КОС по дисциплине "История"

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КОЖЕВНИКОВСКИЙ ТЕХНИКУМ АГРОБИЗНЕСА»

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора по УМР

__________________Н.В. Шараева

«___»___________________2017 г.

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной общеобразовательной дисциплине

История

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по программе подготовки квалифицированных рабочих и служащих

технический профиль

с.Кожевниково, 2017

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих

• История

Разработчик(и):

Разработчик (и):

ОГБПОУ «Кожевниковский техникум агробизнеса» преподаватель Полякова Т. Д..

(место работы) (должность) (фамилия, инициалы)

Обсуждено на заседании ПЦК Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г. Председатель ПЦК_______________________ /______________/

СОДЕРЖАНИЕ.

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств………….......................... стр. 4

2. Сводные данные по фонду оценочных средств…………………………………стр. 5

3. Оценочные средства для рубежного контроля …………………………………стр. 7

4. Оценочные средства для промежуточной аттестации………………………….стр. 43

5. Шкала оценивания результатов образовательных

достижений…………………………………………………………………………...стр. 59

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств.

Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки уровня усвоения учебной дисциплины «История» технического профиля. В результате освоения учебной дисциплины «История» обучающийся должен представить достижение следующих результатов

Личностных:

Л1. сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

Л2. становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценценности;

Л3. готовность к служению Отечеству, его защите;

Л4 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

Л5 сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

Л6толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

Метапредметных:

М1. умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

М2. умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

М3. владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

М4 готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

М5 умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

М6 умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Предметных:

П1. сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

П2. владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

П3. сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

П4 владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

П5 сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Дисциплина направлена на развитие следующих общих компетенций в соответствии с ФГОС:

ОК1.Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

1. Сводные данные по фонду оценочных средств по дисциплине

История

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) дисциплины*	Код контролируемой компетенции (или ее части), код знаний, код умений	Наименование оценочного средства
	Раздел 1. История Древнего мира и Средних веков	Л1,2,3,4,5,6, М1,2,3,4,5,6, П1,2,3,4,5,6 ОК.1, ОК.2, ОК.3, ОК4, ОК5,	Устный опрос Самостоятельная работа/оценка выполнения сообщений Практическая работа, контрольная работа/ наблюдение в процессе выполнения Итоговый контроль: диф.зачёт/ выполнение тестовых заданий
	Раздел 2. Новая история	Л1,2,3,4,5,6, М1,2,3,4,5,6, П1,2,3,4,5,6 ОК.1, ОК.2, ОК.3, ОК4, ОК5	Самостоятельная работа/оценка выполнения презентация докладов, Практическая работа/ наблюдение в процессе выполнения Итоговый контроль: диф.зачёт/ выполнение тестовых заданий
	Раздел 3. Межвоенный период 1918-1939	Л1,2,3,4,5,6, М1,2,3,4,5,6, П1,2,3,4,5,6 ОК.1, ОК.2, ОК.3, ОК4, ОК5	Самостоятельная работа/оценка выполнения сообщений, презентаций Практическая работа, контрольная работа/ наблюдение в процессе выполнения Итоговый контроль: диф.зачёт/ выполнение тестовых заданий
	Раздел 4 Апогей и кризис советской системы. 1945-1991 год	Л1,2,3,4,5,6, М1,2,3,4,5,6, П1,2,3,4,5,6 ОК.1, ОК.2, ОК.3, ОК4, ОК5	Самостоятельная работа/оценка выполнения докладов, презентаций Практическая работа/ наблюдение в процессе выполнения Итоговый контроль: диф.зачёт/ выполнение тестовых заданий
	Раздел 5 Российская Федерация на рубеже ХХ-ХХI веков	Л1,2,3,4,5,6, М1,2,3,4,5,6, П1,2,3,4,5,6 ОК.1, ОК.2, ОК.3, ОК4, ОК5	Контрольная работа/ тестирование Самостоятельная работа/оценка выполнения сообщений, презентаций Практическая работа/ наблюдение в процессе выполнения Итоговый контроль: диф.зачёт/ выполнение тестовых заданий

1. Оценочные средства для рубежного контроля Раздел 1

Представляются оценочные материалы, эталоны ответов

Практическая работа №1: «История древнего мира».

Мир Античности

Вариант 1
      1. Началом Античности историки считают
          а) рубеж IV—III тыс. до н. э.
          б) рубеж III—II тыс. до н. э.
          в) середину II тыс. до н. э.
          г) начало I тыс. до н. э.
      2. Древнейший очаг греческой цивилизации
          а) Афины
          б) Спарта
          в) Иония
          г) Крит
      3. Гражданин греческого полиса имел право
          а) заниматься ремеслом и торговлей
          б) продать своего сына в рабство
          в) участвовать в управлении государством
          г) отказаться от участия в военном походе
          д) защищать свой полис от врага
      4. «Грандиозный интеллектуальный прорыв» VI в. до н. э. в Древней Греции был связан с
          а) появлением монотеистической религии
          б) рождением философии
          в) созданием древнегреческого эпоса
          г) открытием шарообразности Земли
      5. Для греческой религии и мифологии были характерны
          а) систематизированный характер мифологии
          б) единобожие
          в) оформление единого греческого пантеона
          г) отсутствие храмов и культа
          д) существование в каждом полисе своего пантеона богов
      6. Установите соответствие между периодом в истории Античности и произведениями искусства

1) классическая Греция  2) эллинизм  3) императорский Рим

а) Пергамский алтарь б) Пантеон в) зиккурат Этеменанки г) статуя Зевса в Олимпии

      7. Установите соответствие между событием и датой

1) начало завоеваний Александра Македонского 2) установление республики в Риме  3) падение Западной Римской империи

а) 753 г. до н. э. б) 509 г. до н. э. в) 336 г. до н. э. г) 395 г. н. э. д) 476 г. н. э.

      8. Юлий Цезарь
          а) впервые установил бессрочную диктатуру в Риме
          б) стал римским императором
          в) являлся одним из древнеримских царей
          г) был избран афинским стратегом
      9. Режим власти в Риме, при котором император был провозглашен «богом и господином», получил название _____________
      10*. Полагал, что реальность составляют идеи, находящиеся вне конкретных вещей и явлений, древнегреческий философ
          а) Гераклит
          б) Сократ
          в) Платон
          г) Аристотель
      11*. Характерные черты Спарты
          а) военизированное государство
          б) демократическое политическое устройство
          в) высшая власть принадлежит народному собранию
          г) полис олигархического типа
          д) прямая демократия
          е) контроль власти над жизнью граждан
      12*. В римском праве было(а) сформулировано(а)
          а) право на свободу слова
          б) идея божественной власти императора
          в) презумпция невиновности
          г) обоснование обязательности рабства
      13. Дайте определение понятиям
          а) Античность
          б) полис

Вариант 2
      1. Окончанием Античности историки считают
          а) V в. до н. э.
          б) IV в. до н. э.
          в) III в. н. э.
          г) V в. н. э.
      2. Выдающиеся архитектурные сооружения классической Греции находятся в
          а) Спарте
          б) Афинах
          в) Трое
          г) Микенах
      3. Древнегреческий полис — это
          а) город-государство с округой
          б) один из городов Греции
          в) участок земли, принадлежащий на правах собственности
          г) община полноправных граждан
          д) религиозное объединение
      4. Появление истории как особой области знания было связано с именем
          а) Гераклита
          б) Фидия
          в) Геродота
          г) Перикла
      5. Для греческой культуры были характерны
          а) любовь к гладиаторским боям
          б) большое внимание к наукам и искусствам
          в) широкое распространение портрета
          г) отсутствие монументальных зданий
          д) изображение идеального человека
      6. Установите соответствие между периодом в истории Античности и архитектурными сооружениями

1) классическая Греция 2) эллинизм  3) императорский Рим

а) Колизей б) Парфенон в) Колосс Родосский г) храм в Карнаке

      7. Установите соответствие между событием и датой

1) установление империи в Риме 2) легендарное основание Рима 3) распад Римской империи на Западную и Восточную

а) 753 г. до н. э. б) 509 г. до н. э в) 27 г. до н. э. г) 336 г. до н. э. д) 395 г. н. э.

      8. Октавиан Август
          а) стал первым римским императором
          б) впервые установил бессрочную диктатуру в Риме
          в) был знаменитым римским поэтом
          г) прославился созданием кодекса римского права
      9. Монархия с сохранением внешних признаков республики получила в римской истории название ______________
      10*. Создал учение о формах и «неподвижном перводвигателе» мироздания древнегреческий философ
          а) Гераклит
          б) Сократ
          в) Платон
          г) Аристотель
      11*. Характерные черты Афин
          а) военизированное государство
          б) демократическое политическое устройство
          в) высшая власть принадлежит народному собранию
          г) полис олигархического типа
          д) выборные государственные должности
          е) жесткий контроль власти над жизнью граждан
      12*. В римском праве было сформулировано
          а) понятие собственности, в том числе частной
          б) право только римских граждан
          в) обоснование обязательности рабства
          г) право на свободу слова
      13. Дайте определение понятиям
          а) эллинизм
          б) республика

Практическая работа №2 (тест): «Россия и мир в эпоху средневековья».

1. К какому времени относится завершение формирования Древнерусского государства:
      а) VII в.;
      б) VIII в.;
      в) IX в.;
      г) Х в.

2. С именем какого князя связан разгром Хазарского каганата:
      а) Владимира I Святого;
      б) Святослава;
      в) Олега;
      г) Игоря.

3. Принятие христианства:
      а) повлияло на развитие ремесел;
      б) способствовало укреплению княжеской власти;
      в) усилило влияние волхвов;
      г) способствовало развитию культуры;
      д) вызвало первые междоусобицы в государстве;
      е) укрепило международное положение Древнерусского государства.

4. Формой политического устройства Древнерусского государства была:
      а) абсолютная монархия;

б) сословно-представительская монархия;
в) боярская республика;
г) раннефеодальная монархия.

5. Соотнесите даты правления князей с их именами.
      1) 912—945 гг.         А) Ярослав Мудрый
      2) 980—1015 гг.       Б) Игорь
      3) 1113—1125 гг.     В) Владимир I Святой
      4) 1019—1054 гг.     Г) Владимир Мономах
      Ответ:

1	2	3	4

 6. Соотнесите термин и его объяснение.

Термин	Объяснение термина
1) фреска	А) Вид искусства, буквально означающий «сложенный из кусочков»
2) летопись	Б) Форма живописи, когда краски наносятся на мокрую штукатурку
3) мозаика	В) Запись событий по годам
4) икона	Г) Сакральное изображение Иисуса Христа, Богоматери, святых или ангелов, а также событий Священной истории

      Ответ:

1	2	3	4

7. В каком году произошла первая встреча с татаро - монголами?

а) 1223;

б) 1224;

в) 1225;

г) 1226.

8. Как назывался литературный памятник, посвященный Куликовской битве?

а) «Повесть временных лет»;

б) «Задонщина»;

в) «Слово о полку Игореве»;

г) «Русская правда».

9. Современниками были:

а) Иван III и Аристотель Фиораванти;

б) Иван IV и Андрей Рублёв;

в) Дмитрий Донской и Иван Федоров;

г) Иван Калита и Ермак Тимофеевич.

10. Восточная политика Ивана IV привела…

а) завоеванию Поволжья и Западной Сибири;

б) получению выхода к Балтийскому морю;

в) получению выхода к Черному морю;

г) освоению Восточной Сибири.

11. Назовите город, в котором Кузьма Минин собирал ополчение, освободившее Москву от польских захватчиков.

а) Вологда;

б) Устюг Великий;

в) Нижний Новгород;

г) Владимир.

12. Кто и о ком говорит в драме Пушкина «Борис Годунов» следующие слова: «Презренный раб, татарин, зять Малюты».

а) В. Шуйский о Годунове;

б) Отрепьев о Шуйском;

в) Варлам об Отрепьеве;

г) Михаил о Годунове.

