КТП 1 класс обучение грамоте

Стр.

№

Раздел программы. Тема урока.

Кол-во часов.

Тип урока.

Элементы содержания.

Знать. Уметь.

дата

4-6

1

Уроки подготовительного периода.

Речь устная и письменная. Мир звуков и знаков.

1

комбинир

Автор, раздел, содержание, слушание, ответы на вопросы. Уметь отличать письменную речь от устной, звук от знака.

7

2

Предложение.

1

комбинир

Графическое изображение слова, предложения. Знать отличия предложения от слова.

8

3

Предмет и слово. Устная речь. Письменная речь

1

комбинир

9

4

Слово. слог Деление слова на слоги.

1

комбинир

Уметь отличать письменную речь от устной, звук от знака.

10-11

5

Слог. Ударение.

1

комбинир

Составление предложений. Уметь делить слова на слоги. Находить ударный слог.

12-13

6

Звуки в окружающем мире

1

комбинир

14-15

7-8

Гласные и согласные звуки.

2

комбинир

16-17

9

Как образуется слог?

1

комбинир

18-19

10

Закрепление

1

комбинир

Выделение звуков из слов. Звукобуквенный анализ слов. Уметь отличать гласные и согласные звуки, определять количество звуков в слове.

20

11

Алфавит.

1

комбинир

21-23

12

Гласный звук (а), буквы Аа.

1

комбинир

Выделение звука из речи. Звукобуквенный анализ слова. Слогообразующая роль гласных.

Уметь озвучивать буквы, подбирать слова с заданным звуком, находить соответствия между произносимыми словами и предъявленными звукобуквенными схемами-моделями. Уметь выполнять звукобуквенный анализ слова. Знать признаки гласных звуков. Уметь выделять гласный звук.

25-27

13

Гласный звук (о), буквы Оо.

1

комбинир

28-31

14

Гласный звук (и), буквы Ии.

1

комбинир

32-35

15

Гласный звук (ы), буква ы.

1

комбинир

36-39

16

Гласный звук (у), буквы Уу.

1

комбинир

40-43

17

Букварный период.

Согласные звуки (н), (н), буквы Нн.

1

комбинир

Знакомство с новыми звуками, буквой, чтение слов с изученными буквами. Звукобуквенный анализ слова. Уметь давать характеристику звукам. Узнавать графический образ букв, читать сочетания букв, слогов, предложений

44-47

18

Согласные звуки (с), (с), буквы Сс.

1

комбинир

48-51

19

Согласные звуки (к), (к), буквы Кк.

1

комбинир

52-55

20

Согласные звуки (т), (т), буквы Тт.

1

комбинир

56-57

21

Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами.

1

комбинир

58-61

22

Согласные звуки (л), (л), буквы Лл.

1

комбинир

62-63

23

Чтение слов и предложений с изученными буквами.

1

комбинир

64-67

24

Согласные звуки (р), (р), буквы Рр.

1

комбинир

68-71

25

Согласные звуки (в), (в), буквы Вв.

1

комбинир

72-75

26

Буква Е – показатель мягкости согласного звука.

1

комбинир

Е – показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Знать, что буква Е в начале слова и после гласной буквы обозначает два звука. Уметь обозначать мягкость согласного звука после е.

76-77

27

Буквы Ее, обозначающие два звука (йэ).

1

комбинир

78-81

28

Согласные звуки (п), (п), буквы Пп.

1

комбинир

Работа с текстом. Звукобуквенный анализ слова. Ответы на вопросы. Соотнесение картинок и слов. Уметь находить отрывки, которые помогут ответить на вопрос; находить по данному началу или концу предложения всё предложение.

82-83

29

Чтение текстов с изученными буквами. Заглавная буква при написании имён, отчеств, фамилий.

1

комбинир

84-86

30

Согласные звуки (м), (м), буквы Мм.

1

комбинир

Сознательное, правильное, слоговое чтение. Уметь характеризовать звуки.

87-89

31

Чтение слов и текстов с изученными буквами.

1

комбинир

90-93

32

Согласные звуки (з), (з), буквы Зз.

