Критерии оценивания

Методические рекомендации по оцениванию обучающихся образовательных организаций (учреждений) в системе общего образования Луганской Народной Республики по иностранным языкам в 2018-2019 уч.г.

(в соответствии с Приказом МОН ЛНР №139-ОД от 14.02.2018 г. «Об утверждении Методических рекомендаций по оцениванию учащихся образовательных организаций (учреждений) в системе общего образования Луганской Народной Республики»)

АУДИРОВАНИЕ

Выполнения заданий по аудированию оцениваются следующим образом:

1) если задание по аудированию оценивается как тестовая работа:

2) если обучающиеся пишут изложение по прослушанному, то работа оценивается по 5 критериям: содержание, организация высказывания, грамматика, лексика, орфография / пунктуация. Типы ошибок записываются на полях. В конце текста учитель указывает все типы ошибок и их количество, а также подсчитывает среднеарифметическое всех баллов (например: Cont-4; Str-4; Gr-3; L-3; Sp/P-5. Total-4).

ЧТЕНИЕ

Выполнение заданий по чтению оцениваются следующим образом:

1) если задание по чтению оценивается как тестовая работа:

2) техника чтения (чтение текста вслух):

при оценивании техники чтения необходимо учитывать правильное произношение слов, верную постановку фразовых ударений, соблюдение пауз, соблюдение нужной интонации, верный выбор темпа.

• для выпускников основной школы: за 1,5 минуты подготовки прочитать текст объемом примерно 105 – 120 слов за 2 минуты.

• для выпускников средней школы: за 1,5 минуты подготовки прочитать текст объемом примерно 140 – 150 слов за 1,5 минуты.

ПИСЬМО

Выполнение заданий по письму оцениваются следующим образом:

1) если задание по письму оценивается как тестовая / самостоятельная работа или диктант:

Примерный объем словарного диктанта:

Примерный объем текстового диктанта:

2) если задание по письму оценивается как творческая письменная работа (письмо, разные виды сочинений, проектные работы) оцениваются по 5 критериям: содержание, организация высказывания, грамматика, лексика, орфография / пунктуация. Типы ошибок записываются на полях. В конце текста учитель указывает все типы ошибок и их количество, а также подсчитывает среднеарифметическое всех баллов (например: Cont-4; Str-4; Gr-3; L-3; Sp/Pun-5. Total-4). Если содержание работы оценено на «2» или «1», то работа проверяется, но оценивается на «2» или «1» балл.

При написании личного / неформального письма написание адреса***** оговаривается при выполнении работы. Обязательно написание адреса в формате испытаний ОГЭ и ЕГЭ (допускается краткое и полное написание адреса). Учителю следует подробно ознакомиться с нормами написания адреса страны изучаемого ИЯ.

ГОВОРЕНИЕ

Задание по говорению оценивается по 5 критериям: содержание, организация высказывания, грамматика, лексика, произношение. Учитель фиксирует все типы ошибок и их количество, а также подсчитывает среднеарифметическое всех баллов. Если содержание оценено на «2» или «1», то за устное высказывание выставляются баллы «2» или «1».

*Типы стилистических ошибок:

• немотивированное повторение в узком контексте одного и того же слова или однокоренных слов;

• смешение разностильной лексики, в частности, немотивированное использование разговорной или книжной лексики;

• нарушение общей функционально-стилевой целостности произведения;

• ошибки, связанные с влиянием родного языка (интерференция).

e.g. I would like to speak with you some minutes.

** Грубые грамматические ошибки:

• употребление времен;

• согласование между подлежащим и сказуемым;

• порядок слов;

• условные предложения разных типов;

• согласование времен.

(употребление артиклей в немецком, французском и испанском языках относятся к грубым ошибкам).

***Типы лексических ошибок:

• употребление слов в ненормативных значениях;

• нарушение лексической сочетаемости.

**** Типы пунктуационных ошибок (правила, которые выделены подчеркиванием, обязательны для базового уровня владения английским языком с учетом соответствующего клпсса):

1. Comma – запятая:

• запятые используются для разделения простых предложений, объединенных при помощи союзов:

The lesson was over, but the students remained in the classroom.

Yesterday was my day-off, so I took the children to the zoo.

Однако, если предложение короткое, запятая перед союзами and, but или or может опускаться, например:

The rain stopped and it got much warmer.

