«У России сильное начальное образование в мире»
В.В.Путин.
(Мартовское послание президента в Государственную думу 2018 г.)
«Вы будете жить по звонку», произнес директор Вилюйского педучилища Николай Петрович Куличкин, на первой линейке для студентов 1 сентября 1989 года. С этих минут моя жизнь мерится сорока пятиминутными долями уже 25 год. Первая мысль о том, что я учитель, пришла когда я проходила восьминедельную педагогическую практику во втором классе у Феклы Викторовны Ивановой. Когда входила в класс, дети улавливали каждое мое движение и голос, старались понравиться и выделиться. С тех пор, особый блеск в глазах детей, каждый день ведет меня на урок.
Все яркое, чистое и наивное относится к нам, учителям начальных классов. Мы признаем всю ответственность первого учителя. Как вырастишь рассаду, так и пожнешь и урожай. Учителя начальных классов – первые сеятели науки и духовности. Все науки закладываются в начальном звене. Если ты хоть какой-нибудь предмет научишь спустя рукава, то ты ставишь крест над развитием ребенка в той или иной дисциплине. Вот поэтому, учитель должен иметь фундаментальные знания. Каждый урок должен быть пропитан воспитанием духовного человека через призму наук. Человечность, должен стоят на первом месте в сфере воспитания. Как говорила наш учитель по педагогике Татьяна Ильинична Михалева, слово воспитание состоит из слова питание. Учителя питаем человека нравственными чувствами. Человек на земле сохраниться благодаря нравственным качествам. Человеческие ценности не исчезнут, как реликтовые мамонты, что ухоженный вид, грамотная речь и воспитание, действительно, всегда были и еще долго будут. Я как учитель 21 века выбираю человечность.
Своим выпускникам прививаю человечность, путем искренних отношений, душевных бесед и напутственных писем. За четыре года опытный учитель может сказать, каким вырастет ребенок. Если будет настороженность в чем-то, то ведется целенаправленная работа по перевоспитании этих качеств. Я часто пишу письма ученикам и их родителям. Письма, самое гениальное открытие созданное человечеством. Письма можно перечитать, осмыслить, хранить и спустя много лет чувствовать запах того времени.
В детстве на учителей смотрели как на боги. Если по улице шла наша учительница, то старались пересечь улицу на другую сторону. Учитель во все времена ценится, как слиток общества, знающий все и всех. В нынешнее время, век информации, выходит вперед искусственный интеллект. Наверно в скором времени многие профессии забудутся. Поменяют на роботов. Надеюсь, учительская профессия останется всегда. Быть учителем в современном обществе – трудно. Но заставить общество зауважать учителя, только в руках самого учителя. Своим мудрым решением, трудолюбием, отношением можно создать ячейку, уважающую учителя.
Каким должен быть современный учитель? В век новых технологий, в век информации. Раньше новому всему учились только через слово учителя или через книгу. А теперь, открой любой телефон, который носишь с собой и получай любую информацию о твоей проблеме. Как же в большом потоке информации не потеряться и выбрать самую достоверную и полезную.
Когда я начинала свою педагогическую деятельность в далеких 90-х годах, еще не было компьютера. Источником информации служили книги. Хорошая книга – самый лучший подарок судьбы.
Учитель во все времена своей деятельности ищет новое. Новые технологии, методы, приемы. Все зарождается вначале. Начальная школа, как и корень свой – начало всех в прямом и в переносном смысле. Все технологии порождаются в начальных классах, сильные переходят в основную школу, лучшие доходят до средней школы.
