Конкурсное задание - эссе " Я - учитель".

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.

 Лев Николаевич Толстой

Кем я хотела быть ? Кем только не хотела!

Когда ходила в детский сад, мечтала стать воспитателем, когда ходила в Дом культуры, мечтала стать артисткой, когда немного подросла, очень хотела стать врачом, ходить в белом халате и лечить больных.

В школьные годы очень хотела стать учителем начальных классов, быть такой же, как моя первая учительница: умной, доброй, красивой.

Когда училась в старших классах, пыталась принять практичное решение: надо поступать в серьёзное учебное заведение.

    Как я всё-таки выбрала профессию? На выбор огромное влияние оказала учитель начальных классов  . Меня поражали её энергия, эрудиция, требовательность и доброта. Талантливая, умная, в меру строгая и справедливая, она покорила меня   своими знаниями. Захотелось, очень захотелось быть похожей…
Призвание учить  я ощутила ещё в начальной школе. Мне доставляло огромное  удовольствие разъяснять одноклассникам трудный и непонятный материал по математике , по русскому языку. 

Когда близился к концу учебный год выпускного класса, вдруг растерялась. И тут мудрый мамин то ли совет, то ли вопрос: «А может, в педагогический?»

И я сделала выбор: поступила в педагогический колледж . .  Именно в там я поняла, что приблизилась к тому, чтобы стать учителем.

Годы учёбы пролетели незаметно. Практика в школах города показала, что выбор мной сделан правильно. Потом работа в родной школе под чутким руководством любимой учительницы.

Вот уже 24 года жизни связано с работой в школе . Но каждый раз,  услышав вопрос ,каким должен быть учитель, я не могу дать ответ. Но всё же попробую ответить на этот вопрос,  какой должна быть я?

Во-первых, учитель должен любить детей и свою работу, быть преданным своей профессии. Работа в начальных классах– это прежде всего труд и огромная любовь к детям. Я стремлюсь к тому, чтобы ученики видели во мне человека, полностью отдающего все силы работе, и сами зажигались желанием трудиться. Работай до самозабвения, отдавай любимой работе все свои силы, относись с ненавистью к безделью, лени, легкомыслию – вот принципы, которые я стараюсь нести ученикам.

Да и любовь к детям – это не готовое чувство, это тяжёлая и захватывающая творческая работа. Поэтому учитель, сколько бы он ни проработал в школе, всегда, всю жизнь должен учиться,

  Во-вторых, учитель должен быть профессионалом своего дела.
Мало знать и любить  свой предмет, необходимо владеть методами преподавания и способами передачи знаний. Очень часто на уроке можно услышать: «Я не понял,  как решать задачу», а в ответ: «Открой параграф и прочитай». Почему такое происходит? Это что, новый способ передачи знаний? Я думаю, что нет. Некоторые учителя, имея большой стаж работы, забывают, что  все учащиеся  способные, но разные и подход к ним должен быть тоже разным: это прописные истины педагогики.
 Для меня главное состоит в том, чтобы дети ушли с урока, во всем разобравшись, всё уяснив, не потеряв интерес к изучаемому предмету.
 Ведь цель учителя не только формировать знания, умения и навыки, но и помочь каждому ребёнку сформироваться как личности, развить желание и стремление в преодолении трудностей.
В- третьих, учитель должен нести доброе, светлое, вечное.
  Я думаю, что это доброе, светлое, вечное не заключается в компьютере… Современные технологии, как известно каждому человеку, шагнули далеко вперед.  Думали ли мы еще несколько десятков лет назад, что будем удивляться не присутствию, а отсутствию персональных компьютеров и ноутбуков? Конечно же, нет, а что говорить о сотовых телефонах, веб-камерах, флешках и прочих удивительных достижениях науки. Казалось бы, все отлично, однако я считаю, что очень скоро виртуальная реальность и компьютеры абсолютно вытеснят из человеческой жизни живое общение и разговоры по душам.

Конечно, медиа-технологии, при правильном обращении, внесут в урок динамичность, наглядность, дают больше возможности в расширении кругозора.
Но развитию речи способствует живое общение!!! Наши дети забывают, что такое театр, кинотеатр, экскурсии, походы! Разве не это самое светлое, доброе, вечное!? Разве это не то , что потом запомнится на всю жизнь?
    В- четвёртых, учитель должен быть образцом воспитанности и культуры поведения.
Грубость, крики, оскорбления в школе не допустимы! Да, я соглашусь со многими учителями, которые скажут: «Да разве  нельзя повысить голос! Сейчас дети не умеют себя вести! Звонок на урок, а они друг друга в полный голос успокаивают, и не реагируют, пока не закричишь!» Да, это беда нашего общества. Дети не умеют слушать и слышать, что им говорят.
 И наконец, учитель должен быть разносторонним, умным, добрым, красиво и опрятно одетым. Кроме того, учитель должен быть одновременно и психологом.

 Мы, учителя заняты воспитанием нашего будущего, мы воспитываем тех, кто завтра сменит нынешнее поколение. Брак в нашей работе – катастрофа, ведь испортив «живой материал», получишь испорченную человеческую единицу, которой придётся жить дальше в обществе.

«Призвание учителя есть призвание высокое и благородное. Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию...»
(Л. Толстой)