Конспект по ОРКСЭ

Основы светской этики

УРОК № 11

Дата:30.10.2019г.

Тема : Природа – волшебные двери к добру и доверию

Цель: Создать условия для накопления детьми понимания значимости природы как источника жизни в соответствии с нравственными вопросами.

Планируемые УУД

Предметные:

подвести детей к пониманию красоты как эстетической категории, формировать эмоциональное представление и восприятие красоты природы, человека, воспитывать бережное отношение к жизни

Коммуникативные:

выражать своё мнение, делать выводы, сравнивать явления.

Личностные:

инициировать эмоциональный отклик на ситуации этико-познавательной направленности; формировать толерантное отношение к окружающим

Ход урока:

1.Орг.момент

2. II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Слайд 1

«Пойми живой язык природы, — и скажешь ты: прекрасен мир!» И. Никитин

Весь мир цветущая природа
В наш дом приносит за собой,
зелёный лес, живые воды
И отблеск неба голубой.

На земном шаре много живописных уголков, но немногие по своей красоте могут сравниться с природой нашей Родины.

III. Актуализация знаний по пройденному материалу

 Зелёная Русь

Ласковый светлый ручей. Луг с пасущимся стадом. Звон серебряных колокольчиков жаворонка в бездонном летнем небе. Зелёные стаи берёз. Полёт бабочки над ручьём. С чем можно сравнить это земное чудо? Разве только с сокровищем, самым роскошным и дорогим, которому нет и не будет оценки. И ещё можно сравнить с наследством, перешедшим к нам от наших дедов.

Всюду - наша Родина. Дорогая зелёная Русь!

Слайд 2

Войдём мысленно в лес.

 - Что вы чувствуете?

 - Густой смолистый аромат. Пахнет грибами, хвоей. От ручейка веет прохладой. Душа радуется, поёт.

 - Жаркий летний день, но в тени деревьев можно укрыться от палящих лучей полуденного солнца.

 - Как вы думаете: для чего нам нужна природа?

- Каково её влияние на человека?

Ласкать глаз человека, вливать тихую радость в его душу, смягчать его нрав, приносить успокоение и отдых - назначение всякого растения, травинки, цветка.

Слайд 3

А сейчас представьте себя в зимнем лесу.

- Что вы видите?

 Белая перина сплошь покрывает землю. В лесу по - праздничному чисто. Всё сверкает нетронутой белизной.

 - Что вы слышите?

 Тишина. Безмолвие. Морозная свежесть. Зимний лес объят волшебным сказочным сном.

 - Какие стихотворения вы вспомнили, когда смотрели на эти сказочные картины?

Слайд 4-7

Пройдёт зима. Растает снег. Побулькает ручеёк в ложбинке, словно кто - то прополаскивает горлышко. Слушаешь его, и кажется: пройдёт самая малость, и он запоёт. И солнце оперлось подбородком на пухлое облако - ждёт. И земля слушает, нежится, дышит…

- Какие радостные, мягкие и светящиеся краски содержит палитра весны?

Слайд 8-11 (радуга, одуванчики, море, дельфины, водопад)

- Назовите калейдоскоп красок летнего сезона.

Слайд 12-13

- Какой наряд красок к лицу осени?

Что даёт человеку каждая встреча с природой?

Каждая картинка заставляет нас восхищаться красотой природы: кто-то может выразить свои чувства в красках, кто-то в поэтических стихах, а кто-то сумеет увидеть и душой. Пропустив через сердце чувство прекрасного, такой человек уже никогда не станет ломать деревце в лесу, рвать цветы или оставлять мусор после отдыха на природе.

«Чувство заботы о природе, желание помочь, доброта, человечность рождаются в труде, в волнениях о красоте окружающего мира» — писал В. Сухомлинский.

Слайд 14

Спасибо, матушка Земля
Что восхищаешь нас всегда
Природы чудной красотой
Зимой, летом, осенью, весной.

Какой прекрасный, удивительный мир нас окружает: леса, поля, реки, моря, горы, небо, солнце…

Это природа. Наша жизнь неотделима от нее. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна.

У писателя Паустовского есть такие слова: “И если мне хочется иногда жить до 120 лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарования нашей природы”.

Слайд 15

IV. Введение в новый материал

Тема нашего урока: Природа – волшебные двери к добру и доверию

Слайд 16

Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик -

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык… Ф. И. Тютчев

- Согласны ли вы с поэтом, что у природы есть душа? Почему?

Природа как живое существо живёт, волнуется, дышит…

Насколько мы умеем видеть, слышать, чувствовать красоту окружающего мира? Сегодня мы попытаемся ответить на этот вопрос.

V. Изучение новой темы

Работа по учебнику страница 52-55

Работа по содержанию сказки о Дубе.

Работа по учебнику страница 54.

– А сейчас послушайте наказ для принятия в ряды Всероссийского общества охраны природы:

Одари свой край чуткой нежности,

Помоги ветрам веять свежестью,

И зерну помоги вызреть колосом,

Помоги лесам быть дремучими,

Грусть грустить ивняку по над кручею,

Помоги реке быть глубокою.

Ты цветам помоги ковры выстелить,

Птицам помоги облетать крыло,

Делай все любя, чтобы впрок пошло.

Помоги всему, чем Земля красна.

Пусть в сердцах людей зазвенит весна!

Не пойди по земле незамеченным!

Не дай сделать мир покалеченным!

- Согласны вы с таким наказом?

- Нужно ли говорить ПРИРОДЕ «Здравствуйте» ?

- Как бы вы поздоровались с природой?

Здравствуй, природа!

Здравствуйте, леса и реки, моря и озера, поля и горы.

Здравствуйте, птицы, соловьи, совы, воробьи и голуби!

Здравствуйте, звери, тигры, львы, слоны, волки.

- Если б человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на Земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже больше никогда не увидим – люди уничтожили их.

Знакомство и обсуждение стихотворения “Богаты мы”

Но считанные птицы

Над считанными рощами летят.

Дрожит камыш на считанных озерах,

И считанные рыбы плавают в реке.

И восковые считанные зерна

Неслышно зреют в малом колоске.

Неужто внуки лишь по Красной книге

Узнают – как богаты были мы!!!

Итог урока

Смотрю на глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой,

И шепчут мне материки:

Ты береги нас, береги!

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят родники:

Ты береги нас, береги!

Грустит глубокая река,

Свои, теряя берега,

И слышу голос я реки:

Ты береги нас, береги!

Остановил олень свой бег:

Будь человеком, человек!

В тебя мы верим – не солги,

Ты береги нас, береги!

Смотрю на глобус – шар земной,

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру:

Я сберегу вас, сберегу!

Синквейн – это стихотворение, которое пишется по особым правилам. В синквейне не нужна рифма, в нём главное – ритм. В синквейне всего пять строк.

1 строка ________ 1 слово (имя существительное)

2 строка ________ ________ 2 слова (признак прилагательное или причастие)

3 строка ________ ________ _______ 3 слова (действие - глаголы)

4 строка _______________________________________ фраза из 4-5 слов

5 строка __________ вывод, эмоция, резюме (любая часть речи)

Школа

Радостная, шумная

Учимся, познаём, исследуем

Дети и учителя всегда вместе!

Ура!

Например:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составь синквейн о природе