Открытый урок по русскому языку в 3 классе. «Школа России»
Тема: «Винительный падеж имён существительных».
Цели: - познакомить учащихся с особенностями винительного падежа;
- развивать умение определять падеж по падежным вопросам и предлогам;
- научить различать винительный и именительный падежи;
- воспитывать чувство любви и уважения к Родине.
Ход урока:
Организационный момент.
Самоопределение к деятельности.
1).Приветствие.
Вот звонок нам дал сигнал. Слайд 2
Для учебы час настал.
Так что время не теряем,
И работать начинаем! (говорят все вместе)
Помните, что на уроке надо быть внимательными, активными и дружными. Садитесь.
2).Проверка готовности к уроку (садятся, проверяют все ли принадлежности лежат на партах)
Чистописание.
- Откройте тетради, запишите число, классная работа.
- Начнем наш урок с минутки чистописания. Но сначала послушайте отрывок из стихотворения Виктора Бокова «Какая наша Родина!»
Цветёт над тихой речкой яблоня.
Сады, задумавшись, стоят.
Какая Родина нарядная, Слайд 3
Она сама как дивный сад!
- О чем это стихотворение? (О Родине). Слайд 4
- Что такое Родина?
- За что люди любят свою Родину?
- С какой буквы начинается слово Родина? (эр) Какая эта буква? (Согласная).
- Произнесите звук, который обозначает эта буква в данном слове. ( [р] )
- Охарактеризуйте этот звук. (Согл., звонк. непарн., твёрд. парн.)
- Напишите красиво и аккуратно заглавную и строчную букву эр. (Рр // Рр // - пишут целую строчку).
- Прочитайте пословицу, объясните смысл.
Человек без Родины, что соловей без песни.
- Спишите красиво и аккуратно. Назовите имена существительные.
Актуализация знаний.
- Продолжаем работать. Прочитайте текст. (Хорошо читающий ученик)
Слайд 5
Давным-давно на Руси жили славные богатыри. У богатырей были могучие кони. Добрые молодцы разъезжали по родной земле и берегли её от врагов. Простые люди любили и славили смелых защитников. Слава и в наши дни богатырям!
- О ком этот текст? (О богатырях). Объясните значение слова БОГАТЫРЬ.
(Если отвечают – идем дальше, если нет – обращаемся к толковому словарю).
(Ожегов. Словарь русского языка Ожегова. 2012
БОГАТЫРЬ
человек очень большой силы, стойкости, отваги. Богатырь - герой русских былин, совершающий воинские подвиги.)
- Чем занимались богатыри? (Защищали Родину).
- Какую работу можно выполнить с выделенными словами? (подчеркнуть орфограммы, определить часть речи, число и род имен существительных, падеж)
- Молодцы, но я предлагаю вам определить падеж.
- Какое правило для определения падежа существительных вы знаете?
Слайд 6
ПРАВИЛО ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПАДЕЖА
В именительном падеже имя существительное является в предложении подлежащим.
Чтобы определить падеж других имен существительных, надо:
найти слово, с которым это существительное связано по смыслу и поставить от него падежный вопрос;
по падежному вопросу определить падеж имени существительного.
Работают коллективно. Слайд 7
Жили (кто?) богатыри. (И.п.)
были (у кого?) у богатырей (Р.п.)
слава (кому?) богатырям (Д.п.)
Постановка учебной задачи. (Тема и цели урока).
- Молодцы! Какие падежи мы уже изучили? (И.,Р.,Д.)
- Какой падеж следующий? (Винительный).
- Сформулируйте тему урока. (Винительный падеж имён существительных).ТЕМА Слайд 8
- Хорошо! Положите перед собой таблицы, которые мы заполняли на предыдущих уроках.
- Что мы уже можем вставить в таблицу? (Название падежа. Записывают).
- А что еще предстоит вписать в таблицу? (Падежные вопросы, вспомогательное слово, предлоги.) Правильно, т.е. нам нужно познакомиться с особенностями В.п..
- Для чего нам нужно это знать? (Чтобы уметь распознавать винительный падеж, не путать его с другими падежами.) ЦЕЛИ
Работа по теме урока.
1). Решение проблемной ситуации.
Работа в группах. Слайд 9
- Хорошо. Вспомним вопросы В.п. Для этого выполним следующие задания. Работать будем в группах. (Дети пересаживаются, образуя группы по 3 человека.)
(Группы получают карточки).
1 группа. (Читают задания вслух, затем начинают выполнять).
Вставить вместо пропусков вопросы, подходящие по смыслу.
увидел ( кого? ) солдата
рассказал ( про кого? ) про героя
слушал (кого?) командира
сражался ( за что? ) за Родину
возложить ( что? ) цветы
верил ( во что? ) в победу
2 группа. (Читают задания вслух, затем начинают выполнять).
