Конкурсное задание «эссе».

«Региональный этап Всероссийского конкурса ’’Учитель года России - 2018”».

Р егиональный этап всероссийского конкурса «Учитель года России – 2018»

КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ «ЭССЕ».

Киселева М.В., Тульская область

«Открой самого себя…»

Среди нехоженых путей  Один путь – мой, 
Среди не взятых рубежей 
Один – за мной!

В.Высоцкий

Жажда познавать, расширять свой кругозор, расти и становиться лучше никогда не будет утолена. Это источник новых открытий, шансов, который нельзя упускать, если ты хочешь изменить свою судьбу. Учиться никогда не поздно и всегда есть чему: всегда есть, что совершенствовать. И можно открывать во всём новые грани. 

В жизни каждого человека большую и важную роль  играет  учитель. Профессия учителя очень трудная и ответственная. Как это благородно, давать другим знания, быть помощником в жизни! 

На свете есть тысячи профессий, все они нужные и интересные. Наверное, каждый человек должен избрать ту, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям. Я считаю, что учителем нужно родиться. В своей профессии он похож на скульптора.  Учитель  лепит своего ученика из глины, создавая настоящие шедевры, делает детей  умными, образованными, одним словом, полноправными гражданами общества.  

Профессия учителя является одной из самых сложных в наши дни, и не многие сегодня решают стать учителем и посвятить себя детям. Быть учителем - очень ответственная задача. Только от педагога получают знания, умения, которыми пользуются в дальнейшем. И знания эти должны быть верными, глубокими и полезными. Именно учителя воспитывают и обучают новое поколение, а значит, от них зависит будущее. Мне кажется, что каждый преподаватель хочет, чтобы именно его ученик добился больших успехов в изучении именно его предмета, во взрослой жизни и даже превзошёл своего учителя. Это будет лучшим подарком и означать то, что педагог сумел научить всему, что умеет сам. Давно принято считать, что педагог  – сеятель, что он призван "сеять разумное, доброе, вечное". Но что и как из посеянного прорастёт? Ответ на этот вопрос никто дать не сможет. А как важно взрастить посеянное… Знания, опыт, житейская мудрость – вот семена вдохновенного сеятеля.  Сложно быть таким учителем? Думаю, да. У учителя особый путь. Путь тернистый и сложный для тех, кто хочет быть настоящим профессионалом. И вместе с тем этот путь удивительный и необычный, извилистый и захватывающий. Если хочешь быть интересен детям, если хочешь их удивлять и вместе с ними открывать тайны и истины, которые для других, может, и стали уже обыденными и скучными вещами, вот тогда ты – Учитель. Ты откликнулся на своё призвание. Ты, действительно, на своём месте.

Современный учитель – это мобильный и коммуникабельный человек, не зацикленный на определённом багаже знаний, способный развиваться и добывать знания на протяжении всей жизни, умеющий адаптироваться в различных жизненных ситуациях, умеющий научить этому учеников, чтобы, покинув стены школы, они чувствовали себя уверенными гражданами своей страны. Я очень хочу быть профессионалом в своей деятельности, чтобы приносить пользу государству. И это не высокие слова, а то, чем я живу каждый день, то, с чем я вхожу каждый день в класс, то, без чего не обходится практически ни один урок. Я работаю над этим и полна решимости идти вверх, к вершинам. Ещё много работы впереди, но дорогу осилит идущий.

 В нашей профессии нет предела совершенству. Но то, что ещё вчера казалось единственно возможным, выглядит сегодня устаревшим. Появляются новые идеи и желание что-то изменить. И как любому творчески работающему учителю нужно находиться в постоянном поиске, задавая себе рефлексивные вопросы:

• Что я делаю?

• С какой целью?

• Каковы результаты моей деятельности?

• Как я этого достигла?

• Можно ли сделать лучше?

• Что я буду делать дальше?

Пока учитель задает себе эти вопросы - он развивается.

Почему я стала учителем? На самом деле  раньше я никогда не задавала себе этого вопроса. Моя судьба была определена с пелёнок. Дело в том, что я родилась и выросла в атмосфере безграничной любви, добра и уважении к людям. С раннего детства много рисовала. Творчество завораживало меня, словно происходило что- то необычное, волшебное. А ведь так и есть. Педагог - это волшебник. Ведь именно дети с неподдельной искренностью верят во всё, что им говоришь, во всё, чему их учишь.  Дени Дидро сказал: «Чудеса – там, где в них верят, и чем чаще верят, тем чаще они случаются». А я верю в чудеса,  поэтому и работаю с детьми.  Ведь чудеса с учениками происходят каждую минуту, только надо уметь их видеть.