13. Из перечисленных органов управления Русским государством в конце XV и первой половины XVI веков, подчеркните центральные органы:

а) приказы;

б) наместники;

в) Боярская дума;

г) волостели.

14. Установите соответствие между понятиями и их определениями.

Понятия	Определения
1) «урочные лета»; 2) «заповедные лета»; 3) вотчина; 4) пожилое.	а) плата за проживание на земле господина; б) сроки, в течение которых владелец земли мог возвратить покинувших его крепостных крестьян; в) крупная земельная собственность, принадлежащая феодалу на правах полного распоряжения и наследования; г) сроки, в течение которых временно запрещался крестьянский переход в Юрьев день; д) сбор дани.

15. Назовите имя царя, избранного Земским собором в 1613 году.

а) Борис Годунов;

б) Василий Шуйский;

в) Иван IV;

г) Михаил Федорович.

Ключ к тесту 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1-й вариант

б

г

в д

б

а в

1 — г 2 — а 3 — б

1 — в 2 — б 3 — д

а

доминат

в

а г е

в

2-й вариант

г

б

а г

в

б д

1 — б 2 — в 3 — а

1 — в 2 — а 3 — д

а

принципат

г

б в д

а

Ключ к тесту2

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
г	б	б г е	г	1б 2в 3г 4а	1б 2в 3а 4г	а	б	а	а	в	а	а в	1б 2г 3в 4а	г

Критерии оценки:

15-14 баллов – 5 (отлично)

13-12 баллов – 4 (хорошо)

11-9 баллов – 3 (удовлетворительно)

Менее 9 баллов – 2 (неудовлетворительно)

Контрольная работа 1

Контрольная работа по теме «История Древнего мира и средних веков». Вариант 1.

1. Историография изучает а) даты исторических событий и явлений б) развитие письменности, помогает определить авторство документа в) историю денежного обращения, монетной чеканки г) концепции, взгляды ученых, закономерности становления самой исторической науки. 1 балл.
2. Возникновение цивилизации в Месопотамии связано с народом а) аккадцы б) шумеры в) ассирийцы г) хетты. 1 балл.

3. Высказывание «Никакие явления социальной, политической, материальной жизни не могут быть правильно поняты без рассмотрения картины мира, присутствующей в сознании людей, без понимания ментальности» характерно для а) цивилизационных теорий б) исторической антропологии в) теорий модернизации г) сравнительного изучения истории. 2 балла.

4. Вера в одушевленность окружающего мира, в существование духов природы и людей а) тотемизм б) анимизм в) фетишизм г) магия. 1 балл.

5. «Нет многих богов, а только великий Ахурамазда, который есть Добро и Свет». Такова основная идея религии а) иудаизма б) буддизма в) зороастризма г) ведизма. 1 балл.

6. Началом Античности историки считают а) рубеж IV—III тыс. до н. э. б) рубеж III—II тыс. до н. э. в) середину II тыс. до н. э. г) начало I тыс. до н. э. 1 балл.

7. Гражданин греческого полиса имел право (2 правильных варианта ответа) а) заниматься ремеслом и торговлей б) продать своего сына в рабство в) участвовать в управлении государством г) отказаться от участия в военном походе д) защищать свой полис от врага. 2 балла.

8. Поэма «Илиада» и «Одиссея» написаны а) Гомером б) Демосфеном в) Эсхилом г) Аристофаном. 1 балл.

9. «Грандиозный интеллектуальный прорыв» VI в. до н. э. в Древней Греции был связан с а) появлением монотеистической религии б) рождением философии в) созданием древнегреческого эпоса г) открытием шарообразности Земли. 1 балл.

10. Юлий Цезарь а) впервые установил бессрочную диктатуру в Риме б) стал римским императором в) являлся одним из древнеримских царей г) был избран афинским стратегом. 1 балл.

11. Допишите фразу. Режим власти в Риме, при котором император был провозглашен «богом и господином», получил название _____________. 1 балл.

12. Полагал, что реальность составляют идеи, находящиеся вне конкретных вещей и явлений, древнегреческий философ а) Гераклит б) Сократ в) Платон г) Аристотель. 1 балл.

13. Историки называют Римскую республику а) демократической б) аристократической в) олигархической г) имперской. 1 балл.

14. В римском праве было(а) сформулировано(а) а) право на свободу слова б) идея божественной власти императора в) презумпция невиновности г) обоснование обязательности рабства. 1 балл.

15. Установите соответствие между периодом и произведениями искусства. 3 балла.

1) классическая Греция  2) эллинизм  3) императорский Рим

а) Пергамский алтарь б) Пантеон в) зиккурат Этеменанки г) статуя Зевса в Олимпии

16. Установите соответствие между событием и датой (3 балла):

1) начало завоеваний Александра Македонского 2) установление республики в Риме  3) падение Западной Римской империи

а) 510 г. до н. э. б) 336 г. до н. э. в) 395 г. н. э. г) 476 г. н. э.

17. Дайте определение терминам: метрополия, тирания, античное рабство. 3 балла.

18. Известный американский учёный прошлого Льюис Г. Морган, автор книги «Древнее общество», делил историю человечества на три основных периода: дикость, варварство, цивилизация. Какие ещё подходы к периодизации всемирной истории вам знакомы? 2 балла.

19. В чем отличие республики от империи? Обоснуйте неизбежность установления империи в Риме? 3 балла.

Общее количество: 30 баллов, на оценку «5» - 24 и более; оценку «4» - 18-23 балла; оценку «3» - 9-17 баллов.

Контрольная работа по теме «История Древнего мира». Вариант 2.

1. Палеография изучает а) авторство, время и место создания письменного источника б) историю денежного обращения в) даты исторических событий и явлений г) значение гербов. 1 балл.

2. Переход человечества от первобытности к цивилизации свершился а) 40 тыс. лет назад б) в IX тыс. до н. э. в) во II тыс. до н. э. г) на рубеже IV–III тыс. до н. э. 1 балл.

3. Высказывание «В истории существовали и существуют определенные типы человеческих сообществ, вызывающие устойчивые ассоциации в области религии, архитектуры, живописи, нравов, обычаев, т. е. в области культуры» характерно для а) цивилизационных теорий б) исторической антропологии в) теорий модернизации г) сравнительного изучения истории. 2 балла.

4. Вера в происхождение человека от воображаемого предка (человека, животного или растения) и поклонение ему а) тотемизм б) анимизм в) фетишизм г) магия. 1 балл.

5. Особенность финикийской цивилизации а) создание крупнейшей империи Древнего Востока б) значительное отставание в политическом развитии от других государств в) создание первой монотеистической религии г) преобладание в хозяйственной жизни ремесла и торговли. 1 балл.

6. Окончанием Античности историки считают а) V в. до н. э. б) IV в. до н. э. в) III в. н. э. г) V в. н. э. 1 балл.

7. Для греческой культуры были характерны (2 правильных варианта ответа) а) любовь к гладиаторским боям б) большое внимание к наукам и искусствам в) широкое распространение портрета г) отсутствие монументальных зданий д) изображение идеального человека. 2 балла.

8. Укажите дату, от которой вели летоисчисление древние греки а) с 594 г. до н.э. б) с 753 г. до н.э. в) с 776 г. до н.э. г) с 490 г. до н.э. 1 балл.

9. Октавиан Август а) стал первым римским императором б) впервые установил бессрочную диктатуру в Риме в) был знаменитым римским поэтом г) прославился созданием кодекса римского права. 1 балл.

10. Поэма «Илиада» и «Одиссея» написаны а) Гомером б) Демосфеном в) Эсхилом г) Аристофаном. 1 балл.

11. Допишите фразу. Монархия с сохранением внешних признаков республики получила в римской истории название ______________.1 балл.

12. Создал учение о формах и «неподвижном перводвигателе» мироздания древнегреческий философ а) Гераклит б) Сократ в) Платон г) Аристотель. 1 балл.

13. К пантеону богов Древнего Рима относятся а) Зевс и Гера б) Юпитер и Юнона в) Афина и Аполлон г) Марс и Венера. 1 балл.

14. В римском праве было сформулировано а) понятие собственности, в том числе частной б) право только римских граждан в) обоснование обязательности рабства г) право на свободу слова. 1 балл.

15. Установите соответствие между периодом в истории Античности и архитектурными сооружениями (3 балла):

1) классическая Греция 2) эллинизм  3) императорский Рим

а) Колизей б) Парфенон в) Колосс Родосский г) храм в Карнаке

16. Установите соответствие между событием и датой (3 балла)

1) установление империи в Риме 2) легендарное основание Рима 3) распад Римской империи на Западную и Восточную

а) 753 г. до н. э. б) 510 г. до н. э в) 336 г. до н. э. г) 395 г. н. э.

17. Дайте определение терминам: деспотия, полис, эллинизм. 3 балла.

18. Примерно 35-40 тысяч лет назад началось интенсивное расселение по планете людей, принадлежащих к современному биологическому виду. Большинство учёных полагают, что человек разумный довольно быстро вытеснил неандертальцев, господствовавших на земле несколько десятков тысяч лет. Какие выводы можно сделать на основании этого факта? 2 балла.

19. Какие римские правовые нормы действуют в современном праве? 3 балла.

Общее количество: 30 баллов, на оценку «5» - 24 и более; оценку «4» - 18-23 балла; оценку «3» - 9-17 баллов.

Внеаудиторная самостоятельная работа

1. подготовка сообщений и создание презентаций по темам «Особенности культуры и религиозных воззрений Древнего Востока», «Античная культура как фундамент современной мировой культуры»)

2. подготовка сообщений и создание презентаций по теме «Культурное наследие европейского Средневековья»).

3. подготовка сообщений и создание презентаций по теме «Древнерусская культура».

4. подготовка сообщений и создание презентаций по теме «Культура Руси конца XIII-XVII веков».

5. подготовка к контрольной работе по разделу «История Древнего мира и Средних веков» (КР1).

Практическая работа: « Россия и мир в эпоху модернизации». раздел 2

1. Какой населенный пункт вошел в историю Отечественной войны 1812г. как место, где русская армия, оторвавшись от французских войск, пополнила свою численность и вооружение, набрала силы для дальнейшей борьбы?

1)	Фили
2)	Смоленск
3)	Аустерлиц
4)	Тарутино

2. Автором одного из программных документов декабристов – «Конституции» – был

1)	А.Н. Радищев
2)	И.В. Киреевский
3)	Н.М. Муравьев
4)	Н.М. Карамзин

3. Оборона Севастополя относилась к событиям войны, проходившей в

1)	1787 – 1791 гг.
2)	1813 – 1814 гг.
3)	1853 – 1856 гг.
4)	1877 – 1878 гг.

4. Как назывались представители русской общественной мысли 1830 –

1850-х гг., идеализировавшие историческое прошлое России, выступавшие за самобытный путь развития страны?

1)	славянофилами
2)	социал-демократами
3)	западниками
4)	декабристами

5. К «золотому веку» русской литературы относится творчество

1)	Д. И. Фонвизина
2)	А.С. Пушкина
3)	А.П. Чехова
4)	И.А. Бунина

6. В результате проведения судебной реформы 1864г.

1)	был образован единый суд для представителей всех сословий
2)	помещики потеряли право суда над крестьянами
3)	была ограничена состязательность судебного процесса
4)	запрещалось участие присяжных заседателей в судебном процессе

7. Даты 1825г., 1855г., 1881г., 1894г. относятся к

1)	процессу освобождения крестьян от крепостной зависимости
2)	началу царствований российских императоров
3)	реформам государственного управления
4)	началу военных кампаний

8. Что из перечисленного относилось к деятельности революционных народников?

А)	пропаганда среди крестьян
Б)	составление «Русской правды»
В)	увлечение теориями французского Просвещения
Г)	издание «Словаря иностранных слов»
Д)	увлечение теориями «общинного», «крестьянского» социализма
Е)	террор против правительственных чиновников и царя

Укажите верный ответ.