• Запятые используются после вводных слов, фраз или придаточных предложений, которые предшествуют главному:

While I was talking on the phone, the cat stole my steak.

If you are not well, you should stay at home.

Примечание. Если наоборот, сначала идет главное предложение, а затем придаточное, правило не действует, запятая не нужна.

• Запятая не используется в определяющих относительных придаточных предложениях, например:

I spoke to the woman who owns the hotel.

Запятая используется обязательно в не определяющих относительных придаточных предложениях, например:

Ken’s mother, who is 69, has just passed her driving test.

• Утвердительное слово yes, отрицательное слово no, а также вводные слова well, you know, I mean etc. отделяются запятыми, например:

Yes, you can come in.

You know, it’s a hard question.

• Пояснительная вводная фраза выделяется запятыми с двух сторон, например:

Pete and Ellen, my former classmates, got married a week ago.

• В отличие от русского языка запятая не ставится в сложноподчиненном предложении перед союзом that, например:

He said that he was going to quit.

The problem is that they cannot bear each other.

• При перечислении однородных членов предложения запятая ставится также и перед союзом and, например:

At the supermarket I bought sugar, tea, coffee, and matches.

Такая запятая в некоторых источниках называется «Oxford comma», потому что это стандартный метод, преподаваемый в Оксфордском университете.

• Запятые используются для выделения прямой речи:

He said indifferently, “I don’t mind.”

“I was going,” she answered, “to do everything myself.”

• Запятые используются для выделения всех географических названий, дат, (кроме месяца и дня), адресов (кроме номера улицы и названия), и заголовков в названиях, например:

Birmingham, Alabama, gets its name from Birmingham, England.

December 15, 2009, was an important day in his life.

Примечание. Встречается запятая между номером дома и улицы. Это не ошибка, просто устаревший стиль.

2. Period or Full Stop – точка

Основное предназначение этого знака препинания — завершить предложение.

Также точка используется в большинстве аббревиатур. Некоторые источники говорят, что точку в конце аббревиатуры следует ставить только тогда, когда последняя буква сокращения не является последней буквой слова, например: Gen. (Secretary) – General Secretary. Если же последняя буква сокращения является последней буквой слова (Mr – Mister, St – Saint), то точка не ставится.

Другие источники рекомендуют всегда ставить точку в конце аббревиатур – Mr. Jones, St. Patrick’s Day.

Если сокращенная фраза произносится, мы не ставим точки, например, NASA – это правильно, а N.A.S.A — неправильно.

3. Question Mark – вопросительный знак

• Вопросительный знак используется в конце предложения, содержащего вопрос, например:

How many people will go on an excursion?

• Однако в косвенных вопросах вопросительный знак не ставится:

He asked how many people would go on an excursion

I wonder how long this film lasts.

He doesn’t know where they live.

4. Exclamation Mark – восклицательный знак

Используйте его только для выражения команды или приказа или для выражения эмоции, например:

Stop talking!

What a picturesque place!

5. Quote Marks – кавычки (при открытии и закрытии ставятся вверху)

• Кавычки используются, когда нужно точно передать слова другого человека (прямая речь), например,

John said, “We are not going to help him.”

• Если вы цитируете человека, который цитирует другого человека, используйте единичные кавычки:

John said, “My neighbor yelled at me today! ‘Get off my lawn!’ he said”

• Кавычки также могут использоваться для выражения иронии или сарказма, или чтобы отметить что-то необычное:

Your so called “friend” should have given you a lift home.

• Кавычки также употребляются для выделения цитаты.

6. Colon – двоеточие

Двоеточие используется после утверждения, чтобы затем ввести одну (или более) непосредственно связанную с ним идею, например, перечисление, цитату или другой комментарий, иллюстрирующий или объясняющий это утверждение, например:

The following European countries were represented at the meeting: Great Britain, France, and Italy.

Music is more than something mechanical: it is an expression of deep feeling and ethical values.

7. Semicolon – точка с запятой

• Используйте точку с запятой для связи независимых предложений, не соединенных союзом, например:

Some people think that students must be given homework; others do not agree with it. The sky is covered with heavy clouds; it is going to rain soon.

• Точка с запятой также используется, чтобы соединить части предложения или сложные предложения, в которых уже есть запятые, например:

My grandfather lived in a small cottage, rather far from the nearest town; there was no running water or electricity in his cottage.