И вот я – учитель ИЗО. Работаю в школе почти десять лет и считаю себя счастливым человеком, моя работа доставляет мне огромную радость. Я нахожусь в постоянном поиске. Ведь только творческий учитель может заразить своим теплом, верой, талантом. Я не только учитель – предметник, но и классный руководитель. Каждый день  с удовольствием спешу в школу и точно знаю, что меня там ждут, во мне нуждаются мои ученики так же сильно, как и я нуждаюсь в них и очень люблю. К каждому ищу индивидуальный подход, ведь они все такие разные и каждому нужно внимание, поддержка, забота. Для меня нет большей награды, чем  радость от общения с детьми.

Каждый уважающий себя педагог обязан не только обучать своему предмету, развивать умения и навыки учащихся, но и воспитывать.

У каждого школьного предмета есть своя специфика. Став учителем изобразительного искусства, я как бы открыла для себя новую страничку. И эта страница для меня самая увлекательная и интересная. Учитель изобразительного искусства не просто учит рисовать, а сердцем и любовью прививает в них положительные качества человека, воспитывает достойных граждан своей Родины, своего народа. Учитель изобразительного искусства занимает особое место в школе: знакомит детей с миром культуры, красоты. Для более глубокого знакомства с этим миром мною организован кружок «Радуга». Дети с удовольствием посещают его. А зачем современному человеку знать искусство? Что оно даёт? В первую очередь, искусство позволяет познать мир, оно имеет дело с тонкими сферами человеческого сознания и психики, формирует духовный облик наших учеников. Все дети талантливы. В каждом можно найти ту «изюминку», которую необходимо раскрыть. И моя задача - увидеть этот талант и развить его. Свеча, которая не горит, не может зажечь другую свечу. Также и здесь, пассивный учитель, не способный творчески действовать, не сможет пробудить интерес школьников, зажечь их фантазию и воображение. Рисующие дети – маленькие творцы своего мира. Ребёнок рисует то, что видит вокруг себя, что чувствует, что подсказывает ему игра и фантазия. Эта фиксация поразившего его явления природы, человека и его деятельности, настроения, своих мыслей и чувств помогает ему глубже проникнуть в жизнь, увидеть её красоту и противоречия, осмыслить происходящее вокруг. Мне очень интересно наблюдать за развитием мысли, творческим процессом детей.  В своём творчестве ребята учатся слушать себя, выражать свою сущность на бумаге.

Одним из условий развития творческой личности обучающихся в современной школе является исследовательская деятельность. Она в полной мере способствует общему развитию детей, будит мысль человека, делает его труд одухотворённым и увлекательным. Способствует развитию творческих способностей детей, которые приобретают новые знания и умения. Процесс исследования помогает наиболее полно выявлять и развивать как интеллектуальные, так и творческие способности детей. Применение исследовательской деятельности на уроках побуждает учеников быть активными, самостоятельными в выборе решений, воспитывает умение вести диалог не только с самим собой, но и с партнёром, с педагогом. Исследовательская работа учеников – это их первый научный труд. Навыки, полученные в работе над рефератом, исследованием, проектом, помогут школьникам в дальнейшем и с выбором сферы деятельности и с умением защитить свою точку зрения. А совместная работа учителя и учащихся даёт большой вклад в пополнение методической копилки учителя. Изучение дополнительной информации помогает детям получить универсальное образование, которое формирует навыки самообразования и способствует навыкам саморазвития.

У меня есть талантливые и художественно одарённые ученики. Дети, которые не только хорошо работают на уроке, но и участвуют в конкурсах и занимают призовые места. Работать с одаренными детьми очень приятно. Я испытываю чувство гордости за то, что умеют дети, за успехи и достижения моих талантливых  «звёздочек». Моё сердце  замирает от нежных объятий и искренних детских слов, сказанных после выходных: «Я по Вам скучал» и это и мой труд, и мои достижения, и мои успехи. Мне хочется каждый урок сделать сказкой, сказкой, наполненной чудесными превращениями и удивительными открытиями, чтобы дети как можно дольше верили в  чудеса, смотрели на мир широко открытыми, счастливыми глазами. А потом, уже став взрослыми, научились совершать хорошие поступки.  Так давайте же не лишать детей возможности создавать свой более человечный мир при помощи искусства!

 Так хочется, чтобы ученики не просто верили в чудеса, а верили в себя, в то, что они сами способны сотворить чудо. Потому что чудеса они делают своими руками.

«Урок окончен», – говорю я ребятам, но каждый раз знаю, что урок мой будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь...

Ведь, в конечном счёте,  я буду жить в стране, где кто – то из моих воспитанников станет учёным, строителем, учителем или врачом. А самое главное, что они станут просто хорошими, счастливыми людьми. Верю, что каждый из них добьётся успехов на своём пути и в этом будет  частичка моих стараний, частичка моего сердца и моей души.  И вера в то, что тёплый и мягкий свет детства будет освещать мне эту дорогу.

2