Просмотр содержимого документа
«Конспект урока "Вулканы", 6 класс»
Жданова М.А.
учитель географии
МБОУ “Жердевская СОШ №2”
Тамбовская область
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока:
«Вулканы. Горячие источники»
| ФИО (полностью): | Жданова Марина Ангатольевна |
| Место работы: | МБОУ «Жердевская СОШ№2» |
| Должность: | учитель географии |
| Предмет: | география |
| Класс: | 6 |
| Тема и номер урока в теме: | урок №19 «Литосфера» «Вулканы. Горячие источники» |
| Базовый учебник: | Т.П.Герасимова, Н.П. Неклюкова. Учебник. М.Дрофа.2018 |
Цель урока:
формирование представления о происхождении вулканов и ознакомление с основными областями распространения вулканов
Задачи:
изучить строение, типы и географию вулканов; выявить причины и последствия извержений вулканов, гейзеров; познакомить с новыми понятиями «вулкан», «жерло, кратер, очаг магмы», «гейзер» и особенностями работы сейсмологических служб.
продолжить формирование умения выявлять причинно-следственные связи в процессе самостоятельной и коллективной работы учащихся; развивать навыки учащихся в работе с атласами и контурными картами;
воспитать умения и навыки коллективной работы;
воспитание умения высказывать своё мнение, уважения к ответам одноклассников, формирование у школьников аккуратности при выполнении работы.
9. Тип урока: урок изучения нового материала.
10. Формы работы учащихся:
фронтальная работа, самостоятельная работа, индивидуальная
11. Необходимое техническое оборудование:
компьютеры с подключением к сети Интернет.
12. Структура и ход урока:
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Таблица 1
| № | Этап урока | Название используемых ЭОР
| Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.)
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1 | Организационный |
| Приветствие учащихся, создание благоприятного психологического настроя. Сообщение темы урока, цели учебной деятельности
| Приветствие учителя, демонстрируют готовность к уроку. | 1 мин.
|
| 2 | Проверка домашнего задания |
| Организация проверки домашнего задания:«Составить памятку поведения в чрезвычайной ситуации» | Дети зачитывают памятку | 2 мин. |
| 3 | Мотивация и целеполагание
| Видео — ролик «Извержение вулкана в Бразилии»
| Постановка темы и цели урока О каком природном явлении мы сегодня будем говорить? Сегодня мы продолжим знакомство с процессами, происходящими в земной коре, познакомимся с вулканами, горячими источниками и гейзерами. | Просматривают ролик Записывают новую тему в тетрадь
| 2 мин. |
| 4 | Изучение нового материала
|
Флэш — ролик « Строение и образование вулкана»
| Вступительное слово учителя Землетрясения нередко являются сопутствующими природными явлениями перед началом грозного и величественного явления – извержения вулкана и. т.д. | Сообщение учащегося о том, что извержение вулкана – это великий гнев богов…. |
20мин
|
| Работа с учебником. Найдите определение, что такое вулкан, назовите части вулкана и дайте им определение.
| Работа со словарём, запись в тетрадь понятий: вулкан, кратер, жерло, конус
|
|
Учитель обращается к ролику Покажите на схеме части вулкана и назовите их. Как обозначаются вулканы на карте и где находится большая часть вулканов?
| Просмотр ролика и ответы на вопросы
|
|
|
| Интерактивная тектоническая карта мира
| Учитель рассказывает по карте. Зоны распространения вулканов совпадают с границами плит. Области наибольшего распространения вулканов совпадают с сейсмически активными районами. |
Слушают рассказ учителя
|
| Учитель предлагает учащимся составить схему «Виды вулканов» |
Учащиеся составляют схему вулканов
|
| Действующие | которые извергаются, и сведения об этом на памяти человечества. Их насчитывается 800 |
| Потухшие | об извержении не сохранилось никаких сведений |
| Уснувшие | те, которые потухли вдруг начинают действовать |
| Работа по картине «Последний день Помпеи» | Беседа по картине и ответы на вопросы: Как люди пытаются спастись? Как они ведут себя? |
| 5 | Физкультминутка |
| Встали из-за парт все дружно
Нам вулкан представить нужно
Мы на кратер посмотрели,
Всю подошву рассмотрели.