1)

А Д Е

2)

А В Д

3)

Б Г Е

4)

Г Д Е

9. Прочтите отрывок из официального документа и укажите, в каком году был обнародован этот документ.

«…Крепостные получат в свое время полные права свободных сельских обывателей...

Пользуясь сим поземельным наделом, крестьяне за сие обязаны исполнять в пользу помещиков определенные в положениях повинности. В сем состоянии, которое есть переходное, крестьяне именуются временнообязанными.

Вместе с тем им дается право выкупить усадебную их оседлость».

1)	1803г.
2)	1842г.
3)	1861г.
4)	1906г.

10. Кто из перечисленных ниже лиц прославился в годы Крымской войны

1853 – 1856 гг.?

1)	А.В. Суворов
2)	П.С. Нахимов
3)	С.О. Макаров
4)	А.Н. Куропаткин

11. Как называлось в России первой половины XIX в. сословие, обладавшее монопольным правом на владение крепостными крестьянами?

1)	мещане
2)	купцы
3)	бояре
4)	дворяне

12. Издание указа об «обязанных крестьянах», проведение П.Д. Киселевым реформы государственных крестьян, работа Секретных комитетов для разработки проектов улучшения положения крепостных крестьян – относятся к царствованию

1)	Павла I
2)	Николая I
3)	Александра III
4)	Николая II

13. Прочтите отрывок из исторического романа и укажите дату событий, о которых идет речь.

«Сопровождаемый несколькими заговорщиками, Беннигсен вошел в покои Александра. Крики «Да здравствует император Александр I!» дали ему знать, что все кончено и уже нет сомнения в том, какой ценой достался ему престол. Увидев Палена, сказал:

– Ах, Пален, как ужасна начальная страница моего царствования!

– Ваше величество, – отвечал Пален, – последующие страницы заставят позабыть эту первую страницу.

– Но поймите же, – воскликнул Александр, – в народе станут говорить, что я убийца отца!»

1)

1796г.

2)

1801г.

3)

1812г.

4)

1848г.

14. В XVIII – XIX вв. подушной податью называлась повинность крестьян в пользу

1)	помещика
2)	государства
3)	церкви
4)	общины

15. В каком году было создано III отделение Собственной канцелярии Николая I?

1)	1818г.
2)	1826г.
3)	1856г.
4)	1877г.

16. Что из перечисленного ниже связано с событиями 1 марта 1881г.?

А)	создание «Петербургского союза борьбы за освобождение рабочего класса»
Б)	убийство Александра II
В)	баррикадные бои в Москве
Г)	арест С.Л. Перовской
Д)	созыв Государственной Думы
Е)	суд над народовольцами

Укажите верный ответ.

1)

АБВ

2)

АВД

3)

БГЕ

4)

ВГД

17. Где происходило сражение, о котором говорится в отрывке из очерков Ф.Н. Глинки?

«Еще левее расположены дивизии Десекса и Кампана, 1-го корпуса маршала Даву. Эти дивизии схватились с войсками князя Багратиона. Они опираются на 3-й корпус Нея …

Какая картина! Реданты Семеновские на минуту захвачены французами. Кутузов тотчас велит поставить новую боковую батарею в 25 пушек».

1)	под Бородино
2)	под Лейпцигом
3)	у Березины
4)	под Малоярославцем

18. Кто собрал и подарил Москве в XIX в. крупнейшую коллекцию русского изобразительного искусства?

1)	купец П.М. Третьяков
2)	купец С.И. Мамонтов
3)	император Николай II
4)	император Александр III

19. . силы для дальнейшей борьбы? Судебную, земскую и школьную реформы начали проводить в России в

1)	1864г.
2)	1868г.
3)	1870г.
4)	1874г.

20. Мюридизм, газават, имамат – все эти понятия из истории России XIX века относятся к

1)	исламу	2)	католичеству
3)	православию	4)	протестантизму

21. C какими событиями была связана Крымская война 1853–1856 гг.?

1)	Синопская битва, оборона Севастополя
2)	Бородинская битва, Тарутинский марш-маневр
3)	битва под Аустерлицем, Лейпцигская битва
4)	битва под Нарвой, сражение у деревни Лесная

22. Какой новый вид транспорта начал развиваться в России во второй четверти XIX века?

1)	гужевой	2)	автомобильный
3)	железнодорожный	4)	авиационный

23. Какое событие произошло 14 декабря 1825 года?

1)	убийство Александра II народовольцами
2)	восстание декабристов
3)	первая в России забастовка рабочих
4)	образование «Северного общества»

24. В первой четверти XIX в. с понятием «аракчеевщина» современники связывали

1)	разработку проектов, ограничивающих власть царя
2)	ослабление цензурного гнета, распространение иностранных книг
3)	возвращение из ссылки тех, кто попал в опалу при Павле I
4)	создание военных поселений, ужесточение дисциплины в армии

25. Политические партии в России вначале ХХв. (до 1905г.) характеризовались

1)	нелегальным положением
2)	легальным положением
3)	значительным числом членов партии
4)	политическими союзами партий

Ключ к тесту:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25
2	3	3	1	2	1	2	1	3	2	4	2	2	2	2	3	1	1	4	1	1	3	2	4	1

Критерии оценки:

25-23 баллов – 5 (отлично)

22-20 баллов – 4 (хорошо)

19-15 баллов – 3 (удовлетворительно)

Менее 15 баллов – 2 (неудовлетворительно)

Практическая работа (тест): « Становление индустриальной цивилизации».

1. Первый промышленный переворот произошёл в:

А) Германии Б) Франции В) Англии Г) Италии.

2. Промышленный переворот в России начался в:

А) 1820гг. Б)1830гг. В) 1840гг. Г) 1850гг.

3. Первая железная дорога в России связала города:

А) Москва-Саратов Б) Москва-Казань В) Москва-Новгород Г) Москва-Петербург

4. Первый кризис перепроизводства произошёл в Англии в:

А) 1825г. Б) 1835г. В) 1845г. Г) 1855г.

5. Что означает политика протекционизма:

А) Снижение налогов Б) Защита интересов отечественного производителя

В) Расширение импорта Г) Расширение экспорта.

6. Реформы П.А. Столыпина коснулись в первую очередь:

А) Промышленности Б) Торговли В) Сельского хозяйства Г) Транспорта.

7. Первый пароход появился в:

А) 1807г. Б) 1814г. В) 1825г. Г) 1837г.

8) Что такое дивиденды?

А) Налог на прибыль Б) Счёт в банке В) Прибыль предприятия Г) Ценная бумага.

9. Назвать известного русского промышленника-мецената:

А) С. Миронов Б) С. Макаров В) С. Михайлов Г) С. Мамонтов.

10. Соотнести понятия и их определения:

1) Монополия А) Общественно-политическое учение.

2) Централизация капитала Б) Объединение предпринимателей.

3) Социализм В) Денежные средства для создания производства

4) Капитал Г) Слияние и укрупнение банков.

1	2	3	4

11. XIX век называют веком:

А) Железа и стали Б) Железа и нефти В) Железа и пара Г) Железа и золота.

12. Отмена крепостного права в России способствовала развитию рынка:

А) Капитала Б) Рабочей силы В) Сельхозпродукции Г) Ценных бумаг.

13. Соотнести изобретателей и их открытия:

1) Р. Фултон А) Конвейер.

2) Дж. Стефенсон Б) Пароход.

3) Ф. Тейлор В) Паровоз.

4) Ю. Либих Г) Химические удобрения.

1	2	3	4

14. Что такое акция?

А) Ценная бумага Б) Прибыль В) Начальный капитал Г) Товар.

15. Городским населением являлись:

А) Крестьяне Б) Помещики В) Казаки Г) Мещане.

16. Центром текстильной промышленности в России являлся:

А) Нижний Новгород Б) Иваново-Вознесенск В) Казань Г) Рязань.

17. В каком городе в 1831г. вспыхнуло восстание ткачей?

А) Париж Б) Лондон В) Лион Г) Марсель.

18. Профсоюз-это объединение:

А) Рабочих Б) Фабрикантов В) Купцов Г) Крестьян.

19. «Жемчужиной Британской короны» называли:

А) Бирму Б) Индию В) Китай Г) Австралию.

20. «Мастерской мира» была:

А) Франция Б) Россия В) Англия Г) Германия.

Ответы: 1в 2б 3г 4а 5б 6в 7а 8б 9г 10 (1б 2г 3а 4в) 11в 12б

13 (1б 2в 3а 4г) 14а 15г 16б 17в 18а 19б 20в.

Критерии оценки:

20-18 баллов – 5 (отлично)

17-16 баллов – 4 (хорошо)

15-12 баллов – 3 (удовлетворительно)

Менее 12 баллов – 2 (неудовлетворительно)

Практическая работа « Наука и искусство в XVIII-XIX вв.»

Область культуры	Деятель культуры
1) Архитектура 2) Скульптура 3) Театр 4) Живопись	а) В. В. Растрелли б) Ф. Г. Волков в) В. Л. Боровиковский г) Ф. И. Шубин

1. Соотнесите область культуры и имя деятеля культуры.

1)	Д. И. Фонвизина
2)	А.С. Пушкина
3)	А.П. Чехова
4)	И.А. Бунина

2. К «золотому веку» русской литературы относится творчество:

3. Прочтите отрывок из записок современника и укажите название учебного заведения, о воспитанниках которого идет речь:

«Говорят, что Александр хотел воспитать... братьев своих Николая и Михаила наравне с будущими подданными и что политические обстоятельства помешали ему исполнить это... А мысль, если она была, заслуживает уважения... Первым выпускам обязана Россия многими достойными и блистательными людьми: Пушкиным, бароном Корфом и… князем А.М. Горчаковым».

1)	Смольный институт
2)	Пансион при Московском университете
3)	Московский университет
4)	Царскосельский лицей

4. Выдающимся русским архитектором XVIIIв. был:

1)	Матвей Казаков
2)	Федор Конь
3)	Андрей Воронихин
4)	Федор Волков

5. Принятая в годы царствования Николая I в качестве официальной идеологии система взглядов основывалась на положении:

1)	«сила власти – царю, сила мнения – народу»
2)	«Москва – третий Рим, а четвертому не бывать»
3)	«православие, самодержавие, народность»
4)	«сначала успокоение, потом реформа»

6. Установите соответствие между фамилиями представителей культуры и характером их деятельности:

	ФАМИЛИИ		ХАРАКТЕР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1)	П.М. Третьяков	А)	художник
2)	И.Е. Репин	Б)	коллекционер произведений живописи
3)	А.Д. Захаров	В)	композитор
4)	М.И. Глинка	Г)	архитектор
		Д)	издатель книг для народа

1	2	3	4

7. Историческое полотно В.И. Сурикова «Меньшиков в Березове» воссоздает события, связанные:

1)	с дворцовыми переворотами
2)	с Северной войной
3)	со стрелецкими бунтами
4)	с крестьянским восстанием под руководством Кондратия Булавина

8. В России в XIX в. представителей общественной мысли, отрицавших культурные, духовные ценности предшествующих поколений и современного им общества, выступавших против пережитков крепостного права, называли:

1)	диссидентами
2)	еретиками
3)	раскольниками
4)	нигилистами

9. Расположите следующие термины в хронологическом порядке их появления в отечественной культуре:

А)	Кунсткамера
Б)	парсуна
В)	фреска
Г)	лицей

1	2	3	4

10. Кто собрал и подарил Москве в XIX в. крупнейшую коллекцию русского изобразительного искусства?

1)	купец П.М. Третьяков
2)	купец С.И. Мамонтов
3)	император Николай II
4)	император Александр III

11. Какие из перечисленных ниже положений составляли содержание взглядов славянофилов?

А) идеализация исторического прошлого России

Б) требование ликвидации помещичьего землевладения

В) отрицательное отношение к преобразованиям Петра 1

Г) увлечение теориями «общинного» социализма

Д) осуждение крепостного права

Е) поддержка крестьянских бунтов

1)

А В Е

2)

А В Г

3)

В Г Д

4)

Г Д Е

12. Кому из исторических деятелей в XIX веке поставлен памятник в честь освобождения русских земель от иностранной интервенции начала XVII века?

