Конспект классного часа для учащихся 8 класса «В мире профессий»
Цели:
1. Продолжать профориентационную работу с учащимися.
2. Расширять представление детей о различных профессиях.
3. Побуждать к поиску новой информации и осознанному профессиональному выбору.
Задачи:
1. Образовательные: формирование понятия профессия; расширение представлений о разнообразии профессий, способствовать формированию у воспитанников представления о том, что любая профессия важна и нужна.
2. Развивающие: развитие кругозора, мышления, внимания, наблюдательности; создать условия для развития речи воспитанников, ее эмоциональной окраски.
3. Воспитательные: воспитание уважения к труду людей разных профессий; воспитывать взаимоуважение, взаимовыручку, умение работать в коллективе.
Оборудование: презентация, раздаточный материал к уроку.
Ход занятия
| Этап занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Слайды |
| Организационный момент. Психологический прием приветствия. | - Ребята, посмотрите, какой сегодня солнечный, замечательный день!
Давайте поприветствуем наших гостей.
Поделитесь своими улыбками друг с другом, ощутите тепло и свет, радость и счастье.
И так начинаем наше занятие. |
|
|
| Постановка темы и целей занятия. | -Ребята! Я для вас подготовила различные картинки с изображением людей. Посмотрите внимательно. Подумайте и скажите, чем они отличаются друг от друга и что их объединяет? - Да, перед вами представлены люди разных профессий. Вы догадались, о ком и о чем пойдет речь сегодня на занятии? Сегодня мы с вами отправимся в мир профессий. - В 8 классе вы уже должны начинать задумываться о своем будущем, кем вы будете по профессии по окончании школы. |
- Профессии людей.
| №1
№2
|
| Словарная работа
| -А что же такое профессия? Как вы понимаете значение этого слова?
Если мы обратимся к словарю русского языка, то прочтём … Профессия – это род трудовой деятельности, занятий, требующих определенной подготовки и являющийся источником существования. | То есть - это основное занятие человека, его трудовая деятельность.
| №3
|
| Подбор факторов к словосочетанию «Выбор профессии»
| -Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду. «Давным- давно в одном городе строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: «Обтесываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!». Второй молвил: «Я обтесываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей семье». А третий сказал с улыбкой: «Я строю прекрасный собор». -Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос. Как вы думаете, почему? Вывод: В ответах каждого прозвучало их отношение к одной и той же деятельности - строительству собора. Согласитесь, что не каждый испытывает любовь к своей профессии. Труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе. - Поэтому, ребята очень важно не ошибиться в выборе профессии. -А как вы думаете, что влияет на выбор профессии? Давайте попробуем к словосочетанию «Выбор профессии» подобрать факторы Сл. «Выбор профессии -способности -состояние здоровья -советы родителей -интересы друзей -профессии близких -оплата труда» -Конечно, на выбор профессии влияют и многие другие факторы. Именно поэтому, изучая свои способности, возможности, работая над собой, вы сможете сделать осознанный выбор профессии, и не совершить ошибок, подстерегающих вас на вашем пути. |
По разному относятся своему занятию
|
|
| Обобщение знаний детей. | - Какие профессии вы знаете?
Сегодня, ребята, для вас я приготовила информацию о некоторых профессиях. Давайте познакомимся с ними. - В современном мире особенно востребованы люди рабочих профессий и специальностей. Вопрос: А кто знает, где можно получить рабочую профессию? - Профессию можно получить в профессиональных училищах (ПУ). В этих учебных заведениях готовят специалистов многих рабочих профессий. Но есть и другие профессии, которые востребованы на рынке труда (если нет медицинских противопоказаний): Уборщик, подсобный рабочий, грузчик, штукатур-маляр, дворник, санитар и др. | Врач, учитель...
ПУ |
№ 4 – 11
№ 12-13
|
| Физминутка |
|
|
|
| Работа с пословицами | - Какие пословицы о труде вы знаете? - У вас начало пословиц и конец, вам нужно их подружить. |
|
|
| Викторина «Угадай профессию».
| - А теперь поработаем с загадками. 1. Выстругал он планки, Сделал подоконники Без сучка - задоринки. 2. На работе день-деньской Управляет он рукой. Поднимает та рука Сто пудов под облака. 3. Много ей работать нужно И работать с огоньком, Чтоб была у нас на ужин Каша с маслом, с молоком.
6. Ставят ловких две руки Каблуки на башмаки. И набойки на каблук - Тоже дело этих рук. 7. Он варит, Но только совсем не компот, А новую дверь Для железных ворот.
8. Он в белом халате, С железной расчёской. Приходишь лохматый – Уходишь с причёской. 9. Наведёт стеклянный глаз, Щёлкнет раз и просит вас: «Приходите через час».
10. Любит он цветы сажать, Их растить и поливать. 11. Вёз Владимир в магазин Много мётел и корзин. Как приятно было Зине Вместе с ним сидеть в кабине. |
Плотник.