Первая технология о которой я слышала из уст многоуважаемой нами Татьяны Ильиничны Михалевой – коллективный способ обучения Виталия Кузьмича Дьяченко. Есть сильные стороны у этой технологии – ученик учит и учится сообща. В нашем улусе и сейчас задействован у коллег из Халбакинской СОШ. За тем пришла очередь развивающего обучения, в лице Леонида Владимировича Занкова, Даниила Борисовича Эльконина и Василия Васильевича Давыдова. Эти две системы и по сей день работают в якутских школах. На основе системы Эльконина-Давыдова успешно ввела развивающее обучение в практику Людмила Георгиевна Петерсон по предмету математика, где развивается логическое мышление. В система Занковой направлена на развитие умений наблюдать, мыслить, действовать. По системе Эльконина-Давыдова работают учителя г.Якутска, а по системе Занкова работают коллеги из Мастахской СОШ Кобяйского улуса. В Вилюйскую землю в 2000 годах посетила Ольга Васильевна Кушнаренко и зажгла в глазах огонь у многих коллег с технологией проблемного обучения. Её книга стала настольной книгой многих учителей. Инновационная технология перспективно-опережающего обучения Софии Николаевны Лысенковой и игровая технология Николая Александровича Зайцева основные средства активизирующие деятельность учащихся. Это маленькая часть действующих технологий. Как не утонуть в море технологий и как выбрать основную, чтоб достичь цели?
Как строитель использует молоток, рубанок и пилу, так и технология так же служит учителю инструментом. Цель учителя – воспитать личность. Принцип педагогической деятельности – единство образовательной, развивающей и воспитывающей функций. Так было раньше. А сейчас? Федеральный государственный стандарт ввел термин УУД – универсальные учебные действия, где реализуются личностные, метапредметные и предметные результаты. Метапредметные результаты разветвляются на познавательные, регулятивные и коммуникативные ууд. Это конечный результат нынешнего образования, но все же личность стоит на первом месте.
Я в своей педагогической деятельности не придерживаюсь одной технологии, а использую со всего понемножку. Самая близкая технология – проблемное обучение. Люблю в любом уроке поставить проблему и разрешить его. Якутская пословица – «Кыһалҕа үөрэтиэҕэ» или поговорка «Кыһалҕа үөрэҕэ» это мой конек в воспитании личности. Не раз провела родительские собрания на эту тему. Учить детей к самостоятельности.
В начале своей деятельности в Вилюйской начальной школе №2 ввела систему Эльконина-Давыдова через урок русского языка и литературы. Учебники этой системы пронизаны любовью к детям, даже рисунки сеяли доброе и вечное. Звуко-буквеный анализ слов не имеет аналогов в других технологиях, а задания учебника создают творчески мыслящего человека.
Математика Л.Г. Петерсон имеет интересные приемы подачи нового материала, нацелен на развитие логического мышления. Два выпуска учеников учила по этой технологии.
Опережающее обучение Лысенковой использую как прием на уроках, немножко предвкусить кусочек будущих уроков. Зрительные диктанты Зайцева – это самый эффективный метод обучения грамотности и развития беглого чтения у малышей. Я не назвала систему Занкова. Хочу попробовать на вкус эту технологию, но все заключается на отсутствие учебников, так и букварь Эльконина-Давыдова имело место в обучении грамоте, так и учебники-тетради математики Петерсон не пылились бы на полках. Вот мои основные инструменты воспитания личности по новым федеральным стандартам. Как сказал В.В.Путин важен результат.
Как стать уважаемым учителем? Быть впереди планеты всей. Читать, смотреть, осмыслить, давать советы и принимать решения. Мне нравиться искать. Искать лучшее из лучших. Будь, то урок, то методика, то прием, чтобы узнать новое, понять его, принести с собой на урок ученикам. Каждый урок готовит новые открытия для моих воспитанников, а я всегда радуюсь, когда вижу горящие глаза моих учеников. Хочу ловить волну развития в себе, в учениках и в семьях моих учеников. Работа с родителями это волнительный момент для каждого учителя. С группой коллег разработали проект «Мой ребенок – мой проект», где родители становились продюсерами своего чада. Благодаря этому проекту многие семьи научились идти к намеченной цели. Родители – вдохновители развития учителя. Сотрудничество с родителями создает благоприятную атмосферу воспитания.
Я учитель. Я учитель начальных классов. У меня прекрасные коллеги. Мне не терпится побывать на уроках у своих коллег и обязательно воскликнуть в душе: «Как здорово! Обязательно нужно попробовать!», как же радуемся при встрече с коллегами, удивиться и восхищаться, творить и вдохновлять, вместе достигать вершины. Мне нравиться творить!
83
230 096 
