Конспект занятия по развитию осязания и мелкой моторики

Этап урока

Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации.

ФУУД у учащихся

I. Организационный момент.

1. Приветствие

2. Сообщение темы и цели урока

3. Проверка готовности рабочего места

4. Правила безопасности

1. Здравствуйте, ребята, я очень радо вас видеть. Сядьте ровно, проследите за осанкой, выпрямите спину.

2. Тема нашего урока сегодня: Работа с бумагой. Техника: плетение из газет.

Цель: Изготовление подставки под горячее.

Такую подставку мы кладем на стол, чтобы не испортить поверхность.

3. Проверим готовность к уроку: нам понадобятся полоски из газет, спицы, клей, подготовленные к работе подставки для плетения, портновские иголки.

Повторим правила безопасной работы со спицами, иглами; газетой, клеем.

Рабочее место готово. Вы талантливые, старательные. Все, что мы будем изучать, у вас получится. Если будут затруднения, я вам помогу.

Проверяют готовность к уроку

Повторяют правила ТБ

II. Введение в тему урока.

1. Вступительная беседа.

2. Разминка для рук

3. Скручивание трубочек из полосок газет

4. Знакомство с видом прямого плетения

1. Давайте вспомним, какие вы знаете ремесла.

Одним из древних ремесел считается плетение из прутьев растений. Его привлекательность в том, что

каждое поколение легко ему обучается, а результатом работы является изделие, которое украсит дом или будет полезным в делах. Плетеные изделия разнообразны: от корзинок до мебели. Плетение не требует хорошего зрения. Часто плетением занимаются незрячие люди и создают прекрасные изделия.

Наиболее доступным для нас материалом для плетения являются трубочки из газет.

2. Для создания изделия мы сделаем дополнительно еще несколько трубочек и расплющим их. Для этого выполним разминку для рук.

3. Приступаем к работе. Поясните свои действия.

4. Познакомимся с новым материалом. Мы будем учиться прямому виду плетения.

Виды плетения различаются. Прямой вид плетения самый несложный и быстро выполняется. Рассмотрим образцы изделий, выполненных этим способом. При работе с соленым тестом и пластилином кто-то из вас уже знакомился с этим видом плетения.

Учатся

выражать

свои мысли

Выполняют разминку

Поясняют выполняемые действия.

Выполняют обследование образцов

III. Физминутка

Выполняют физминутку

IV. Практическая деятельность учащихся

Мы приступаем к изготовлению подставки

Итак, на предыдущем занятии мы подготовили и закрепили иголками трубочки вертикально, их мы будем называть стойками. Теперь мы будем переплетать их трубочками горизонтально слева направо, огибая одну стойку спереди, следующую сзади и так далее, ряд за рядом. Плетение должно быть плотным, аккуратным, спешить не нужно.

В дальнейшем мы оформим края и покрасим их. Тогда изделие будет закончено.

Осваивают прямой вид плетения

V. Итог урока.

1. Работа в парах для оценивания изделия

2. Рефлексия.

3. Уборка рабочего места

1. Встаньте, посмотрите и оцените работу вашего товарища.

2. Что нового узнали?

Какой вид плетения вы учились выполнять?

Что вам показалось наиболее трудным в работе?

Что понравилось?

Как вы думаете, в вашей жизни может пригодиться умение плести из газеты?

Вы молодцы! Мне понравилось, как вы работаете, стараетесь. Работы получились аккуратные.

3. Убираем рабочие места, материалы и идем мыть руки.

Учащиеся оценивают деятельность товарищей.

Учащиеся анализируют и оценивают свою работу на уроке

.