1)	А.В. Суворову	2)	М.И. Кутузову
3)	Петру I	4)	К. Минину и Д. Пожарскому

13. Какой новый вид транспорта начал развиваться в России во второй четверти XIX века?

1)	гужевой	2)	автомобильный
3)	железнодорожный	4)	авиационный

14. Установите соответствие между именами художников и названиями их картин:

1) А.А. Иванов	а) «Портрет А.С.Пушкина»
2) В.И. Суриков	б) «Явление Христа народу»
3) А.Г. Венецианов	в) «На пашне. Весна»
4) В.А. Тропинин	г) «Боярыня Морозова»

1	2	3	4

15. Прочтите отрывок из официального документа XIX в. и укажите фамилию его автора:

«Русский, преданный отечеству, столь же мало согласиться на утрату одного из догматов нашего православия, сколь и на похищение одного перла из венца мономахова. Самодержавие составляет главное условие политического существования России ... Наряду с сими двумя национальными началами находится и третье, не менее важное, не менее сильное: народность».

Автор:_________________

Ключ к тесту:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1а 2г 3б 4в	2	4	1	3	1б 2а 3г 4в	1	4	1в 2б 3а 4г	1	2	4	3	1б 2г 3в 4а	Уваров

Критерии оценки:

15-14 баллов – 5 (отлично)

13-12 баллов – 4 (хорошо)

11-9 баллов – 3 (удовлетворительно)

Менее 9 баллов – 2 (неудовлетворительно)

Внеаудиторная самостоятельная работа

1.подготовка сообщений и создание презентаций по теме «Высокое Возрождение в Италии. Искусство стран Северного Возрождения».

2.подготовка сообщений и создание презентаций по теме «Русская культура XVIII века».

подготовка сообщений и создание презентаций по теме «Развитие западноевропейской культуры (XVII-XIX века)».

3.подготовка сообщений и создание презентаций по теме «Русская культура XIX века

Практическая работа (практикум): «Россия и мир в начале XXв.»раздел 3

Работа с презентацией.

1. История России в цифрах

- Учащиеся должны вставить цифры в текст.

В начале XX века территория России составляла 22 млн. кв. км, или более

16 % обитаемой суши. Население страны составляло 185,2 млн. человек, из которых 121 млн. человек были русские, украинцы и белорусы.

Россия была многонациональной страной, так как на её территории проживало более 100 больших и малых народов.

2. Личность, дата и событие .

- Учащиеся должны сделать сопоставление.

1.Николай II 2.П.А. Столыпин 3.А.А. Брусилов 4.Г.А. Гапон 5.С.О. Макаров

А.9.01.1905г. Б.02.03.1917г.В.1916г. Г.1904-1905гг.Д.1906-1911гг.

1.Русско-японская война. 2.Прорыв австрийского фронта.

3. Отречение от власти.4. На посту премьер-министра.

5.Кровавое воскресенье.

Ответ: 1-б-3; 2-д-4; 3-в-2; 4-а-5; 5-г-1

3. Исправить исторический текст

- Учащиеся должны найти ошибки в тексте.

Он был высокого роста, всегда носил военную форму и потому выглядел старше своих лет. Его считали способным правителем и называли «человеком среднего масштаба». Последний русский царь был добрым и холодным к чужим людям, но не любил свою семью и был прекрасным семьянином. Если бы он был простым человеком, то прожил бы жизнь полную гармонии - всегда на работе поощряемый начальством.

4. Дополнить фразу

- Учащиеся должны провести ассоциацию.

Одинокий Большая азиатская Брусиловский Кровавое Многонациональное Православное Сельское Мировая Самодержавная Привилегированное

Прорыв Хозяйство Монархия Реформатор Воскресенье Война Сословие Программа Государство Христианство

Ответ:

Одинокий реформатор

Большая азиатская программа

Брусиловский прорыв

Кровавое воскресенье

Многонациональное государство

Православное христианство

Сельское хозяйство

Мировая война

Самодержавная монархия

Привилегированное сословие

5. Разгадать чайнворд

и	в	а	н
м	е	щ	а	н	е
п	ё	т	р
е	р	м	а	к
р	у	с	ь
и	г	о	р	ь
я	п	о	н	и	я

1. Имя Грозного царя.

2. Бедное городское население.

3. Великий император

4. Атаман, покоритель Сибири.

5. Киевская …

6. Князь, по прозвищу «Старый».

7. Главный соперник Росси на Дальнем Востоке.

Практическая работа (тест): « Революция и гражданская война в России».

1. В 1917 году Николай II отрёкся от престола:

А) 1 марта Б) 2 марта В) 3 марта Г) 4 марта

2. ВЧК расшифровывается как:

А) комиссия Б) комитет В) комиссариат Г) компания

3. Мятеж против Временного правительства поднял генерал:

А) Самсонов Б) Брусилов В) Корнилов Г) Милюков

4. К понятию «Красная Армия» относится аббревиатура:

А) РКСМ Б) РСФСР В) РККА Г) НКВД

5. Первым гимном Советской России была песня:

А) Интернационал Б) Варшавянка В) Смело, товарищи, в ногу Г) Варяг

6. Символами советской власти были:

А) серп и плуг Б) серп и молот В) плуг и молот Г) серп и меч

7. Первое советское правительство (СНК) возглавлял:

А) Свердлов Б) Ленин В) Троцкий Г) Калинин

8. Красная Армия была создана в:

А) 1918г. Б) 1919г. В) 1920г. Г) 1921г.

9. Боевым резервом партии большевиков был:

А) комсомол Б) комсостав В) комбед Г) коммуна

10. «Верховным правителем России» объявил себя:

А) Деникин Б) Колчак В) Врангель Г) Шкуро

11. Командующим 1й Конной Армии был:

А) Фрунзе Б) Котовский В) Будённый Г) Чапаев

12. «Третьей силой» в гражданской войне были:

А) белые Б) интервенты В) зелёные Г) белочехи

13. Для борьбы с Деникиным был создан:

А) Южный фронт Б) Западный фронт В) Восточный фронт Г) Северный фронт

14. Царская семья была расстреляна в:

А) Екатеринодаре Б) Екатеринбурге В) Петрограде Г) Москве

15. Белый цвет символизировал:

А) законную власть и силу Б) законную власть и порядок В) законную силу и справедливость Г) законную силу и честь

Ключ к тесту:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
б	а	в	в	а	б	б	а	а	б	в	в	а	б	б

Критерии оценки:

15-14 баллов – 5 (отлично)

13-12 баллов – 4 (хорошо)

11-9 баллов – 3 (удовлетворительно)

Менее 9 баллов – 2 (неудовлетворительно)

Практическая работа : «Россия и мир накануне войны».

1. Что из названного стало причиной окончательного отказа руководства СССР летом 1939г. от продолжения политики создания системы коллективной безопасности в Европе?

А	заключение франко-германского соглашения о противодействии распространению коммунистической идеологии
Б	отказ Германии от планов нападения на Польшу
В	заключение СССР и США союза против Японии, приоритетность дальневосточного направления внешней политики для СССР
Г	срыв переговоров с Англией и Францией о совместной защите стран Восточной и Центральной Европы

2. Установите соответствие между именами и профессиями знаменитых

в 1930-е гг. в СССР людей.

1) полярник 2) летчик 3) актер 4) шахтер

А) В. Чкалов Б) И. Папанин В) Н. Черкасов Г) А. Стаханов

3. Прочтите отрывок из высказывания У.  Черчилля и укажите, о подписании какого договора идет речь.

«В пользу Советов нужно сказать, что Советскому Союзу было жизненно необходимо отодвинуть как можно дальше исходные позиции германских армий с тем, чтобы русские получили время и могли собрать силы со всех концов своей колоссальной империи».

а)	Договора о взаимопомощи между СССР и Францией (1935г.)
б)	Договора о взаимопомощи между СССР и Чехословакией (1935г.)
в)	Пакта о ненападении между СССР и Германией (1939г.)
г)	Договора о мире между СССР и Финляндией (1940г.)

4. Что было одной из причин неудач Красной Армии в борьбе против войск Германии и ее союзников в первые месяцы Великой Отечественной войны?

а)	эвакуация военных заводов за Урал
б)	одновременное участие советских войск в вооруженном конфликте с Японией
в)	децентрализация экономики
г)	уничтожение в результате репрессий в предвоенные годы высшего командного состава армии

5. Одной из причин форсированной индустриализации в СССР была необходимость

а)	преодолеть технико-экономическую отсталость от ведущих стран Европы и Северной Америки
б)	восстановить довоенный уровень промышленного производства
в)	обеспечить ускоренное развитие легкой промышленности
г)	ограничить приток иностранного капитала

6. Установите соответствие между фамилиями представителей культуры и сферами их деятельности.

	ФАМИЛИИ	СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1)	И.О. Дунаевский	А)	живопись
2)	С.А. Есенин	Б)	киноискусство
3)	К.С. Петров-Водкин	В)	поэзия
4)	С.М. Эйзенштейн	Г)	музыка

7. В декабре 1922г.:

а) подписан Договор об образовании СССР;

б) принята Конституция СССР;

в) подписан сепаратный мирный договор с Германией;

г) принята Декларация прав народов России.

8. Установите соответствие между фамилиями выдающихся российских ученых и отраслями науки, которой они занимались.

	УЧЕНЫЕ		ОТРАСЛИ НАУКИ
1)	А.С. Попов	а)	теория космонавтики
2)	К.Э. Циолковский	б)	радиотехника
3)	К.А. Тимирязев	в)	физиология человека
4)	И.П. Павлов	г)	растениеводство

9. Расположите следующие события в хронологической последовательности.

А)	участие советских представителей в Генуэзской конференции
Б)	исключение СССР из Лиги Наций
В)	заключение пакта Молотова-Риббентропа
Г)	участие советских добровольцев в гражданской войне в Испании

10. Что из названного относится к целям культурной революции 1920 – 1930-х гг.?

а)	утверждение единой государственной идеологии
б)	возрождение роли религии в духовном воспитании населения
в)	отказ от цензурных ограничений
г)	ограничение влияния государства на развитие культуры

11. Установите соответствие между датами и внешнеполитическими событиями.

	ДАТЫ		СОБЫТИЯ
1)	1918г.	А)	подписание Рапалльского договора с Германией
2)	1922г.	Б)	заключение договора о ненападении с Германией
3)	1934г.	В)	заключение Брестского мира с Германией
4)	1939г.	Г)	вступление в Лигу наций

12. Кто из перечисленных исторических деятелей принимал участие в событиях февраля – октября 1917г.?

А)	А.Ф. Керенский
Б)	С.Л. Перовская
В)	П.А. Столыпин
Г)	Л.Д. Троцкий
Д)	М.М. Сперанский
Е)	П.Н. Милюков

1)

АБГ

2)

АГЕ

3)

БДЕ

4)

ВГЕ

Ключ к тесту:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
г	1б 2а 3в 4г	в	г	а	1г 2в 3а 4б	а	1б 2а 3г 4в	А Г В Б	а	1в 2а 3г 4б	2

Критерии оценки:

12-11 баллов – 5 (отлично)

10 баллов – 4 (хорошо)

9-8 баллов – 3 (удовлетворительно)

Менее 8 баллов – 2 (неудовлетворительно)

Контрольная работа « Итоги и уроки второй мировой войны» (вариант №1).

Работа с презентацией.

1. Генеральные сражения

- Учащиеся должны сопоставить дату, название, итоги сражения.

2. Города – герои

Москва Ленинград Харьков Киев Брест Минск Орёл Севастополь Одесса Саратов Керчь Вильнюс Новороссийск Волгоград Смоленск Тула

- Учащиеся должны найти лишнего в логическом ряду.

3. Полководцы и герои войны (слайд №5).

