Конспект урока русского языка 2 класс "Окончание слова" (УМК Л.В. Занков)

1. Мотивация к учебной деятельности:

Цель учителя: включить учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне, создать положительный эмоциональный настрой

Цель учащихся: сконцентрировать внимание для дальнейшей работы.

Метод: словесный.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Высказывание пожеланий

- Начинаем урок русского языка. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте соседу по парте успехов в работе.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Цель учителя : создать условия для актуализации изученных знаний, определения области знания /незнания.

Цель учащихся: сформулировать тему урока, повторить ранее изученный материал

Метод: практический

1. размер

2. наклон

3. соединения

● ● ●

Тема: Состав слова

Части слова

Правильно писать слова

Корень слова – общая часть родственных слов

Подобрать родственные слова.

Значением

У норы добычу ждёт
Притаившись, серый кот,
Мышь осталась без хвоста,
Вырываясь от кота.
А теперь и за версту
Не приблизится к коту,
Крыса старая и та,
Видя грозного кота,
Удерёт в нору под дом,
Чтоб не встретиться с котом,
Там дрожит, и в темноте
Вспоминает о коте.

кот

от кота

к коту

с котом

о коте

● ● ●

Кроме корня есть ещё часть

Нет

Да

- Откройте тетради и запишите дату.

- Обратите внимание на росчерк, который я приготовила для урока.

-Что мы отрабатываем?

- Пропишите, оцените себя на полях

- Почему именно такой росчерк сегодня прописан?

- Что мы узнаём?

- Зачем?

- Какую часть слова вы уже знаете?

- Дайте определение этому понятию

- Как выделить корень?

Чем родственные слова отличаются от форм слова?

- Прочитайте стихотворение про себя, приготовьтесь читать вслух

-Какое слово часто повторяется?

- Выпишите формы этого слова. Выделите корень.

Сверьте с доской. Оцените себя.

- Что можно сказать о составе слов?

- Знаете ли вы что-то об этой части? А хотите узнать?

Слайд1, 2

Слайд 3

Слайд 4

3. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения

Цель учителя создать условия для решения учебной задачи (постановка цели, выбор способа, построение плана достижения цели)

Цель учащихся: сформулировать цель урока, выстроить план работы, выбрать способы достижения результата

Метод: частично-поисковый

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Цель: узнать о новой части слова.

План:

1. Какая это часть?

2. Как называется?

3. Для чего служит?

4. Каким способом выделяется?

5. Каким знаком обозначается?

- Сформулируйте цель урока

- Давайте составим план

- Как этого будем достигать?

Слайд 5

Карточки на доске хаотично разбросаны, дети выстраивают из них плана.

План фиксирую на доске.

Слайд 6

4. Реализация построенного проекта

Цель учителя: организовать реализацию построенного проекта

Цель учащихся: анализировать, наблюдать, делать выводы; работать самостоятельно, в паре; соотносить свои выводы с выводом в учебнике; оценивать свои достижения.

Метод : частично – поисковый.

Работа с карточкой.

Работа в парах.

Проверка по эталону с самооценкой

● ● ●

Работа по пунктам плана на доске.

думаю сам

- Прочитайте про себя стихотворение на листочке.

-Вам нужно понаблюдать за формами слова кот, у которого я намеренно убрала новую часть. Понаблюдайте за её местоположением в слове, работой в тексте. Подумайте, как бы вы её назвали. А затем дополните вывод.

обсуждаю в паре

Обсудите в паре вывод, дополните, если нужно.

- Зачитайте выводы, которые у вас получились. У кого вывод отличается?

-Сравните ваш вывод с выводом в учебнике на стр. 46.

- Оцените свою работу. ●

- Итак, как в русском языке называется это часть слова? И т.д. по пунктам плана на доске.

- Что нового вы узнали из правила? (нулевое окончание)

- Каким способом можно выделить окончание? (изменить форму слова)

Вернитесь к формам слова кот и выделите окончание в этих словах.

Физ.минутка

Слайд 7-12

5.Первичное закрепление

Цель учителя: организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи

Цель учащихся: применить новое знание при выполнении задания из учебника.

Метод : репродуктивный

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Коллективная работа

.

Форма слова стол

- Теперь нам нужно потренироваться выделять окончание в словах.

- Откройте учебник на с.47. Найдите упражнение № 93.

- Посмотрите на слова 1 столбика. Как вы их назовёте?

- Спишите слова в тетрадь.(я на доске)

Какая часть в 1 форме слове изменяет? Это и есть окончание. Выделяем карандашом.

6. Включение нового знания в систему знаний и развитие умений.

Цель учителя: организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание, организовать самопроверку по эталону, самооценку

Цель учащихся: самостоятельно выполнить задание, включающее в себя новое знание, проверить свою работу, оценить.

Метод: репродуктивный (дифференцированный подход)

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Самостоятельная работа

Проверка по эталону

Самооценка

работаю самостоятельно

- Выберите задание по силам и выполните его самостоятельно

1. Уровень

Измени по вопросам слово лес. Выдели корень и окончание во всех формах этого слова.

Есть(что?)_______

Нет (чего?)_______

Дать (чему?)______

Доволен (чем?)_______

Думать (о чём?)_________

1. Уровень

Спишите текст, изменяя форму слов в скобках. Выделите корень и окончание.

Дикая уточка вывела из (трава) своих утят. Над (вода) цвела кашка. Уточка нырнула в (вода). Утята нырнули за ней.

- Проверьте по эталону.

- Оцените себя.

Слайд 13

7. Рефлексия деятельности.

Цель учителя: соотнесение цели учебной деятельности и ее результата, фиксирование степени их соответствия.

Цель учащихся: оценить свою деятельность на уроке.

Метод: словесный

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Подведение итога по плану.

Самооценка

Итог

- Вспомните тему и цели.

- Мы достигли цели? Какую часть слова называют окончанием?

- Оцените свою работу●

- У кого зеленый кружок? И т.д.

- дз. пт с 8 № 13 или 14, правило,

Слайд 14

Слайд 15