Конспект урока русского языка во 2 классе по теме: «Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое»

Разработка урока по русскому языку

для 2 класса по программе Рамзаева

Тема: "Главные члены
предложения: Подлежащее и

сказуемое."

Выполнила: учительница начальных классов I квалификационной

категории

Свинарёва Валентина Васильевна

2014 год

Тема: Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое.

Тип урока: Закрепление полученных знаний.

Основные понятия: " подлежащие ", " сказуемое ”.

Форма урока: урок - путешествие.

Система обучения: традиционна - обновлённая.

Цели урока:

• формирование понятий " подлежащее", "сказуемое" на основе ознакомления с их существенными признаками;

• развитие умения анализировать предложения, выявлять его существенные признаки, распознавать в предложении главные члены; развитие орфографической зоркости, логического мышления, памяти, внимания, речи учащихся;

• воспитания нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения, воспитание интереса к миру детской художественной литературы, взаимоуважения, взаимовыручки, умения работать согласованно с одноклассниками.

Оборудование: компьютерная презентация урока, карточки с заданиями, обратная связь, разно уровневые

задания, книга сказок, интерактивная доска.

Ход урока.

I. Организационно - мотивационный этап.

• Ребята! Готовы к уроку? Сегодня необычный урок русского языка. К нам пришли гости. У нас праздник. Вы рады нашим гостям?

На вас надеюсь я друзья.

Мы хороший дружный класс

Все получится у нас!

• Я думаю, что урок получится интересным и познавательным. А для этого нужно быть очень внимательным и старательным.

• Ребята, освоить русский язык трудное дело. Надеюсь, вы не боитесь трудностей на пути к знаниям.

И. Чистописание.

• Для начало, откройте тетради, запишите число, классная работа. Начнем урок с минутки чистописания. Отгадайте, какую букву мы будем сегодня писать.

БУКВА эта с большим брюшком, в кепке с длинным козырьком.( Б )

• Пишем строчку Ббб, Бббб. (работа на интерактивной доске)

• Итак, мы выполнили чистописания. Молодцы.

III. Словарная работа.

• Вот так горе! Вот беда! В словах запутались слова. Все они из трех слогов. Кто помочь словам готов? ( на доске записаны слова)

1. слайд.

Собака, роща, камыш.

Вода, роман, народ.

Добела, родина, газета.

Колос, рота, ваза.

Задание: Из каждого слова взять только первый слог и составить новое слово и эти слова записать в тетрадь. Какие слова получились? Проверим себя.

1. слайд.

СОРОКА, ВОРОНА, ДОРОГА. КОРОВА.

• Что общего у всех слов? ( безударная буква "о", сочетание -оро-. три слога⁴).

• На какие группы можно разделить эти слова?

• Какое слово лишнее? Почему?

• Составьте устно предложение с любым из этих слов. Но сначала скажите, что мы называем предложением?

1. слайд.

Предложение-это слово или несколько слов, выражающие законченную мысль. Слова в предложении связаны по смыслу.

• А я составила предложение о правилах дорожного движения со словом ДОРОГА. (Всегда внимательно переходите через дорогу).

• Молодцы, спасибо.

IV. Работа над темой.

-Сегодня ребята мы с вами повторим и закрепим тему: Главные члены предложения. А для этого мы с вами отправимся в волшебный мир русской народной сказки "Гуси-лебеди".(показ книг со сказкой)

1. слайд.

-Помните, гуси - лебеди унесли братца у девочки. Побежала девочка искать его. Она просила помощи у печки ( продолжают вместе), яблони и речки. Но прежде чем помощь девочке, они просили ее исполнить их желания.

1. слайд.

-Девочка, конечно, спешит, волнуется. А нас много, мы поможем ей. Если в сказке у девочке были одни испытания, то у нас с вами - другие и намного сложнее. Испытания будут связаны, с темой сегодняшнего урока.

А тему прочитайте сами. В путь! Добро пожаловать в сказку!

1. слайд.

Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое.

- Это тема нам знакома? Конечно да.

7слайд.

-Итак, девочка догадалась, что гуси-лебеди унесли братца, и бросилась догонять их. Бежала, бежала, уведила-печь стоит.

• Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели? Печка ей в ответ: "исполни мое желание, скажу!"

• В сказке девочка исполнила желание печки? Печка сказала куда гуси-лебеди полетели? Мы поможем девочке. А чтобы ошибок избежать, будем память развивать.

1. слайд.

"Не дорога начало, а похвален конец".

Почитать пословицы вслух, запомнить, записать, поверить.( 1 ученик громко читает). Анализ пословиц.

1. слайд.

'Худо тому, кто добра не делает никому".

Запишем в тетради.

1. слайд.

• Побежала девочка дальше. Стоит яблоня. "Яблоня ,яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?"

• Что сказала яблоня?

• Как поступила девочка?

• Мы поможем девочке?

1. слайд.

