Конспект урока по русскому языку по теме «Деление слов на слоги»

Структура занятия

Этапы

Образовательная задача этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД

ПР

Актуализация знаний.

Подготовка обуч-ся к учебной деятельности на уроке.

Повторить материал, необходимый для «ОНЗ».

Здравствуйте ребята, меня зовут Зиля Рамильевна, присаживайтесь.

-Похлопайте в ладоши те, кто пришёл в школу с хорошим настроением. -Улыбнитесь друг другу, кто сегодня будет внимательным и старательным.

-Помашите рукой те ребята, кто хочет поскорее начать урок и узнать что-то новое.

Я желаю вам хорошего настроения и успехов на уроке!

Ф

Открытие новых знаний.

Мотивационный этап.

ДС: презентация.

Показать необходимость/значимость изучения материала.

Ребята, сейчас я вам хочу прочитать стихотворение, а вы повторяйте за мной.

Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою -
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо не согнусь.
За работу я возьмусь.

Откройте рабочие тетради. (видео)

Минутка чистописания. (заглавная буква Ш и маленькая). 1 строка.

На 2 строке, давайте напишем слова начинающиеся на букву Ш.

Шляпа, шар, шишка, шумит.

Ребята, давайте в этих словах выделим гласные буквы красными точками.

Ребята, что такое слог? (слог-часть слова).

А, как мы произносим каждый слог?

(каждый слог произносим отдельно, одним дыхательным толчком).

Ребята, так давайте мы с вами попробуем, поиграем в игру «Лаборатория».

И произнесем слова, которые мы с вами записали.

Приблизь ладошку ко рту и произнеси слово шляпа. Сколько раз струя воздуха коснулась ладошки при произнесении этого слова? Сколько же слогов в слове шляпа? А сколько гласных звуков в этом слове?

А, каким еще способом можно определять слоги?

Давайте, следующее слово определим с помощью чашечки. (шар)

Шишка с помощью хлопков.

Шумит самостоятельно, любым способом.

Молодцы!

Ф

К2

Пр

Постановка учебной задачи.

ДС: презентация, учебник, доска

Сформулировать тему урока, поставить цель, спланировать деятельность.

Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? «Слово и слог. Как определить, сколько в слове слогов».

Давайте, откроем учебник и проверим правильно ли мы определили тему. (страница 32).

Какая же цель урока? Что мы будем делать?

Физ. Минутка. (приложение)

План:

1. Тема.

2. Правило.

3. Упражнения.

4. Правило.

5. Упражнения.

Ребята, так как можно определить количество слогов в слове?

А, сколько в учебнике сказано (1).

Правило: в слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков: дом, у/рок, ма/ши/на.

В слове «дом» 1 слог, потому что один гласный звук.

В слове «у/рок» 2 слога, потому что 2 гласных звука.

В слове «ма/ши/на» 3 слога, потому что 3 гласных звука.

Молодцы!

Ребята, так с чем мы сейчас познакомились?

С каким правилом?

По кол. гласных; по хлопку; по подбородку; по струе воздуха.

Ф

И

Р1

Л2

Р2

Применение знаний.

Действия контроля.

ДС: учебник,

карточки,

смарт

Выявить уровень первичного усвое­ния учебного материала.

- Упражнение 2 в учебнике на с.32.

1.Прочитайте слова по цепочке.

2.Определите в них количество слогов любыми способами.

3.Подберите другие слова с таким же количеством слогов.

Лист Ива Тополь Берёза

Клен Оса Липа Крапива

Например:

Кот мост

Коса польза

Полена осина

4. Как можно назвать слова в которых 1 слог, 2 слога, 3 слога?

5. Так , какие слова называют трехсложными? (слова, которые состоят из трех слогов).

Найдите такие слова в данном упражнении. Назовите их. (береза, крапива).

Пишем по середине упр.2. С красной строки пишем слова.

Запишите данные слова к себе в тетрадь, карандашом разделите их на слоги, подчеркните гласные звуки.

6.Сравни слоги в слове ива. Из каких звуков они состоят?

И/ва – первый слог состоит из одного гласного звука, второй-из согласного и гласного.

Молодцы! Что мы с вами сейчас делали? Чему учились?

Следующее упражнение на доске.

Рассмотрите картинки. Произнесите каждое слово – название предмета.

Назовите слог, который есть во всех словах. (слог ба)

Сравни слоги в слове баран. Из каких звуков они состоят? (ба/ран)

2 слога, первый состоит из согласного и гласного, второй слог состоит из двух согласных и гласного.

Обрати внимание! Слог может состоять:

-из одного гласного звука: а/у;

-одного согласного звука и одного гласного звука: па/па;

-нескольких согласных звуков и одного гласного звука: стра/на, а/ист, стриж.

В каждом слоге обязательно есть гласный звук.

Ребята, что мы с вами сейчас делали?

Из чего может состоять звук?

Молодцы!!!

Физминутка (приложение)

Упражнение 4. Что нам нужно сделать? Что изображено?

Ребята, сейчас по одному выходим к доске и составим по одному слову. (смарт)

Вот, сколько у нас много получилось слов.

Давайте, запишем в тетрадь 3 любых слова.

Что мы с вами выполняли? Какие слова записали? Давайте, прочитаем по слогам слова.

1 столбик: 1 слог

2-3 = 2 слога

4 = 3 слога

Дрова, сова, трава, ваза, забыть, коза, загар, гроза.

Ф

И

П1

К2

Л2

П2

Подведение итогов.

Действия оценки.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обуч-ся.

Ну вот наш урок подходит к завершению.

Ребята, смотрите, какой у нас план получился.

Давайте, по плану вспомним, что мы с вами делали.

1.Тема.

2. Правило.

3.Упражнения.

4.Правило.

5.Упражнение.

Ф

Р2

Рефлексия.

Действия самооценки.

ДС: презентация.

Формировать умение оценивать результаты своей деятельности.

Постарайтесь закончить предложения:

Теперь я точно знаю…………..

Мне стало известно……………….

Мне было интересно …………

Ребята, вы большие молодцы, мне с вами было интересно работать, спасибо за урок!

Ф
И

К1