Крановщик
Доярка
Сапожник
Сварщик
Парикмахер
Фотограф
Цветовод
Водитель
|
|
| Задание с карточками «Кто потерял свой инструмент?»
| - Для выполнения своих профессиональных обязанностей человеку зачастую требуются помощники – приспособления. - Выполните задание. Правила: выбираете карточку с названиями атрибутов и называете профессию. | Выполняют задание |
|
| Игра «Кто что делает?» | - Каждый человек должен заниматься своим делом. Постарайтесь правильно определить, кто, чем занимается. | Выполняют задание |
|
| Составление списка профессий | -Я предлагаю составить вам списки профессий. I команда : «Профессии, которые всегда нужны» II команда: «Самые отважные профессии» |
Врач, учитель, строитель, повар, шофер. Пожарный, каскадер, космонавт, спасатель. |
|
| Подбор качеств к слову «Профессионал» | -Ребята, как называют человека, отлично знающего свою работу и мастерски ее выполняющего? -Молодцы! А какими качествами должен обладать профессионал? | Профессионал!
Высокая работоспособность, исполнительность, ответственность, организованность, дисциплинированность. |
|
| Подведение итогов
| - Давайте подведём итог нашего занятия.
Для этого воспользуйтесь фразами:
"Я узнал:",
"Я удивился:",
"Я запомнил:"
и выскажите свое мнение.
- Да, ребята, много на свете разных профессий, каждая необходима и важна.
- Когда в небе падает звезда, люди загадывают желание и верят в то, что оно исполнится. У нас в группе есть звезды, они лежат у вас на столах.
Кем вы мечтаете стать в будущем? Напишите название этой профессии на ваших звездочках: с одной стороны – будущую профессию, с другой – свою фамилию и имя.
- Это ваша мечта. Мы сохраним звезды до 9 класса. Наверное, вам будет очень интересно узнать, исполнится ли ваше желание.
Очень скоро вы окончите школу, и перед вами станет вопрос выбора жизненного пути…
Но кем бы ни стали вы –
Врачами или артистами,
Космонавтами, трактористами,
Есть одно пожелание важное:
Чтобы были вы
Хорошими гражданами.
Гражданин великой своей Родины
Должен быть добрым и благородным,
Умным, честным, великодушным,
Работящими, законопослушными.
Любить свою семью, своих близких,
Не допускать даже помыслов низких.
А если сказать без пафоса, проще,
Будьте, ребята, людьми хорошими!
Занятие окончено.
Спасибо всем! |
Пишут название будущей профессии и крепят звезду на доску |
№ 14
№15
№16 |
Ход урока
| Этап занятия | Деятельность учителя-логопеда | Слайды |
| Организационный момент. Психологический прием приветствия. | - Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Я рада приветствовать вас на нашем уроке!
- Ребята, давайте улыбнемся друг другу, теперь улыбнемся нашим гостям, снова улыбнемся друг другу и начнем наше занятие.
|
|
| Постановка темы и целей занятия. | -Ребята! Я для вас подготовила различные картинки с изображением людей. Посмотрите внимательно. Подумайте и скажите, чем они отличаются друг от друга и что их объединяет?
- Да, перед вами представлены люди разных профессий.
- Вы догадались, о ком и о чем пойдет речь сегодня на занятии?
- Сегодня мы с вами отправимся в мир профессий.
- В 8 классе вы уже должны начинать задумываться о своем будущем, кем вы будете по профессии по окончании школы. | №1
№2
|
| Словарная работа
| -А что же такое профессия? Как вы понимаете значение этого слова?
Если мы обратимся к словарю русского языка, то прочтём …
- То есть - это основное занятие человека, его трудовая деятельность.
| №3
|
| Подбор факторов к словосочетанию «Выбор профессии»
| -Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять.
- Послушайте легенду.
-Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос. Как вы думаете, почему? Вывод: В ответах каждого прозвучало их отношение к одной и той же деятельности - строительству собора. Согласитесь, что не каждый испытывает любовь к своей профессии. Труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе. - Поэтому, ребята очень важно не ошибиться в выборе профессии. -А как вы думаете, что влияет на выбор профессии? Давайте попробуем к словосочетанию «Выбор профессии» подобрать факторы Сл. «Выбор профессии»
-Конечно, на выбор профессии влияют и многие другие факторы. Именно поэтому, изучая свои способности, возможности, работая над собой, вы сможете сделать осознанный выбор профессии, и не совершить ошибок, подстерегающих вас на вашем пути. |
|
| Обобщение знаний детей. | - Какие профессии вы знаете?
- Сегодня, ребята, для вас я приготовила информацию о некоторых профессиях. Давайте познакомимся с ними.
