Конспект урока и презентация по математике на тему: "Задачи на движение"

Конспект урока математики на тему: «Решение задач на движение» Цели урока:

• образовательная: закрепить знание связи между величинами (скорость, время, расстояние) с помощью решения задач; совершенствовать вычислительные навыки, совершенствовать вычислительные навыки и умения выполнять действия с величинами; закрепить знание отношений единиц длины;

• развивающая: развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, развивать речь учащихся, умение составлять задачи;

• воспитательная: воспитывать чувство прекрасного, любовь к родному краю, любознательность, гордость за свою страну.

Оборудование: презентация к уроку, раздаточный материал.

Тип урока: закрепление изученного

Технологии: ИКТ технологии, дидактическая игра. Ход урока.

1.Введение в урок.

• Ребята, чему мы учились на прошлых уроках?

Отгадайте загадки.

Что за чудо - синий дом, Ребятишек полон дом,

Носит обувь из резины, И питается бензином.(Автобус) (Сл. 2) Я зашел в зеленый дом, И недолго пробыл в нем,

Оказался этот дом Быстро в городе другом. (Вагон) (Сл. 3)

Этот конь не ест овса, Вместо ног два колеса,

Сядь верхом и мчись на нем, Только лучше правь рулем. (Велосипед) (Сл. 4)

Закружу, заверчу, в небеса умчу. (Вертолет) (Сл.5)

• Что объединяет эти слова? Почему на уроках математики мы говорим о транспорте? Какая будет тема урока и его цель?

2. Основная часть

• Мы разгадаем кроссворд и вспомним значения слов, которые нам понадобятся сегодня на уроке.(Сл.6) Вопросы кроссворда:

Конспект урока

1. Пункт - определенное место на земной поверхности, место, где живут люди (город, поселок и т.п.).

2. Маршрут - путь обычный или заранее намеченный с указанием основных пунктов следования.

3. Скорость - величина, характеризующая быстроту передвижения.

4. Время - продолжительность происходящего или существующего, измеряемая годами, месяцами, днями и т.п.

5. Умножение – действие, заменяющее сложение одинаковых слагаемых.

6. Карта - своеобразный чертеж поверхности Земли.(Сл.7)

• Ребята, посмотрите на карту. Отгадайте маршрут нашего путешествия.

• Какие же города входят в Золотое Кольцо России?

• Все города мы не успеем посетить за время урока, поэтому составим маршрут нашего путешествия (работа в парах по раздаточному материалу)

• Столица нашей Родины.

• В этом городе находится Троице-Сергиева Лавра.

• Этот город называют Великим.

• Этот город строили по плану, который напоминает раскрытый веер.

• Этот город - город художников.

• Этот город назван по имени князя и в нем находятся Золотые ворота. (Сл.8.)Отправляемся в Москву, откуда начнется наше путешествие по Золотому Кольцу. На чем же можно отправиться в этот город?) Проведем арифметический диктант и отгадаем, на каком транспорте отправимся в Москву.

• Найдите частное чисел 420 и 6.

• Какое число надо увеличить на 8, чтобы получить 64?

• Запишите число, которое больше 20 в 5 раз.

• На какое число надо разделить 560, чтобы получить 80?

• К какому числу надо прибавить 100, чтобы получить 360?

• Первый множитель 42, второй 2. Чему равно произведение?

• Во сколько раз 70 больше 2?

• Уменьшаемое 360, вычитаемое 60. Чему равна разность?

Записать числа в порядке возрастания. Подставить буквы. Какое слово получилось?(Сл. 9)

Распрекрасный дворец По морю плывет,

Белеет на волнах Гигантский (теплоход). (Сл. 10) Мы отправляемся в путь на теплоходе, а, кто захочет, может поехать на машине.

Решение задач по желанию (сл.11)

1в. Расстояние по воде 1337км мы будем плыть 7 дней. Кто выбрал круиз на теплоходе, какое расстояние наш дворец будет проходить ежедневно?

2в. А кто едет на машине, посчитайте, на сколько км меньше путь по трассе, чем по рекам, если расстояние по дороге 687км. (Самостоятельное решение задач). Проверка.

1

Конспект урока

Мы садимся в автобус и отправляемся по городам Золотого Кольца (Сл.12). Решите задачу.

• До Сергиева Посада 80км. От Сергиева Посада до Переславля- Залесского70км, до Ростова 60км, а до Костромы, где мы будем делать пересадку, 150км. Посчитайте удобным способом устно, какое общее расстояние мы проедем на автобусе. (80+70)+150+60=360 (км).(Сл. 13) • Придумайте задачу по чертежу. (Сл.14)

• Расстояние от Костромы до Плеса 74 км. Сколько времени мы бы потратили на поездку, если скорость теплохода 37 км в час. ( Сл.18)

• Мы в Плёсе, в доме И. Левитана. (Сл.20). Угадайте, какая картина «Золотая осень» написана этим художником. (Сл. 21)№1И.И. Шишкин, №2 И.И. Левитан, №3 И.С. Остроухов, №4 В. Поленов

А дальше нас ждет …(Сл.22) С теплым воздухом шар, А под ним корзинка, Под ногами земля – Словно на картинке.

Физкультминутка.Упражнение « Воздушный шар».

• Встать, ноги врозь, держа в руках воображаемый шарик. На счет «раз-два» - сделать глубокий вдох через рот: «три-четыре» - усиленный выдох через рот, имитируя движениями рук увеличивающийся шар. Повторить 2-3 раза в медленном темпе. Надули мы вот такой шар и полетели во Владимир. Решите задачу.

• Расстояние от Плеса до Владимира 180 км. Мы преодолели это расстояние за 9 часов. Какая скорость воздушного шара? (Устно) (Сл.23)

• Заканчивается наше приключение, мы пересаживаемся еще на один вид воздушного транспорта, вертолет, и летим в свой город. Но по дороге нас догнал самолет. Давайте решим интересные задачи (Сл. 24 по группам).

1. Самолет и наш вертолет вылетели одновременно в одном направлении. Какое было расстояние между ними в момент вылета, если скорость самолета – 500 км/ч, скорость вертолета – 200 км/ч, и самолет догнал вертолет за 2 часа? Задача для тех, кто хочет работать самостоятельно(задача написана на доске).

1. Расстояние от Владимира до Санкт-Петербурга мы преодолели на вертолете, а потом на велосипедах. На вертолете мы летели 3 часа со скоростью 250 км в час, а затем оставшийся путь проехали на велосипедах за 8 часов со скоростью 15 км в час. Какое расстояние от Владимира до Санкт-Петербурга?

3.Рефлексия.

Закончилось наше путешествие. Подведем итоги.

• Как найти скорость? Время? Расстояние?

• Отметьте на листке знаний свои успехи

2