд 14.

Организует построение, подает команды.

Выполняют команды учителя.

Личностные: Проявление дисциплинированности.

Коммуникативные: владеют умением грамотно излагать и обосновывать свою точку зрения.

III

Заключительная часть

2 мин.

6.Построение.

Домашнее задание. Организованный выход из зала.

Мультимедийное оборудование (ноутбук, проектор, экран).

Подведение итогов урока, проводит краткий
анализ урока. Отмечает отличившихся.

Слайд 15.

Дает домашнее задание.

§ 14, стр.152 (прочитать)

Оценивают процесс и результат своей деятельности, ставят оценку.

Отвечают на вопросы.

Организованный выход из зала.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: умеют анализировать собственную деятельность на уроке.

№ п/п

Наименование

Назначение

1.

Мультимедийное оборудование (ноутбкук, проектор, пеносной экран)

Организация работы на этапах урока.

2

Презентация в формате Microsoft Office PowerPoint

Для разнообразия использования форм, технологий и методов работы на уроке.

3.

Учебник «Физическая культура. 5-7 классы», под общ. ред. М. Я. Виленского (М.: Просвещение, 2011);

Для выполнения домашнего задания. § 14, стр. 152 прочитать.