Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему "Домашние животные"

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

игровые упражнения, двигательные паузы,

Игровая

Игровые ситуации

Коммуникативная

Беседа, составление рассказа-описания , словесные игры, ситуативные разговоры, вопросы

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание,

№

1.

2.

3.

4

5.

6

7.

Деятельность воспитателя

Читает стихотворение:

На лугу корова : «Му»

Молока ко-му, ко-му?»

Мы корову подоили,

Каши пшенной навари.

Если дружно вчетвером

Эту кашу с молоком.

Спрашивает детей, о ком это стихотворение.

Прикрепляет на доску картинку с изображением коровы. Спрашивает , кто еще может пастись на лугу вместе с коровой.

Обсуждает с детьми , как можно назвать всех этих животных , почему они так называются, каких еще дом. животных они знают, какую пользу приносят человеку дом. животные.

Предлагает поиграть « Кого позовет мама»

Предлагает поиграть « Угадай кого зовет мама»

Включает аудио запись с голосами домашних животных.

Предлагает поиграть с кошкой. ( мягкая игрушка кошка и мебель для кукол)

Предлагает рассказать какая кошка и похвалить ее.

Производит действия с игрушкой , а детям предлагает комментировать эти действия.

(Кошка под стол…Что сделала?»

Динамическа пауза. «Смешной щенок»

Предлагает поиграть, как поет старая пила ( З-З-З-З) и как поет маленькая пила( З-З-З-З)(мягкий) , когда пилят дрова для печки.

Обьясняет как надо сомкнуть зубы, а губы растянуть в улыбке.

Предлагает повторить цепочки слогов:

За-за-зя

Зя-зяз-за

Зу-зу-зю

Зю-зю-зу

Деятельность воспитанников

Сидят на стульчиках полукругом.

Слушают стихотворение, отвечают по одному на вопрос о ком это стихотворение.

Отвечают хором , кто еще может пастись на лугу.

По одному прикрепляют на доску картинки с изображением этих животных, правильно называя их

По одному отвечают на вопросы.

Сидят за столами микро группами. Подбирают картинки детенышей домашних животных.

Сидят на стульчиках полукругом, слушают аудио запись и хором отвечают.

Сидят на стульчиках полукругом и по одному описывают кошку, называют что у нее красивое.

Хором комментируют действия кошки , называют слова- глаголы.

Вместе проговаривают слова динамической паузы и выполняют действия соответсвующие словам.

Произносят сначала все вместе, а затем по одному , парами звуки «З» и «З»(мягкий),

Повторяют хором , парами, по одному предложенные цепочки слогов.

Ожидаемые результаты

Верно строят простое распространенное предложение.

Пополнен словарь по теме «Домашние животные»

Верно строят предложения с прямым дополнением.

Верно определяют фонетическое восприятие голосов домашних животных..

Правильно подбирают слова для описания кошки.

Верно , четко произносят слова- глаголы к действия кошки.

Звуково правильно произносят звуки «З» и «З» (мягкий)

Фонетически верно дифференцированно произносят цепочки предложенных слогов.