Левый склон и правый склон
До чего вулкан силен.
Покружили головой.
Не пора ли нам домой,
Потянулись вверх друзья,
Пробежались , но слегка,
Развернулись все кругом,
И работать мы начнем |
Учащиеся выполняют упражнение | 2мин.
|
| 6 | Первичное закрепление новых знаний и умений
|
| Учитель организует выполнение упражнений и следит за правильностью их выполнения. Задание. На карте «Строение земной коры» найдите на материке Евразия вулканы. Назовите несколько вулканов. Каким значком на карте показаны вулканы. (изучение легенды карты)
| Обучающиеся выполняют упражнения.
изучение легенды карты
|
3мин
|
| Фото вулкана и гейзера Исландия
| Учитель рассказывает о гейзерах Как можно использовать горячую воду гейзеров? (Примером служит Исландия, которая находится у Полярного круга, а в теплицах выращивают тропические плоды. Столица Исландии — Рейкьявик — благодаря использованию горячих источников, для отопления домов, является самым чистым городом мира.)
| Просмотр фото. Слушают учителя о использовании гейзера.
|
|
|
| Видео — ролик « Извержение гейзера Жемчужный. Камчатка» | Гейзеры встречаются на полуострове Камчатка в знаменитой Долине гейзеров | Просмотр видео-ролика
|
| 7
| Закрепление
| а) Заполните таблицу, используя карту атласа. |
Самостоятельная работа в рабочих тетрадях. | 5 мин. |
| Название | Материк | Высота, м | Географические координаты |
| Котопахи | Юж. Америка |
| ? |
| Ключевская Сопка |
| 4750 | ? |
| Этна |
|
| ? |
| Везувий | Евразия (Европа) | 1277 | ? |
|
|
|
| 8 | Подведение
итогов урока
|
| Что нового вы узнали на уроке? Напишите мини-эссе по темам:
1.Красота вулкана
2.Мое впечатление от виртуальной экскурсии к подножию вулкана.
3. Гейзеры на службе человека.
Выводы о работе учащихся. | Отвечают на поставленный вопрос по теме урока Зачитывют свое эссе | 7мин. |
| 9 | Домашнее задание |
| Сообщение и запись домашнего задания, комментарии по его выполнению. §19. Обозначить на контурных картах действующие и потухшие вулканы. | Запись домашнего задания в дневник Оценивание знаний учащихся. | 2 мин. |
| 10 | Рефлексия
|
| На партах у вас карточки- деревца, а на доске 3 вулкана: Вулкан новых знаний. Вулкан хорошего настрое- ния. Вулкан труда и терпения Посадите эти деревца на один из этих вулканов
| Рефлексия учащихся: работа с карточками самооценки. | 1 мин. |
Приложение к плану-конспекту урока по теме:
«Вулканы. Горячие источники»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
| № | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
| 1 | Видео — ролик « Извержение вулкана в Бразилии» | Интернет ресурс | видеофрагменты | http://www.youtube.com/watch?v=jkV_cAQGSrw |
| 2 | Флэш — ролик «Строение и образование вулкана» | Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. | видеофрагменты | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/606f3f2c-e0fe-11db-8314-0800200c9a66/02_02_04_12.swf
|
| 3 | Интерактивная тектоническая карта мира | Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов | Модель | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009e2-1000-4ddd-5ed6-0a0047fe0967/view/ |
| 4 | Фото вулкана и гейзера Исландия | Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов | Иллюстрация | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/606f3f2f-e0fe-11 db-8314-0800200c9a66/02_02_04_15.jpg |
|
5 | Видео — ролик « Извержение гейзера Жемчужный. Камчатка». | Интернет ресурс
| видеофрагменты
| http://www.youtube.com/watch?v=w5_Qe7erlOI |
1 039
57 799 
