Конспект урока по русскому языку "Предложение. Главные члены предложения"

Предложения. Грамматическая основа предложения

Цели: сформировать у учащихся понятие о предложении и грамматической основе предложения; научить отличать предложение от словосочетания.

Ход урока

I. Организационный момент.

Проверка присутствующих на уроке. Приветствие класса. Запись на доске даты и названия темы урока.

II. Проверка домашнего задания.

Двое учащихся приглашаются к доске для записи и разбора 1-2 словосочетаний из домашнего упражнения (каждый).

В это время остальные учащиеся пишут графический диктант. (Учитель диктует словосочетания, учащиеся под соответствующими словосочетаниям номерами записывают букву И, если словосочетание именное, и букву Г, если словосочетание глагольное.)

1. Бескрайние степи. 2. Заросли камыша. 3. Защищает от врагов. 4. Вырастить апорт. 5. Глубокий арык. 6. Играть на домбре. 7. Кочевать в степи. 8. Любить родину. 9. Родная страна. 10. Белая юрта.

III. Объяснение новой темы.

Слово учителя.

На доске записаны слова: кислый, ели, осень, идти.

- Можно ли из записанных на доске слов составить предложение?

- Почему нельзя?

Запомнить! Слова в предложении, как и в словосочетании, связываются по смыслу и грамматически. При помощи предложений мы выражаем мысли и чувства, обращаемся друг к другу с вопросами, просьбами, советами.

- А теперь сравним словосочетание и предложение. Например:

х

Багровое солнце – Солнце багровое.

- Проследите за интонацией, обратите внимание, что к концу предложения голос понижается. Это интонация конца предложения. Интонация конца предложения - это опознавательный признак для определения границ предложения и постановки знаков завершения.

Тренировочное упражнение.

Чтобы превратить эту небылицу в правдивый рассказ, правильно определи границы предложений и поставь точки. Подчеркни главные члены предложения.

В реке там рыба на бугре

мычит корова в конуре

собака лает на заборе

поет синичка в коридоре

играют дети на стене

висит картина на окне

узоры инея в печурке

горят дрова в руках девчурки

нарядная там кукла в клетке

ручной щегол поет салфетки

там на столе лежат коньки

к зиме готовят там очки

лежат для бабушки тетрадки

всегда содержатся в порядке

А.Арсирий "Занимательная грамматика"

Физкультминутка.

Слово учителя.

На доске записано предложение.

Багровое солнце медленно опускалось за лесом.

- Опускаем в предложении любой из второстепенных членов – предложение сохраняется; опускаем один из главных членов, оба главных члена – предложение разрушается.

Вывод. Грамматическая основа предложения – его главные члены.

Тренировочное упражнение.

Составление таблицы.

Учащиеся под руководством учителя формулируют различия и составляют таблицу.

Чем словосочетание отличается от предложения

Вывод: Предложение, в отличие от словосочетания, характеризуется интонационной и смысловой законченностью.

Работа с учебником.

Учащиеся самостоятельно знакомятся с правилом .

Тренировочное упражнение.

Обведи кружком правильные ответы.

Домашнее задание