"Мир профессий"

Классный час «Мир профессий»

Цель: изучить мир профессий

Задачи:

• сформировать представления о мире профессий;

• сформировать умение ориентироваться в мире профессий;

• научить правильно делать выбор будущей профессии

• воспитать интерес и чувство ответственности к выбору профессии;

• помочь в определении своих интересов и способностей.

Оборудование: компьютер, проектор, листы бумаги, цветные карандаши

Время и место проведения: 11.30, 23 кабинет «СОШ №4»

Категория и количество участников: 5 «Б» класс 23 человека

Ход мероприятия

1. Вводное слово учителя, поздравление с Днем знаний.

1. Работа с стихотворением Джани Родари «Чем пахнут ремесла»

Учитель на столах раскладывает заранее текст стихотворения без его названия и автора. Ученики зачитывают данное стихотворение.

У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.
Мимо столярной
Идёшь мастерской- 
Стружкою пахнет
И свежей доской.
Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик 
Оконной замазкой.
Куртка шофёра
Пахнет бензином.
Блуза рабочего-
Маслом машинным.

Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате-
Лекарством приятным.
Рыхлой землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.
Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.
Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно,
Он пахнет ребята!

Обсуждение

- Знакомо ли вам это стихотворение?

- Как оно называется и кто автор?

- О чем идет речь в стихотворении Д. Родари «Чем пахнут ремесла?»

- Как вы думаете, какова тема нашего классного часа?

Появляется на экране тема классного часа «Мир профессий»

- Какова цель нашего классного часа?

Зачитываются эпиграфы классного часа

«Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет»Константин Дмитриевич Ушинский

«Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным» Сенека

Возвращаемся снова к стихотворению .

- О каких профессиях идет речь в данном стихотворении?

- Какие профессии вы знаете?

Можно пригласить на классный час родителей – представителей интересных или необычных профессий.

1. Что такое профессия?

Учитель задает классу вопрос «Как вы думаете, что такое профессия?». Обсуждение. На экране появляется расшифровка понятия профессия.

Профессия:

• деятельность, направленная на пользу общества,

• деятельность, требующая профессионального обучения,

• деятельность, выполняемая за определенное вознаграждение (зарплату).

Учитель задает классу вопрос «Как вы думаете, какие требования к выбору профессий?»

• профессия должна быть интересной,

• профессия должна пользоваться спросом на рынке труда,

• профессия должна соответствовать собственным возможностям.

Формула выбора профессий (у учеников на столах распечатана таблица)

1. Моя будущая профессия

Дети по желанию высказывают свое мнение о будущей профессии, заканчивая фразу:

«Я хочу быть… , потому что …»

1. Игра «Угадай профессию»

Дети работают в парах (группах). На листах рисуют атрибуты профессии. Потом демонстрируют рисунок классу. Дети должны угадать профессию.

1. Закончи предложение

• Люди работают ради …

• При выборе профессии люди часто не учитывают …

• В любом профессиональном труде самое важное …

• Счастье - это …

1. Заключительное слово учителя.

Возвращаемся к эпиграфам классного часа. Обсуждение.

Учитель зачитывает фразу «Счастье – это когда утром с радостью идешь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой»

Вывод: Счастье – правильный выбор профессии.