Вставить вместо пропусков предлоги, подходящие по смыслу.
совершить подвиг
верил в победу
напасть на врага
сражался за Родину
попал под обстрел
перешли через границу
рассказал про героя
(Сдают листочки, садятся на свои места, отвечают на вопросы)
1 группа
- Какие вопросы вы вписали? (кого? что?). Запишите в таблицу.
2 группа
- Какие предлоги? (в, на, за, под, через, про). Запишите в таблицу.
- Во все словосочетания получилось вставить предлоги? Что это означает? (В.п. употребляется с предлогами, но может употребляться и без них).
Физминутка «Богатыри». Слайд 10
Дружно встали. Раз! Два! Три!
Мы теперь богатыри!
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво,
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
Поклонились влево, вправо.
Получается на славу!
Слайд 11
- Какой пункт нам еще нужно заполнить? (Вспомогательное слово)
- К существительному в винительном падеже нужно подставить слово ВИЖУ.
вижу кого? солдата
вижу что? весну
- Что узнали? Впишите в таблицу слово «вижу». Слайд 12
Работа в парах. Слайд 13
- Сядьте парами. Выполните задание. (КАРТОЧКИ)
№1.
1).Подчеркните главные члены предложения.
Дети спели для ветеранов красивую песню. (Стася и Миша)
2).Выпишите словосочетание с выделенным именем существительным.
3).Определите падеж выделенных имён существительных.
№2.
1).Подчеркните главные члены предложения.
Сегодня люди нашей страны отмечают великий праздник. (Мурат и Даня)
2).Выпишите словосочетание с выделенным именем существительным.
3).Определите падеж выделенных имён существительных.
№3.
1).Подчеркните главные члены предложения.
Бойцы приняли на себя огонь врага. (Паша и Мага)
2).Выпишите словосочетание с выделенным именем существительным.
3).Определите падеж выделенных имён существительных.
- Каким членом предложения являются существительные в И.п.? (Главным членом предложения – подлежащим.)? А существительное в В.п.? ( Второстепенным членом предложения.)
2). Первичное закрепление. Слайд 14
- Все ли проблемы мы решили? Проверим по учебнику. Умная Сова предлагает нам правило. Прочитаем его на стр. 48-49. (Хорошо читающий ученик.)
- Итак,
- Если существительное отвечает на вопрос что? и является подлежащим, то оно стоит в … падеже.
- Если существительное отвечает на вопрос что? и является второстепенным членом, то оно стоит в … падеже. (1-ое предложение читает ученик из первого ряда, а отвечает ученик из 2-го и наоборот).
Задание: подчеркнуть главные члены, определить падеж выделенных имён существительных.
И.п. В.п. Слайд 15
Ученик принёс цветы к памятнику. (В предложении говорится об ученике. Кто? ученик – это подлежащее и т.д.)
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Слайд 16
- Прочитайте текст. Выпишите словосочетания с выделенными словами. Определите падеж выделенных имен существительных.
Была война. Дети собирали землянику для госпиталя. Ася зашла в чащу. Вдруг она услышала стон. Девочка увидела в кустах раненного лётчика. Ася бегом помчалась в госпиталь. Лётчик был спасён.
Пишите по образцу: собирали (что?)землянику (В.п.)
В результате в тетрадях должна появиться запись:
(Проверка: документ-камера (мой лист с ответами)
собирали (что?) землянику (В.п.)
увидела (кого?) лётчика (В.п.)
зашла (во что?) в чащу (В.п.)
услышала (что?) стон (В.п.)
помчалась (во что?) в госпиталь (В.п.)
Дополнительный материал. Слайд 17
Игра (интерактивная доска или карточки)
- Сейчас немного поиграем. А поможет нам один из символов нашего государства. Это российский триколор, а по-другому…? (Флаг). (На доске карточки). Нужно совместить вопросы, вспомогательные слова и форму слова ФЛАГ с соответствующим падежом, т.е. просклонять данное существительное.
Рефлексия деятельности (итог) Слайд 18
- Назовите вопросы В.п.
- С какими предлогами употребляется В.п.?
- Какое вспомогательное слово?
- С каким падежом есть сходства у В.п.?
- Как отличить В.п. от И.п.?
- Как оцените свою работу на уроке? (Поднимают кружки. Зеленый – Ура! Всё получается! Желтый - Всё понял, но делаю ошибки. Красный - Мне многое непонятно.
Домашнее задание. С. 48-49 правило, составить5 словосочетаний в в.п.
Дополнит. инф-ция.
- Богатыри жили в Древней Руси. Но и сейчас у современной России тоже очень много защитников, героев. Один из них – военный летчик Роман Николаевич Филипов погиб недавно в Сирии. Он был летчиком-асом штурмовой авиации. Получил звание Героя Российской Федерации «За героизм, мужество и отвагу, проявленные при исполнении воинского долга».
236
150 388 