1. Г.К. Жуков 2. А.М. Василевский 3. А.П. Покрышкин 4. И.С. Конев 5. В.И. Чуйков 6. Н.И. Кузнецов 7. С.А. Ковпак 8. Н.Ф. Ватутин 9. И.В. Панфилов 10. М.И. Кошкин

А. Легендарный лётчик Б. Оборона Сталинграда В. Партизанское движение Г. Оборона Москвы Д. Танк Т-34 Е. Парад Победы Ж. Разгром Японии З. Степной фронт И. Легендарный разведчик К. Освобождение Белгорода

Ответ: 1е 2ж 3а 4з 5б 6и 7в 8к 9г 10д

- Учащиеся должны провести ассоциацию.

4. События войны

- Учащиеся должны озаглавить картину.

5. Итоги и уроки войны

Война с Турцией принесла стране неисчислимые потери и разрушения.

Почти 27 млн. советских людей погибли, из них свыше 10 млн. – на полях сражений. Поражение советского народа в Великой Отечественной войне спасло человечество от угрозы фашистского порабощения. Освобождение стран Центральной и Восточной Европы Советским Союзом принесло Германии неоспоримые выгоды. СССР и Япония становятся сверхдержавами. Победа над фашизмом добыта кровью, беспримерным героизмом, тяжелейшим трудом и огромными безвозвратными потерями немецкого народа.

- Учащиеся должны найти ошибки в тексте.

Зачет: « Итоги и уроки второй мировой войны» (вариант №2).

1. Заполнить таблицу:

Название операции	Дата	Кто проводил	Стратегические планы	Реализация
	1940г.	Немецкий		Был провален под Москвой.
Тайфун			Захват Москвы	Был провален под Москвой.
	2 февраля 1943г.		Окружение немецких войск под Сталинградом.	В плен попали 330 тысяч человек.
Цитадель.		Немецкий		Наступил коренной перелом в войне.
	1944г.	Советский	Освобождение территории СССР

2. Вместо многоточий вставьте слова, словосочетания, даты:

…Германия без объявления войны напала на … . Началась … война

советского народа, которая стала составной частью … войны. По плану “…” предполагалось, что путем … войны за … недель войска вермахта должны были выйти на линию Архангельск- … . Войска вермахта впервые же дни натолкнулись на сопротивление … Армии. Однако, к ноябрю 1941 года враг блокировал … и подошел к … . Контрнаступление под … было проведено … декабря … года. Это была первая крупная

победа Красной Армии. Союзники Германии, … и … , воздержались от вступления в войну, начался подъем антифашистского сопротивления в Западной Европе, а в … образовалась …коалиция.

3. Кем был:

В.Панфилов; Ф. Паулюс; В. Шаландин; А. Покрышкин; Ф. Рузвельт;

М. Кошкин; С. Илюшин; Л. Голиков; В. Клочков; М. Егоров.

4. Расставить события в правильном хронологическом порядке:

Встреча союзников на реке Эльбе. Знамя Победы над рейхстагом. Начало штурма Берлина. Парад Победы в Москве. Ликвидация немецкой группировки в Праге. Капитуляция Германии. Окружение Берлина.

5. Описать это сражение:

Внеаудиторные самостоятельные работы

1. работа с учебником: История России. XX - начало XXI века. 11 класс. Учебник / Н.В. Загладин, С.И. Козленко. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012. – с. 102-119.

2. подготовка сообщений и создание презентаций по теме «Серебряный век русской культуры

подготовка сообщений и создание презентаций по теме «Культура в первой половине ХХ века».

3. подготовка сообщений и создание презентаций по теме «Героизм советских людей в роды войны. Партизанское движение. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны».

Практическая работа (тест): «Эпоха Великого противостояния». Раздел 4

I уровень

      Вариант 1.

      Задание 1. Восстановите последовательность событий:

      1.  «Пражская весна». 2. Создание СЭВ. 3. Народное восстание в Болгарии. 4. Нормализация дипломатических отношений СССР и Югославии. 5. Подавление восстания в Венгрии войсками СССР. 6. Создание Организации Варшавского Договора. 7. Народное восстание в Румынии. 8. Введение военного положения в Польше. 9. Приход коммунистических партий к власти. 10. Объединение Германии.

      Задание 2. Найдите правильный ответ:

      1.  СССР не принимал участия в освобождении: а) Албании; б) Болгарии; в) Румынии.

      2.  «Народная демократия» означает: а) высшую форму демократии; б) тоталитарный коммунистический режим; в) общую характеристику социалистического лагеря.

      3.  Решения XX съезда КПСС привели к: а) ужесточению социализма сталинского образца; б) попытке изменить социально-политический строй; в) распаду социалистического лагеря.

      4.  В большинстве стран Восточной и Юго-Восточной Европы в конце 40-х—50-е гг. не проводились: а) индустриализация; б) кооперирование; в) ликвидация неграмотности.

      5.  Народные выступления против тоталитарного государства в 50—70-х гг. происходили в: а) Венгрии, Польше, ГДР; б) Албании, Чехословакии, Польше; в) Болгарии, ГДР, Чехословакии.

      6.  Для Румынии в 50—80-х гг. нехарактерны: а) полная поддержка курса СССР; б) создание культа личности Н. Чаушеску; в) политика балансирования между Востоком и Западом.

      7.  «Кадаровский социализм» имел некоторые общие черты с социалистической моделью: а) Болгарии; б) ГДР; в) Югославии.

      8.  Лидером «Пражской весны» был: а) А. Дубчек; б) Г. Гусак; в) Л. Свобода.

      9.  «Бархатная революция» — это: а) отказ от радикальных преобразований революционного типа; б) бескровная смена коммунистического режима на либеральный; в) распад федеративного государства.

     

 3адание 3. Соотнесите название страны и имя политического деятеля:

Страна		Государственный деятель
1	Албания	1	Т. Живков
2	Болгария	2	В. Гавел
3	Венгрия	3	Н. Чаушеску
4	ГДР	4	С. Милошевич
5	Польша	5	Э. Ходжа
6	Румыния	6	В. Пик
7	Чехословакия	7	И. Надь
8	Югославия	8	В. Ярузельский

      Задание 4. Выберите «лишний элемент», аргументируйте выбор:

      1)  а) Л. Валенса; б) В. Гавел; в) Т. Живков;

      2)  а) Албания; б) Болгария; в) ГДР; г) Польша;

      3)  а) Югославия; б) Чехословакия; в) Румыния;

      4)  а) 1953 г.; б) 1955 г.; в) 1956 г.; г) 1968 г.;

      5)  а) диктатура коммунистических партий; б) ущемление политических прав и свобод граждан; в) реституция; г) плановое ведение хозяйства.

      Задание 5. Соотнесите лозунг, политическую идею или исторический факт и страну, с которой связано это явление:

Страна		Лозунг, идея или факт
1	Албания	1	«Кадаровский социализм»
2	Болгария	2	Политика балансирования между Востоком и Западом
3	Венгрия	3	Социализм с человеческим лицом
4	ГДР	4	«Система самоуправления»
5	Польша	5	«Опора на собственные силы»
6	Румыния	6	Стремление войти в состав СССР
7	Чехословакия	7	«Витрина социализма»
8	Югославия	8	Коллективизация с учетом национальных традиций

Задание 6. Соотнесите имя политического деятеля и факты его биографии (политические деятели: а) Л. Валенса; б) А. Дубчек):

      1.  Родился в 1921 г. По образованию юрист. В детские и юношеские годы жил с родителями в СССР. С 1939 г. — член КПЧ. Возглавил партию в критический для страны период, впоследствии был исключен из партии и освобожден от всех занимаемых должностей. Возвращение в большую политику состоялось в ходе демократической революции.

      2.  Родился в 1943 г. в крестьянской семье. Высшего образования не имеет. Работал электриком. Защищал экономические и политические права рабочих как профсоюзный лидер. Был в оппозиции правительству, подвергался преследованиям, находился в заключении. Был избран первым президентом посткоммунистического государства.

      Вариант 2.

      Задание 1. Восстановите правильную хронологическую последовательность событий:

      1.  Интервенция в Чехословакию войск стран-членов ОВД. 2.  Падение Берлинской стены. 3. Создание Коминформа, ухудшение отношений СССР и Югославии. 4. Народное восстание в Словакии. 5. Народное восстание в Венгрии. 6. Провозглашение ГДР и ФРГ. 7. «Бархатная революция» в Чехословакии. 8. Создание профсоюза «Солидарность» в Польше. 9. XX съезд КПСС. 10. Распад Югославии.

      Задание 2. Найдите правильный ответ:

      1. На завершающем этапе Второй мировой войны народные восстания против властей, бывших союзниками Германии, не произошли в: а) Албании; б) Болгарии; в) Румынии.

      2.  В 40-е гг. предпочла республиканскую форму правления монархической: а) Румыния; б) Чехословакия; в) Польша.

      3.  В странах Восточной Европы в конце 40-х гг. утвердилась: а) советская власть; б) «народная демократия»; в) военная диктатура.

      4.  В 1956 г. выступления против сталинской модели общества не происходили в: а) Польше; б) Болгарии; в) Венгрии.

      5.  В большинстве стран Восточной и Юго-Восточной Европы в конце 40-х—50-х гг. были проведены: а) национализация собственности; б) приватизация собственности; в) реституция собственности.

      6.  В ОВД в 1955г. не вошла: а) Венгрия; б) Албания; в)  Югославия.

      7.  «Албанский путь к социализму» означал: а)  строительство социализма с опорой на собственные силы; б) демократические реформы и рыночные отношения; в)  смену Э. Ходжи как политического лидера сталинского толка.

      

8.  Независимую внешнюю политику проводили: а) Югославия, Болгария, ГДР; б) Албания, Югославия, Румыния; в) Чехословакия, Польша, Венгрия.

      9. Лидером оппозиции в Польше в 80-е гг. становится: а) В. Ярузельский; б)  К. Войтыла; в) Л. Валенса.

      10.  Революции конца 80-х гг. были: а) антитоталитарными, демократическими, антикоммунистическими; б) верхушечными переворотами; в) антикоммунистическими контрреволюциями.

      Задание 3. Соотнесите название страны и имя политического деятеля:

Страна		Государственный деятель
1	Албания	1	А. Дубчек
2	Болгария	2	И.-Б. Тито
3	Венгрия	3	Л. Валенса
4	ГДР	4	Я. Кадар
5	Польша	5	Э. Хонеккер
6	Румыния	6	Р. Алия
7	Чехословакия	7	Ж. Желев
8	Югославия	8	И. Илиеску

      Задание 4. Выберите «лишний элемент», аргументируйте выбор:

      1)  а) Т. Живков; б) Я. Кадар; в) Н. Чаушеску; г) В. Гавел;

      2)  а) Болгария; б) Венгрия; в) ГДР; г) Польша; д) СССР; е) Чехословакия;

      3)  а) Польша; б) Венгрия; в) Румыния;

      4)  а) 1953 г.; б) 1956 г.; в) 1968 г.; г) 1989 г;

      5)  а) многопартийность; б) защита прав и свобод граждан; в) реституция; г) приватизация; д) плановое ведение хозяйства.

      Задание 5. Соотнесите лозунг, политическую идею или исторический факт и страну, с которой связано это явление:

Страна		Лозунг, идея или факт
1	Албания	1	«Пражская весна»
2	Болгария	2	Построение национального коммунизма
3	Венгрия	3	Автаркическое развитие
4	ГДР	4	Политика «открытых границ»
5	Польша	5	Активное участие в Движении неприсоединения
6	Румыния	6	Полная поддержка СССР и «свобода» от Москвы во внутренних делах
7	Чехословакия	7	Постоянное соревнование с соседним государством
8	Югославия	8	Независимый оппозиционный профсоюз «Солидарность»

      Задание 6. Соотнесите имя политического деятеля и факты его биографии (политические деятели: а) В. Гавел; б) И. Илиеску):

      1.  Родился в 1930 г. в семье железнодорожника. Учился в Московском энергетическом институте. В своей стране сделал политическую карьеру как комсомольский лидер, затем был членом ЦК партии. Противопоставил собственное мнение политическому лидеру своей страны, был отстранен от должности и находился под контролем госбезопасности. Был избран первым президентом посткоммунистического государства.