- В современном мире особенно востребованы люди рабочих профессий и специальностей. Вопрос: А кто знает, где можно получить рабочую профессию? - Профессию можно получить в профессиональных училищах (ПУ). В этих учебных заведениях готовят специалистов многих рабочих профессий. - Но есть и другие профессии, которые востребованы на рынке труда (если нет медицинских противопоказаний):
|
№ 4 – 11
№ 12-13
|
| Физминутка |
|
|
| Работа с пословицами | - Какие пословицы о труде вы знаете? - У вас начало пословиц и конец, вам нужно их подружить. |
|
| Викторина «Угадай профессию».
| - А теперь поработаем с загадками.
|
|
| Задание с карточками «Кто потерял свой инструмент?»
| - Для выполнения своих профессиональных обязанностей человеку зачастую требуются помощники – приспособления. - Выполните задание. Правила: выбираете карточку с названиями атрибутов и называете профессию. |
|
| Игра «Кто что делает?» | - Каждый человек должен заниматься своим делом. Постарайтесь правильно определить, кто, чем занимается. |
|
| Составление списка профессий | -Я предлагаю составить вам списки профессий. I команда : «Профессии, которые всегда нужны» II команда: «Самые отважные профессии» |
|
| Подбор качеств к слову «Профессионал» | -Ребята, как называют человека, отлично знающего свою работу и мастерски ее выполняющего? -Молодцы! А какими качествами должен обладать профессионал? |
|
| Подведение итогов
| - Давайте подведём итог нашего занятия.
Для этого воспользуйтесь фразами:
"Я узнал:",
"Я удивился:",
"Я запомнил:"
и выскажите свое мнение.
- Да, ребята, много на свете разных профессий, каждая необходима и важна.
- Когда в небе падает звезда, люди загадывают желание и верят в то, что оно исполнится. У нас в группе есть звезды, они лежат у вас на столах.
Кем вы мечтаете стать в будущем? Напишите название этой профессии на ваших звездочках: с одной стороны – будущую профессию, с другой – свою фамилию и имя.
- Это ваша мечта. Мы сохраним звезды до 9 класса. Наверное, вам будет очень интересно узнать, исполнится ли ваше желание.
- Очень скоро вы окончите школу, и перед вами станет вопрос выбора жизненного пути…
Но кем бы ни стали вы –
Врачами или артистами,
Космонавтами, трактористами,
Есть одно пожелание важное:
Чтобы были вы
Хорошими гражданами.
Гражданин великой своей Родины
Должен быть добрым и благородным,
Умным, честным, великодушным,
Работящими, законопослушными.
Любить свою семью, своих близких,
Не допускать даже помыслов низких.
А если сказать без пафоса, проще,
Будьте, ребята, людьми хорошими!
Занятие окончено.
Спасибо всем!
|
№ 14
№15
№16 |
Самоанализ занятия.
Классный час в 8 классе.
Тема: «Мир профессий».
Цель: Формирование сознательного отношения к выбору будущей профессии. Помочь учащимся в определении жизненных позиций при выборе профессии.
Задачи:
1. Коррекционно-образовательные:
- закрепить понятие «профессии»;
- расширить знания о многообразии профессий;
2. Коррекционно-развивающие:
- формировать активный познавательный интерес к окружающему миру;
- развивать кругозор, любознательность;
- учить анализировать, делать выводы.
3. Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать положительную мотивацию к выбору профессии,
- организованность и самостоятельность в выполнении заданий,
- развивать и поддерживать интерес к профессиям,
- формирование положительного отношения к труду.
Использованы методы: наглядный, практический, словесный.
Форма проведения: занятие с использованием игровых приёмов и ситуаций, инновационных технологий, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности, групповая форма работы.
Оборудование: телевизор, карточки, наглядность.
Приложение к занятию: презентация, раздаточный материал к уроку.
Данное занятие посвящено профессиональной ориентации школьников. Детям была продемонстрирована презентация с изображениями людей рабочих профессий. Далее обучающиеся познакомились с лексическим значением слова профессия. В ходе проведения мероприятия я акцентировала внимание учащихся на многообразие существующих рабочих профессий, о необходимости осознанного выбора профессии. Дети были вовлечены в разговор об ошибках выбора профессии и правилах успешной работы.
На следующем этапе перед детьми были поставлены проблемные вопросы «Как правильно выбрать профессию?», «Какими качествами должен обладать представитель любой профессии?»
Посредством занимательного материала были обобщены знания учащихся о профессиях. Учащимся было предложены разнообразные задания: отгадать загадки, собрать пословицу и объяснить ее смысл, составить список самых нужных и самых отважных профессий. Безусловно, разные формы занятия увлекают детей, не дают им пассивно сидеть, заставляют трудиться, думать, рассуждать.
В конце классного часа говорили о том, кем хотят стать дети в будущем. Им было предложено написать будущую профессию на звезде.
Хотя не все задуманное получилось (подвели технические средства), считаю, что проведенное мероприятие оказало положительное влияние на детей в выборе будущей профессии.
Так же стоит отметить, что не учащиеся не участвовали, а лишь присутствовали на классном часу. Они отмалчивались, слушая остальных товарищей по классу, не принимали активного участия в мероприятии. Я старалась привлечь таких детей к непосредственному участию в мероприятии, озвучивать свое мнение, комментировать его.
Классный руководитель
Царева Светлана Викторовна
1 085
61 601 