Давайте, придумаем предложение со словами: БЫСТРО, БЕЛКА, ПРЫГАЕТ, ВЕТКУ, НА ВЕТКИ, С. Проверим себя.

1. слайд.

Белка быстро прыгает с ветки на ветку.

• А теперь запишем это предложение.( Вызывается к доске ученик и записывает это предложение с комментированием, остальные уч-ся записывают в тетради с красной строки).

V. Физминутка.(л/аг«. запись: шум воды,голоса птиц)

Давайте отдохнём, устали "идти"по дороге.

Белые лебеди, лебеди летели и на воду сели.

Сели, посидели. Лебеди летят, крыльями машут.

Прогнулись над водой качают головой.

Прямо и гордо умеют держаться.

Очень бесшумно на воду садятся.

-Хорошо, молодцы, садитесь на место, продолжим путь вместе с девочкой.

1. слайд.

• Долго девочка бегала по полям и лесам.

1. слайд.

Вдруг видит Избушка на курьих ножках стоит, поворачивается. В избушке баба-яга прядет, а на лавочке сидит братец. Ежик помог девочке. Взяла она братца и побежала. Сестра с братцем добежали до речки.

• Речка-матушка, спрячь меня!

• Исполни мое желание.(Девочка съела простого киселька с молоком).

• Помогите девочке, выполните свое задание.

-Прочитайте еще раз последнее предложение.

-О ком говориться в предложение? ( о белке) Кто? Белка. Подчеркните это слова одной чертой. Это у нас подлежащее.

-Что говорится о белке?( Она прыгает). Белка что делает? Прыгает. Подчеркните это слово двумя чертами. Это сказуемое.

• Как мы называем эти слова в предложении?

16слайд.

Главные члены предложения.

- А остальные слова в предложение как называются? Кто знает? (второстепенные члены предложения)

-Ребята, у каждого из вас есть свое имя. И у каждого из этих слов тоже есть свое название. А что за названия, как будут называться главные члены предложения, вы закрепите и запомните на этом уроке. Сегодня мы будем находить главные члены предложения, и называть их. Это самое важное на уроке.

-Откройте учебники. Поработаем по учебнику.

-Молодцы! Вы выполнили задания которые были даны в учебнике.

1. слайд.

-Речка укрыла девочку с братцем под кисельным берегом.

Девочка с братом опять побежали. А гуси - лебеди летят, крыльями машут .Вот-вот схватят.

1. слайд.

-Стоит яблоня. Обратилась девочка к ней.

Яблоня: "Съешь мое лесное яблоко".

-Как поступила девочка?

-А нам яблоня дает такое задание.

(Работа по карточкам)

1 ученик выполняет задание на интерактивной доске.

1. слайд

VI. Физминутка на глаза.

-Вы отлично справились с заданием. Яблоня заслонила ветвями детей. Гуси-лебеди не заметили их. Девочка опять побежала. А гуси -лебеди за ними. Того и гляди братца из рук вырвут. Добежали они до печки.

1. слайд.

-Печка-сударыня, спрячь меня.

-Съешь моего ржаного пирожка.

1. слайд.

-А нам печка дает такое задание: ” В нашем лесу обитают разные животные и птицы. Познакомитесь с ними. Подберите животным клички и запишите их рядом с названиями".

Кошка Шарик

Собака Мурка

Корова Сокол

Конь Зорька

1. слайд.

Проверка. (Правильный ответ на экране).

-С какой буквы написали клички животных?

-Дайте животным клички на татарском языке. (Несколько учеников выполняют задание на интерактивной доске.)

1. слайд.

эт -

мэче - сыер -

ат -

-ЖИВОТНЫХ мы называем нашими младшими братьями. Нашими друзьями. За что же мы их любим? Как нужно относиться к животным. Спасибо, вы отлично справились с заданием.

VI.Закрепление и обобщение полученных знаний.

Вот и подходит к концу наше путешествие. Печка осталась довольна и спрятала девочку. Гуси-лебеди улетели. А девочка с братом вернулись домой.

• Как вы думаете, изменилась ли девочка?

• Поняла ли она свою ошибку?

Вывод. Чтобы вернуть утраченное, приходится принимать помощь друзей, слушать их советы, иногда приходится следовать требованиям против воли.

" Худо тому, кто добра не делает никаму!"

Давайте и мы поставим точку на наш урок. Какую тему мы свами сегодня закрепили?(Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое.)Вспомним, что такое подлежащее и сказуемое.

1. слайд

1. Итог урока. Оценивание.

-Молодцы. По какой сказке мы с вами путешествовали?

Чему научились? (делать добро, помогать друг другу, закрепили о главных членах предложениях)

• Как вы думаете, кто был наиболее активен на уроке, помогал преодолевать трудностей девочке в пути? Молодцы! Я очень благодарна вам за работу на уроке.

1. Домашнее задание.

1.Повторить правила о главных членах предложения по учебнику.

2. Нарисовать иллюстрацию к сказке "Гуси-лебеди".

• Всем спасибо, урок окончен, можете выйти.