      2.  Родился в 1936 г. Получил высшее экономическое образование, но прославился как драматург и театральный режиссер. Активный участник антиправительственных выступлений, борец за права человека. Был политическим заключенным. В свое время говорил: «Я не хотел бы заниматься политической деятельностью, хочу работать в театре». Был избран президентом.

II уровень

      Задание 1. Какие факторы повлияли на социалистический выбор стран Восточной и Юго-Восточной Европы?

      Задание 2. Сравните процессы, проходящие в период строительства социализма в СССР и странах «народной демократии».

      Задание 3. Расскажите, каким образом на политической карте Европы появились два германских государства.

      Задание 4. Докажите, что «народная демократия» — тоталитарный режим.

      Задание 5. Какие процессы происходили в странах Восточной и Юго-Восточной Европы в 1944—1945 гг. — 1948—1949  гг.; в 1949—1956 гг.; в конце 50-х — конце 60-х гг.; в 70-х — конце 80-х гг.; в конце 80-х  — начале 90-х гг.?

      Задание 6. Покажите особенности социализма на примере одной-двух стран по вашему выбору.

      Задание 7. Какие проблемы возникли в отношениях между социалистическими государствами в 50—70-е гг.?

      Задание 8. Определите причины, характер, особенности и значение революционных процессов 1989—1990 гг.

      

Задание 9. На примере одной из восточноевропейских стран покажите формирование, развитие, кризис и крушение социализма.

      Задание 10. Покажите взаимосвязь политических изменений в СССР и странах «народной демократии».

III уровень

      Задание 1. Какую роль в истории государств Восточной и Юго-Восточной Европы сыграл СССР?

      Задание 2. Выскажите свою точку зрения о существовании альтернатив развития стран Восточной и Юго-Восточной Европы после Второй мировой войны.

      Задание 3. Проанализируйте самостоятельно выступления против режима в 50—70-е гг. Покажите общее и особенное в этих событиях. Выберите линии сравнения.

      Задание 4. Дайте оценку роли и значения Совета Экономической Взаимопомощи и Организации Варшавского Договора в истории восточно-европейских государств.

      Задание 5. Можно ли считать неизбежным крушение коммунистических режимов в Европе?

      Задание 6. Почему социально-политические преобразования в странах «народной демократии» приняли форму революций? С чем связана специфика революционных процессов в различных государствах?

      Задание 7. Какие последствия имел переход к демократической модели развития в различных восточноевропейских государствах?

      Задание 8. С чем связано, по вашему мнению, стремление многих бывших стран «народной демократии» вступить в НАТО? Какова позиция России по вопросу о расширении НАТО на Восток?

Внеаудиторная самостоятельная работа

1.подготовка сообщений и создание презентаций по теме «Развитие культуры во второй половины ХХ – начала XXI века».

2. Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

работа с учебником: История России. XX - начало XXI века. 11 класс. Учебник / Н.В. Загладин, С.И. Козленко. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012. – с. 236-343.

Развитие советской культуры (1945-1991 годы).

Развитие культуры в послевоенные годы.

Произведения о прошедшей войне и послевоенной жизни.

Советская культура в конце 1950-х - 1960-е годы.

Новые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960-х годов. Театр, его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция.

Советская культура в середине 1960-1980-х годов. Достижения и противоречия художественной культуры.

Культура в годы перестройки. Публикация запрещенных ранее произведений, показ кинофильмов. Острые темы в литературе, публицистике, произведениях кинематографа.

Развитие науки и техники в СССР. Научно-техническая революция.

Успехи советской космонавтики (С. П. Королев, Ю. А. Гагарин).

Развитие образования в СССР. Введение обязательного восьмилетнего, затем обязательного среднего образования. Рост числа вузов и студентов.

Практическая работа (практикум): « Новый этап модернизации России и мира». раздел 5

1. История СССР в цифрах

- Учащиеся должны вставить цифры в текст.

100 15 185 1/6 22

Во второй половине XX века территория СССР составляла 22 млн. кв. км, или 1/6 часть обитаемой суши. Население страны составляло 185 млн. человек. В состав СССР входило 15 союзных республик, и на его территории проживало более 100 больших и малых народов.

2. Личность, дата и событие (покоряя пространство и время)

- Учащиеся должны сделать сопоставление.

1. С.П. Королёв 2. Н.А. Доллежаль 3. И.В Курчатов 4. В.В. Терешкова

5. Ю.А. Гагарин

А. 1963 Б. 1957 В. 1949 Г. 1961 Д. 1954

1. Первый полёт человека в космос 2. Первый спутник Земли 3. Первая атомная электростанция 4. Первая женщина в космосе 5. Первые ядерные испытания в СССР

Ответ: 1-Б-2; 2-Д-3; 3-В-5; 4-а-4; 5-Г-1

3. История СССР в лицах

- Учащиеся должны расставить руководителей СССР в хронологическом порядке и назвать годы правления.

Ответ:

1. И.В. Сталин (1924-1953).

2. Н.С. Хрущёв (1953-1964).

3. Л.И. Брежнев (1964-1982).

4. М.С. Горбачёв (1985-1991).

5. Б.Н. Ельцин (1991-2000).

4. Дополнить фразу (слайд №9-10).

- Учащиеся должны провести ассоциацию.

Кукурузная Освоение Холодная Лагерь Доктрина Кадровая Августовский Парад Суверенная Содружество

Война Брежнева Путч Россия Государств Эпопея Социализма Целины Революция Суверенитетов

Ответ:

Кукурузная эпопея

Освоение целины

Холодная война

Лагерь социализма

Доктрина Брежнева

Кадровая революция

Августовский путч

Парад суверенитетов

Суверенная Россия

Содружество государств

5. Аббревиатура

- Учащиеся должны дополнить выражение.

СССР - Союз … Социалистических …

СНГ - … Независимых …

СЭВ - Совет … Взаимопомощи

КПСС - Коммунистическая … Советского …

КГБ - … Государственной …

ГКЧП - Государственный … по Чрезвычайному…

ОВД - … Варшавского …

Ответ:

СССР - Союз Советских Социалистических Республик

СНГ - Содружество Независимых Государств

СЭВ - Совет Экономической Взаимопомощи

КПСС - Коммунистическая Партия Советского Союза

КГБ - Комитет Государственной Безопасности

ГКЧП - Государственный Комитет по Чрезвычайному Положению

ОВД - Организация Варшавского Договора

Контрольная работа. Россия в конце 20 – начале 21 века.

1.Определите, в чем состоит значение перестройки в жизни Советского общества:

А) Заложила основы становления рыночных отношений

Б) Усилился партийный диктат в духовной жизни общества

В) Были созданы предпосылки для перехода к демократии

Г) Началось возрождение многопартийности

2.Когда состоялись первые выборы народных депутатов РСФСР:

А) 7 февраля 1989 года

Б) 9 апреля 1990 года

В) 4 марта 1990 года

Г) 14 июня 1991 года

3.Кто не входил в состав ГКЧП:

А) вице-президент Янаев Г.И.

Б) министр обороны Язов Д.Т.

В) председатель Верховного совета Хасбулатов Р.И.

Г) председатель КГБ Крючков В.А.

4.Составте хронологическую таблицу: «Основные события Перестройки».

А. 12 июня 1990г.

1. образован ГКЧП.

Б. 19 августа 1991 г.

2.отставка Президента СССР Горбачева М.С.

В. 28 октября 1991 г.

3.ратификация Беловежских соглашений.

Г. 12 декабря 1991 г.

4. Декларация о суверенитете РСФСР.

Д. 25 декабря 1991 г.

5. образование ГКЧП.

5.Определите, что включала программа Ельцина о переходе России к рынку:

А) либерализация цен и торговли.

Б) приватизация.

В) земельная реформа.

Г) внеэкономическое принуждение.

6.Когда новым председателем правительства был утвержден Путин В.В.

А) июль 1999 г.

Б) август 1999 г.

В) сентябрь 1999 г.

Г) октябрь 1999 г.

7.Определите, что относится к реформам Путина В.В. по укреплению Российской

государственности:

а) реформа Федерального собрания.

Б) конвертируемость рубля, финансовая реформа.

В) судебная и военная реформы.

Г) аграрная реформа.

8.Что помогло правительству Российской Федирации повысить жизненный уровень населения:

А) модернизация промышленности

Б) реформы в сельском хозяйстве

В) увеличение государственных расходов на развитие науки

Г) высокие мировые цены на нефть

9.Определите основные черты новой внешнеполитической стратегии России

А) восстановление отношений России с НАТО

Б) поддержка Россией ООН

В) постоянное участие президента России в работе « большой восьмерки».

Г) диктат и усиление влияния на СНГ.

10.дайте определение следующим понятиям:

Сепаратизм, федерация, приватизация, рыночная экономика, разделение властей.

Ответы: 1. А,Б,В; 2.в; 3.в; 4. Б-1,Д-2,Г-3,А-4,Б-5; 5.А,Б,В;6.Б;7.А,В,Г;8,Г; 9.А,Б,В.

Внеаудиторная самостоятельная работа

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ - начале XXI века.

Распространение информационных технологий в различных сферах жизни общества.

Многообразие стилей художественной культуры.

Достижения и противоречия культурного развития.

СР Работа над индивидуальным проектом «История моей семьи в зеркале истории страны».

1. Оценочные средства для промежуточной аттестации

Представляются оценочные материалы, эталоны ответов

Инструкция:
тестовые задания по учебной дисциплине «История» предназначены для обучающихся по профессии технического профиля.

для контроля степени усвоения обучающимися учебного материала.
Для определения степени усвоения материала к тестовым заданиям приводятся ответы, что позволит использовать тестовые задания не только на аудиторных занятиях, но и для самостоятельной работы обучающихся. В зависимости от задач и этапа изучения материала учебного курса (проверка знаний по нескольким темам, итоговая проверка, изучение остаточных знаний) преподаватель формирует различные варианты тестовых заданий.
При проведении тестирования не разрешается пользоваться литературными источниками за исключением атласов по истории, каждый ответ должен быть выбран самостоятельно.
При неудовлетворительных результатах тестирования следует повторно проработать соответствующий учебный материал.

Тест:

1. Следы древнейших людей, живших более 2 млн. лет на­зад, были обнаружены археологами:

а) в Северной Америке;

б) в Восточной Африке;

в) в Южной Австралии;

г) в Западной Европе.

2. Около 40 тыс. лет назад человек стал похож на современ­ного человека, и его назвали ученые:

а) «человек умелый»;

б) «человек прямоходящий»;

в) «человек разумный»;

г) «человек малограмотный».

3. С изобретением гарпуна важ­ным занятием первобытных людей становилось:

а) земледелие;

б) охота;

в) ремесло;

г) рыболовство.

4. Важнейшим условием выжить суровыми и морозными зимами первобытному чело­веку помогло:

а) умение пользоваться огнем;

б) умение строить землянки из глины;

в) использование пещер для жилья;

г) умение запасать продукты питания впрок.

5. Первобытные люди считали хранителями домашнего очага:

а) мужчин-охотников;

б) женщин-собирательниц;

в) мужчин-воинов;

г) вождей родовой общины.

6. Занятие первобытных людей, приведшее к возникновению земледелия:

а) охота;

б) собирательство;

в) рыболовство;

г) скотоводство.

7. В соседской общине каждая семья имела в личном пользо­вании:

а) скот;

б) пастбища;

в) лес;

г) участок земли.

8. У первобытных людей изображения богов и духов, сделанные из дерева, глины или камня, назывались:

а) идолами;

б) оборотнями;

в) молитвами;

г) обелисками.

9. Добыча меди и умение ее обработки способствовали возник­новению:

а) кузнечного дела;

б) гончарного дела;

в) кожевенного дела;

г) прядения.

10. Несколько родовых общин, живущих в одной местности, со­ставляли:

а) человеческое стадо;

б) племя;

в) город;

г) государство.