8. Parentheses – скобки

Скобки используются, если нужно выделить дополнительный, несущественный материал, включенный в предложение как вводная информация, например, даты, источник, или идеи:

He was appointed a Head of the department (some people say, this is because he was a brother of the Minister) and worked for two years in this company.

9. Dash or Hyphen – тире или дефис

• Используйте тире, чтобы выделить суть предложения или пояснительный комментарий, но не нужно использовать тире слишком часто, так оно потеряет свое значение.

To some of you, my proposals may seem radical – even revolutionary.

• Что касается дефиса, он используется в сложных словах, например

chocolate-covered, seventy-nine, re-sign.

• Дефис всегда используется с префиксами ex- (в значении бывший), self-, all-, non-; между префиксом и словом с большой буквы, с цифрами или буквами:

ex-wife, self-esteemed, mid-August, all-inclusive, non-commercial, T-shirt,

mid-1970s.

10. Apostrophe - апостроф

Апостроф используется в трех случаях:

• для образования притяжательного падежа существительных, например:

The dog’s dinner.

Many countries’ citizens. 

• если сокращается грамматическая конструкция, например:

It’s your fault.

Полный перечень всех признанных грамматических форм, сокращенных при помощи апострофа:

• в некоторых выражениях, содержащих обстоятельство времени, например:

a day’s pay, two week’s notice, 10 o’clock.

11. Использование строчной буквы вместо заглавной.

Учителям немецкого, французского и испанского языков необходимо откорректировать информацию для определенного языка.

***** Написание неформального / личного письма

Образец письма

This is a part of a letter from Carol, your English pen-friend.

…you know, I’m so glad. I’ve finished my exams. I’d like to travel now. What are your holiday plans?

Write a letter to Carol. (100-140 words)

You are going to England for your holidays. You would like to stay for a few days at your English friend’s:

• present your request;

• express hope for her return visit to the Lugansk People’s Republic;

• say how long you would like to stay.

Ask her 3 questions about the Lugansk People’s Republic.

Адрес / Дата

Фраза, заканчивающая письмо / приветы.

Завершающая фраза / имя

Адрес отправителя в правом верхнем углу можно записывать в двух форматах:

• полный адрес:

1-ая строка – номер квартиры,

2-ая строка – номер дома, название улицы,

3-яя строка – город, почтовый индекс,

4-ая строка – страна,

5-ая строка – дата.

допускается написание в одной строке номера квартиры, дома и улицы, например:

45/24 Sovetskaya St.

• краткий адрес:

1-ая строка – город,

2-ая строка – страна,

3- ая строка – дата.

После названия города можно ставить запятую, но правильный вариант и без неё.

Возможные форматы дат (записывается после адреса, можно пропустить строку; в формате ЕГЭ строку рекомендуется пропускать)

17 May 2019 (приветствуется форматом ЕГЭ)

May 17, 2019

17/05/2019

Возможные варианты обращений в неформальном / личном письме

Dear Paul,

My dear Pete,

Hi, Jane,

Hello, Kate,

После обращения или приветствия обязательно ставится запятая. Обращение пишется на левой стороне листа без отступа на красную строку.

Варианты открывающих предложений

Thanks for your letter

Thanks a lot for the information you’ve sent me in your last letter

Lovely to hear from you

I’m writing to you after a long time

It was nice to hear from you

It was so nice of you to remember about

I’ve just received your letter and I’m so happy to hear that

How are you?

Hope you’re well

Варианты заключительных предложений

Well, that’s all for now

Write back soon

Looking forward to hearing from you again / soon

Will talk to you soon

Give my regards to your mother

I hope we will be able to arrange a get-together

Do write back as I’m waiting for the news from you

Завершающая фраза (ы) зависит (ят) от отношений между Вами и Вашим другом

All the best,

Best wishes,

See you soon,

Take care,

Yours,

Lots of love,

Love,

Yours affectionately / lovingly,

Your affectionate daughter / brother / mother

Письмо другу может содержать постскриптум

P.S. (post script) – используется, когда хочется добавить еще информацию после того, как письмо уже написано.

P.S.V.P. – означает по-французски «пожалуйста, ответь», если в письме содержалось приглашение куда-либо.

Составитель:

Никишина Н.Н., учитель - методист ГУ ЛНР «Луганское общеобразовательное учреждение – гимназия иностранных языков №7 имени В.И.Третьякевича»