11. Первые государства образовались в долинах рек:

а) V тыс. лет назад;

б) VI тыс. лет назад;

в) III тыс. лет назад;

г) II тыс. лет назад.

12. Служителями бога в египетском храме были:

а) жрецы;

б) писцы;

в) фараоны;

г) вожди.

13. Жители Египта использовали для письма:

а) пальмовые листья;

б) глиняные таблички;

в) бамбуковые дощечки;

г) папирус.

14. Один из самых знаменитых и могущественных царей Вавилона Хаммурапи правил:

а) с 1982 по 2001 гг. до н.э.;

б) с 1849 по 1799 гг. до н.э.;

в) с 1792 по 1750 гг. до н.э.;

г) с 1700 по 1760 гг. до н.э.

15. В древности индийцы селились на берегах рек:

а) Инд и Ганг;

б) Инд и Евфрат;

в) Ганг и Тигр;

г) Янцзы и Хуанхэ.

16. В Индии божественной кормилицей, матерью называли:

а) корову;

б) зебру;

в) антилопу;

г) обезьяну.

17.Тонкие и воздушные шелковые ткани научились изготавливать:

а) в Египте;

б) в Китае;

в) в Индии;

г) в Ассирии.

18. Культурно-историческими достижениями древних индийцев являются:

а) шахматы;

б) компас;

в) ткани из хлопка;

г) триера.

19. Китайским мудрецом был:

а) Соломон;

б) Кир Великий;

в) Конфуций;

г) Хаммурапи.

20. Древневавилонская книга представляла собой связку:

а) пальмовых листьев;

б) расщепленного бамбука;

в) глиняных табличек;

г) листов папируса.

21. Большую часть территории Греции покрывают:

а) крутые и обрывистые горы;

б) плодородные равнины;

в) труднопроходимые джунгли;

г) огромные пустыни.

22. Осада греками Трои закончилась тем, что:

а) троянцы разбили войско греков;

б) греки разрушили и сожгли Трою;

в) греки заключили перемирие с троянцами;

г) троянцы запросили мира у греков.

23. Успешного плавания кораблю греки просили у бога:

а) Зевса;

б) Посейдона;

в) Аида;

г) Гермеса.

24. Спартанцы считались хорошими:

а) строителями;

б) мореплавателями;

в) воинами;

г) купцами.

25. Рождение греческого театра связано с празднествами в честь бога:

а) Зевса;

б) Крона;

в) Посейдона;

г) Диониса.

26. Греческие колонисты называли южную часть Апеннинского полуострова Италией, что обозначает:
а) «страна ягнят»;
б) «страна слонов»;
в) «страна телят»;

г) «страна козлят».

27. Выражение «Гуси Рим спасли» возникло в связи:
а) с борьбой патрициев и плебеев;
б) нашествием на Рим латинов;
в) нашествием на Рим галлов.

г) нашествием на Рим варваров.

28. «Власть народа» - это:

а) демократия;

б) автократия;

в) деспотия;

г) аристократия.

29. Первым диктатором Рима был:

а) Октавиан;

б) Константин;

в) Помпей;

г) Цезарь.

30. Переводом древних языков занимается наука:

а) лингвистика;

б) статистика;

в) беллетристика;

г) шагистика.

31. Раскол христианства произошел:

а) в 1052г.

б) в 1053г.

в) в 1054г.

г) в 1055г.

32. История средних веков закончилась:

а) в 1630г.

б) в 1640г.

в) в 1650г.

г) в 1660г.

33. Платежи крестьян феодалу назывались:

а) барщина;

б) оброк;

в) налоги;

г) ссуда.

34. «Железным канцлером» звали:

а) Наполеона;

б) Кавура;

в) Вильгельма;

г) Бисмарка.

35. Америку открыл:

а) Колумб;

б) Кортес;

в) Диас;

г) Магеллан.

36. Промышленное предприятие, основанное на ручном труде, называют:

а) фабрика;

б) мастерская;

в) мануфактура;

г) завод.

37. XIX век в истории был назван:

а) веком «железа и пара»;

б) «золотым» веком;

в) «серебряным» веком;

г) веком «нефти и газа».

38. Раскопками занимается наука:
а) антропология;

б) археология;

в) этнография;

г) география.

39. «Повесть временных лет» – один из ранних источников по древней истории Руси. Укажите примерное время её создания:

а) конец X века;

б) начало XI века;

в) середина XI века;

г) начало XII века.

40. В каком году происходило крещение Руси?

а) 900г.;

б) 980г.;

в) 988г.;

г) 990г.

41. Как звали князя Галицкого, современника Александра Невского, одно из самых блестящих русских князей?

а) Роман;

б) Даниил;

в) Лев;

г) Юрий.

42. Во главе какого княжества стоял герой «Слово о полку Игореве»?

а) Черниговского;

б) Брянского;

в) Новгород-Северского;

г) Ярославского.

43. Со времен Дмитрия Донского на Руси появился новый вид оружия – «тюфяки». Какое это было оружие?

а) мортира;

б) пищаль;

в) пушка;

г) аркебуза.

44. Что понималось под «сохой» на Руси в XV–XVIII веках?

а) мера длины;

б) размер крестьянского участка;

в) мера площади;

г) единица поземельного обложения налогом.

45. Предками русского народа были:

а) восточные славяне;

б) южные славяне;

в) западные славяне;

г) северные славяне.

46. 1223 год – это год:

а) Невской битвы;

б) стояния на реке Угре;

в) Ледового побоища;

г) битвы на Калке.

47. Община у Восточных славян называлась:

а) вервь;

б) вира;

в) волость;

г) стан.

48. Как звали дядю князя Киевского Владимира, прототипа героя многих русских былин?

а) Алексей;

б) Илья;

в) Добрыня;

г) Микула.

49. Что означало в Древней Руси слово «огнищанин»?

а) погорелец;

б) человек, разводящий костер;

в) владелец какого-нибудь очага, дома;

г) поджигатель.

50. Объединил Киев и Новгород в IX веке, князь:

а) Юрий Долгорукий;

б) Рюрик;

в) Ярослав Мудрый;

г) Олег.

51. Восточная политика Ивана IV привела:

а) к завоеванию Поволжья и Западной Сибири;

б) к получению выхода к Балтийскому морю;

в) к получению выхода к Черному морю;

г) к освоению Восточной Сибири.

52. В каком году произошло покорение Астраханского ханства и присоединение его к России?

а) 1550г.;

б) 1551г.;

в) 1552г.;

г) 1556г.

53. Назовите город, в котором Кузьма Минин собирал ополчение, освободившее Москву от польских захватчиков:

а) Вологда;

б) Устюг Великий;

в) Нижний Новгород;

г) Владимир.

54. В XVI веке в царствование Ивана Грозного, в Москве была отлита знаменитая «Царь-пушка». Кто её автор?

а) Андрей Рублев;

б) Андрей Чохов;

в) Дионисий;

г) Фиораванти.

55. Кто такой «тиун»?

а) слуга;

б) конюший;

в) первый человек в домашнем хозяйстве господина;

г) дружинник.

56. Кто из названных пар исторических деятелей были современниками:

а) Иван Калита и Ярослав Мудрый;

б) Иван Грозный и Ермак Тимофеевич;

в) Андрей Рублёв и Александр Невский;

г) Нестор и Пересвет.

57. Укажите годы крестьянской войны под предводительством Емельяна Пугачева:

а) 1606–1607гг.;

б) 1670–1671гг.;

в) 1707–1708гг.;

г) 1773–1775гг.

58. Место, куда свозились товары со всей России, называлось:

а) ярмаркой;

б) мануфактурой;

в) посадом;

г) станом.

59. Как называлось на Руси земельное владение, принадлежащее владельцу на правах полной наследственной собственности?

а) вотчина;

б) кормление;

в) десятина;

г) поместье.

60. В результате военной реформы XVI веке в России появились:

а) рекруты;

б) стрельцы;

в) драгуны;

г) гвардейцы.

61. Укажите год, с которым связано начало династии Романовых:

а) 1649г.;

б) 1645г.;

в) 1613г.;

г) 1654г.

62. Как назывался документ, определяющий в XVIII веке систему чинов и порядок продвижения на государственной и военной службе:

а) табель о рангах;

б) указ о единонаследии;

в) строевое положение;

г) регламент адмиралтейства.

63. Что собой представляла, основанная Петром I Кунсткамера:

а) ботанический сад;

б) картинную галерею;

в) одну из 12 коллегий;

г) естественно­научный музей.

64. Принятие Петром I титула императора и провозглашение России империей произошло:

а) в 1720г.;

б) в 1721г.;

в) в 1709г.;

г) в 1711г.

65. Служилые люди, охранявшие границы российского государства и в XVIII веке ставшие сословием назывались:

а) казаками;

б) стрельцами;

в) рекрутами;

г) опричниками.

66. Согласно, принятого в 1722 году, табеля о рангах продвижение по службе зависело:

а) от знатности рода;

б) от личных заслуг;

в) от богатства;

г) от выслуги лет.

67. Привилегированное сословие в России, основой экономического господства которого являлась собственность на землю, это:

а) дворяне;

б) духовенство;

в) казаки;

г) мещане.

68. Коллегии, как орган центрального управления страной пришли на смену:

а) земствам;

б) приказам;

в) министерствам;

г) воеводствам.

69. Укажите, какое событие произошло позже других:

а) принятие Соборного уложения;

б) воцарение Романовых;

в) получение Россией выхода в Балтийское море;

г) появление на политической арене Лжедмитрия I.

70. Славяно-греко-латинская академия в России XVIII века – это:

а) орган высшей церковной власти;

б) учебное заведение;

в) ведомство, руководившее школьным образованием;

г) совещательный орган при царском дворе.

71. Какое из указанных событий произошло раньше всех остальных?

а) убийство Александра II народовольцами;

б) создание партии социалистов-революционеров (эсеров);

в) создание «Союза борьбы за освобождение рабочего класса»;

г) суд над декабристами.

72. В каком году было создано III отделение Собственной канцелярии

Николая I?

а) 1818г.

б) 1826г.

в) 1856г.

г) 1867г.

73. Автором одного из программных документов декабристов – «Конституции» – был:

а) А.Н. Радищев;

б) И.В. Киреевский;

в) Н.М. Муравьев;

г) Н.М. Карамзин.

74. Оборона Севастополя относилась к событиям войны, проходившей:

а) в 1787 – 1791 гг.

б) в 1813 – 1814 гг.

в) в 1853 – 1856 гг.

г) в 1877 – 1878 гг.

75. Представители русской общественной мысли 1830 – 1850-х гг., которые идеализировали историческое прошлое России, назывались

а) славянофилами;

б) социал-демократами;

в) западниками;

г) декабристами.

76. К «золотому веку» русской литературы относится творчество:

а) Д. И. Фонвизина;

б) А.С. Пушкина;

в) А.П. Чехова;

г) И.А. Бунина.

77. В результате проведения судебной реформы 1864г.:

а) был образован единый суд для представителей всех сословий;

б) помещики потеряли право суда над крестьянами;

в) была ограничена состязательность судебного процесса;

г) запрещалось участие присяжных заседателей в судебном процессе.

78. Даты 1825г., 1855г., 1881г., 1894г. относятся:

а) к процессу освобождения крестьян от крепостной зависимости;

б) к началу военных кампаний;

в) к реформам государственного управления;

г) к началу царствований российских императоров.

79. « Миротворцем» звали:

а) Александра I;

б) Александра II;

в) Александра III;

г) Николая I.

80. Во время Отечественной войны 1812г. появилось слово:

а) шалопай;

б) шаромыга;

в) шарлатан;

г) шантрапа.

81. Событие, положившее начало первой русской революции:

а) «ленский расстрел»;

б) «хождение в народ»;

в) «ходынская трагедия»;

г) «кровавое воскресенье».

82.Назовите положение, не имеющее отношения к аграрной реформе Столыпина:

а) создание хуторов и отрубов;

б) переселение крестьян на свободные земли;

в) создание единоличных хозяйств;

г) укрепление крестьянской общины.

83. Царский Манифест от 17 октября 1905 года:

а) провозглашал Россию конституционной монархией;

б) вводил в России буржуазные права и свободы;

в) вводил в России особое положение;

г) заявлял о неизменности политического устройства страны.

84. Первый Совет рабочих был создан:

а) в Иваново-Вознесенске;

б) в Санкт-Петербурге;

в) в Харькове;

г) в Москве.

85. В 1915 году впервые в мировой военной практике химическое оружие (хлор) было применено:

а) Россией;

б) Германией;

в) Австро-Венгрией;

г) Францией.

86. В годы революции 1905-1907гг. в блок революционных партий входили:

а) эсеры и кадеты;

б) меньшевики и эсеры;

в) большевики, меньшевики и эсеры;

г) эсеры, кадеты и октябристы.

87. Главой Временного правительства сразу после Февральской революции стал:

а) А. Керенский;

б) Г. Львов;

в) М. Родзянко;

г) А. Гучков.

88. В 1917г. Николай II отрёкся от престола:

а) 1 марта;

б) 2 марта;

в) 3 марта;

г) 4 марта.

89. ВЧК расшифровывается как:

а) комиссия;

б) комитет;

в) комиссариат;

г) компания.

90. К понятию «Красная Армия» относится аббревиатура:

а) РКСМ;

б) РСФСР;

в) РККА;

г) НКВД.

91. Символами советской власти были:

а) серп и плуг;

б) серп и молот;

в) плуг и молот;

г) серп и меч.

92. Боевым резервом партии большевиков был:

а) комсомол;

б) комсостав;

в) комбед;

г) коммуна.

93. «Третьей силой» в гражданской войне были:

а) белые;

б) интервенты;

в) зелёные;

г) белочехи.

94. Для борьбы с Деникиным был создан:

а) южный фронт;

б) западный фронт;

в) восточный фронт;

г) северный фронт.

95. Царская семья была расстреляна:

а) в Екатеринодаре;

б) в Екатеринбурге;

в) в Петрограде;

г) в Москве.

96. Одной из причин форсированной индустриализации в СССР была необходимость:

а) восстановить довоенный уровень промышленного производства;

б) обеспечить ускоренное развитие легкой промышленности;

в) ограничить приток иностранного капитала;

г) преодолеть технико-экономическую отсталость от ведущих стран.

97. А. Стаханов был:

а) полярником;

б) летчиком;

в) актером;

г) шахтером.

98. В декабре 1922г.:

а) подписан Договор об образовании СССР;

б) принята Конституция СССР;

в) подписан сепаратный мирный договор с Германией;

г) принята Декларация прав народов России.

99. В каком году был подписан советско-германский пакт о ненападении?
а) 1922г.;
б) 1933г.;
в) 1939г.;
г) 1940г.

100. Идея блицкрига была заложена германским генштабом в план:
а) «Ост»;
б) «Барбаросса»;
в) «Тайфун»;
г) «Цитадель».

101. Крупнейшее танковое сражение Великой отечественной войны прошло в ходе битвы:
а) Курской;
б) под Москвой;
в) Сталинградской;
г) за Днепр.

102. Салют в годы Великой Отечественной войны впервые был дан в честь освобождения:
а) Севастополя;
б) Кенигсберга;
в) Ленинграда;
г) Белгорода и Орла.

103. «Котёл» – это:
а) линия обороны стратегически важного объекта;
б) район наиболее плотного артиллерийского огня;
в) район развёртывания основных войск перед наступлением;
г) изоляция группировки противника для последующего уничтожения, пленения.

104.Организация Варшавского Договора была создана, когда руководителем СССР был:

а) И.В. Сталин;

б) Н.С. Хрущев;

в) Л.И. Брежнев;

г) М.С. Горбачев.

105. Какая группа дат связана с успехами СССР в освоении космоса:

а) 1945г., 1953г., 1964г.

б) 1965г., 1977г., 1982г.

в) 1957г., 1961г., 1975г.

г) 1969г., 1979г., 1989г.

106. Как называли в конце 1960-х – середине 1980-х гг. людей, не разделявших господствовавшую в СССР государственную идеологию?

а) эмигрантами;

б) анархистами;

в) диссидентами;

г) космополитами.

107. Кто из названных лиц руководил проведением экономических реформ в 1965г.?

а) А.Н. Косыгин;

б) Б.Н. Ельцин;

в) Ю.В. Андропов;

г) Н.И. Рыжков.

108. Какое новое положение было включено в Конституцию СССР, принятую в 1977г.?

а) осуждение культа личности Сталина;

б) построение за двадцать лет коммунистического общества;

в) введение принципа разделения властей;

г) построение в СССР развитого социализма.

109. Кому из советских руководителей в 1990г. была присуждена Нобелевская премия мира?

а) Б. Ельцину;

б) М. Горбачеву;

в) Э. Шеварднадзе;

г) Ю. Андропову.

110. В 1991г., 1996г., 2000г. Президенты Российской Федерации вступили в должность в результате:

а) избрания Государственной думой;

б) назначения Федеральным собранием;

в) всенародных выборов;

г) назначения Конституционным судом.

111. «Эпоха застоя» относится к правлению:

а) Л.И. Брежнева;

б) Ю.В. Андропова;

в) М.С. Горбачёва;

г) Б.Н. Ельцина.

112. Определите неверное положение: «в чем состоит значение перестройки в жизни советского общества»:

а) заложила основы становления рыночных отношений;

б) усилился партийный диктат в духовной жизни общества;

в) были созданы предпосылки для перехода к демократии;

г) началось возрождение многопартийности.

113. Кто не входил в состав ГКЧП:

а) вице-президент Г.И. Янаев;

б) министр обороны Д.Т. Язов;

в) председатель Верховного совета Р.И. Хасбулатов;

г) председатель КГБ В.А. Крючков.

114. Определите, что включала программа Ельцина о переходе России

к рынку:

а) укрепление твёрдых цен;

б) приватизацию;

в) земельную реформу;

г) внеэкономическое принуждение.

115. Какие события объединяют даты 1977г. и 1993г. в истории СССР и России?

а) введение чрезвычайного положения в стране;

б) разоружение незаконных военных формирований в Чечне;

в) активизация военных действий в Афганистане;

г) принятие Конституции страны.

116. Ю. Визбор, Ю. Ким, Б. Окуджава, А. Галич – это:

а) поэты, создатели жанра авторской песни;

б) музыканты, исполнители классической музыки;

в) известные литературные критики;

г) ученые-эмигранты, уехавшие из СССР в 1970-е годы.

117. Известный русский певец начала ХХ века:

а) Ф. Шаляпин;

б) С. Рахманинов;

в) Л. Андреев;

г) Ф. Шехтель.

118. Кто из названных фамилий принадлежит к деятелям культуры второй половины XX века?

а) И.А. Бунин;

б) А.И. Куприн;

в) С.Ф. Бондарчук;

г) М. Горький.

119. Путешественником был:

а) Н. Н. Миклухо-Маклай;

б) П. Л. Чебышев;

в) А. Н. Лодыгин;

г) А. М. Бутлеров.

120. Всемирную известность получил российский музыкант:

а) Н. Михалков;

б) З. Церетели;

в) Ю. Башмет;

г) А. Шилов.

Ключ к тесту:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
б	в	г	а	б	б	г	а	а	б	в	а	г	в	а	а	б	а	в	в

21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40
а	б	б	в	г	в	в	а	г	а	в	б	б	г	а	в	а	б	г	в

41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59	60
б	в	б	г	а	г	а	в	в	г	а	г	в	б	в	б	г	а	а	б

61	62	63	64	65	66	67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79	80
в	а	г	б	а	б	а	б	в	б	г	б	в	в	а	б	а	г	в	б

81	82	83	84	85	86	87	88	89	90	91	92	93	94	95	96	97	98	99	100
г	г	б	а	б	в	б	б	а	в	б	а	в	а	б	г	г	а	в	б

101	102	103	104	105	106	107	108	109	110	111	112	113	114	115	116	117	118	119	120
а	г	г	б	в	в	а	г	б	в	а	б	в	б	г	а	а	в	а	в

1. Шкала оценивания результатов образовательных достижений

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
	балл (отметка)	вербальный аналог
90-100	5	отлично
80-89	4	хорошо
70-79	3	удовлетворительно
менее 70	2	не удовлетворительно

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.

Критерии оценки сообщения

Оценка «отлично»- учебный материал освоен студентом в полном объеме, легко ориентируется в материале, полно и аргументировано отвечает на дополнительные вопросы, излагает материал логически последовательно, делает самостоятельные выводы, умозаключения, демонстрирует кругозор, использует материал из дополнительных источников, интернет ресурсы. Сообщение носит исследовательский характер. Речь характеризуется эмоциональной выразительностью, четкой дикцией, стилистической и орфоэпической грамотностью. Использует наглядный материал (презентация).

Оценка «хорошо»- по своим характеристикам сообщение студента соответствует характеристикам отличного ответа, но студент может испытывать некоторые затруднения в ответах на дополнительные вопросы, допускать некоторые погрешности в речи. Отсутствует исследовательский компонент в сообщении.

Оценка «удовлетворительно»- студент испытывал трудности в подборе материала, его структурировании. Пользовался, в основном, учебной литературой, не использовал дополнительные источники информации. Не может ответить на дополнительные вопросы по теме сообщения. Материал излагает не последовательно, не устанавливает логические связи, затрудняется в формулировке выводов. Допускает стилистические и орфоэпические ошибки.

Оценка «неудовлетворительно»- сообщение студентом не подготовлено либо подготовлено по одному источнику информации либо не соответствует теме.

Критерии оценки презентации

10 БАЛЛОВ – презентация включает не менее 7 кадров основной части. В презентации полностью и глубоко раскрыто наполнение (содержание) представляемой темы, четко определена структура ресурса, отсутствуют фактические (содержательные), орфографические и стилистические ошибки. Представлен перечень источников, оформленный согласно общепринятым требованиям. Цветовые, шрифтовые решения, расположение текстов и схем в кадрах соответствуют требованиям реализации принципа наглядности в обучении.

9 БАЛЛОВ – презентация включает не менее 7 кадров основной части. В презентации полностью и глубоко раскрыто наполнение (содержание) представляемой темы, четко определена структура ресурса, отсутствуют фактические (содержательные) ошибки, однако присутствуют незначительные орфографические и стилистические ошибки (не более трех). Представлен перечень источников, оформленный согласно общепринятым требованиям. Цветовые, шрифтовые решения, расположение текстов и схем в кадрах соответствуют требованиям реализации принципа наглядности в обучении.

8 БАЛЛОВ – презентация включает не менее 7 кадров основной части. В презентации полностью раскрыто наполнение (содержание) представляемой темы; четко определена структура ресурса; имеются незначительные фактические (содержательные) ошибки и орфографические и стилистические ошибки (не более трех). Представлен перечень источников, оформленный согласно общепринятым требованиям. Цветовые, шрифтовые решения, расположение текстов и схем в кадрах не в полной мере соответствуют требованиям реализации принципа наглядности в обучении.

7 БАЛЛОВ – презентация включает менее 7 кадров основной части. В презентации не полностью раскрыто наполнение (содержание) представляемой темы; четко определена структура ресурса; имеются незначительные фактические (содержательные) ошибки и орфографические и стилистические ошибки (не более трех). Представлен перечень источников, однако оформление не соответствует общепринятым требованиям. Цветовые, шрифтовые решения, расположение текстов и схем в кадрах не в полной мере соответствуют требованиям реализации принципа наглядности в обучении.

6 БАЛЛОВ – презентация включает менее 7 кадров основной части. В презентации не раскрыто наполнение (содержание) представляемой темы; не четко определена структура ресурса; имеются фактические (содержательные) ошибки и орфографические и стилистические ошибки. Представлен перечень источников, однако оформление не соответствует общепринятым требованиям.

61