1

комбинир

Звукобуквенный анализ слова. Сознательное, правильное, слоговое чтение. Уметь читать по слогам, характеризовать изучаемые звуки.

94-95

33

Чтение слов и текстов с изученными буквами. Пересказ текста.

1

комбинир

96-100

34

Согласные звуки (б), (б), буквы Бб.

1

комбинир

Звукобуквенный анализ слова. Сознательное, правильное, слоговое чтение. Уметь узнавать графический образ буквы; читать сочетания букв, слогов.

101-103

35

Согласные звуки (б), (б), буквы Бб. Различение понятий: форма слова, родственное слово.

1

комбинир

104-106

36

Согласные звуки (д), (д), буквы Дд.

1

комбинир

Звукобуквенный анализ слова. Сознательное, правильное, слоговое чтение. Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные звуки.

107-109

37

Чтение слов и текстов с изученными буквами.

1

комбинир

110-112

38

Буквы Яя, обозначающие два звука (йа)

1

комбинир

Я – показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Чтение текстов, скороговорок. Ответы на вопросы. Соотнесение картинок и слов. Звукобуквенный анализ слова. Знать, когда буква Я обозначает два звука. Уметь обозначать мягкость согласного звука на письме.

113-115

39

Буква я – показатель мягкости согласного звука.

1

комбинир

116-117

40

Чтение текстов с изученными буквами.

1

комбинир

118-121

41

Согласные звуки (г), (г), буквы Гг.

1

комбинир

Звукобуквенный анализ слова. Сравнение произношения и написания слов. Уметь находить отрывки, которые помогут ответить на вопрос; находить по данному началу или концу предложения всё предложение.

122-123

42

Чтение текстов с изученными буквами.

1

комбинир

4-6

43

Азбука 2 часть

Согласный звук (ч), буквы Чч.

1

комбинир

Чтение текстов, скороговорок. Ответы на вопросы. Соотнесение картинок и слов. Уметь работать с текстом; находить отрывки, которые помогут ответить на вопрос; находить по данному началу или концу предложения всё предложение.

7-9

44

Чтение текстов с изученными буквами.

1

комбинир

10-12

45

Буква ь – показатель мягкости согласного звука.

1

комбинир

Обозначение мягкости согласных на конце и в середине слова буквой Ь. Звукобуквенный анализ слова. Уметь читать слова с Ь – показателем мягкости согласных звуков. Понимать, что Ь не обозначает звука.

13-15

46

Разделительный мягкий знак.

1

комбинир

16-19

47

Согласный звук (ш), буквы Шш.

1

комбинир

Чтение тестов, шуток, скороговорок. Произведения устного народного творчества. Понимание содержания литературного произведения. Знать звонкие и глухие парные согласные.

20-23

48-49

Чтение текстов с изученными буквами.

2

комбинир

24-25

50

Согласный звук (ж), буквы Жж.

1

комбинир

Дифференцирование шипящих твёрдых согласных звуков (ж) и (ш). знать звонкие и глухие парные согласные. Уметь работать с текстом.

26-29

51

Правописание сочетаний ЖИ и ШИ.

1

комбинир

Знать правописание сочетаний.

30-31

52

Буквы Ёё, обозначающие два звука (йо).

1

комбинир

Ё – показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Знать, когда буква Ё обозначает два звука. Уметь обозначать мягкость согласного звука на письме.

32-33

53

Буква ё – показатель мягкости согласного звука.

1

комбинир

34-36

54

55

Согласные звуки (й), буквы Йй.

Согласные звуки (й), буквы Йй.

1

комбинир

Уметь выделять, дифференцировать и характеризовать звук (й).

37

1

комбинир

38-41

56

Согласные звуки (х), (х), буквы Хх.

1

комбинир

Уметь анализировать слова, производить звукобуквенный анализ.

42-45

57

Чтение предложений и текстов с изученными буквами.

1

комбинир

46-47

58

59

Буквы Юю, обозначающие два звука (йу).

Буква ю – показатель мягкости согласного звука.

1

комбинир

Ю – показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Знать, когда буква Ю обозначает два звука. Уметь обозначать мягкость согласного звука на письме.

48-49

1

комбинир

52

60

Согласный звук (ц), буквы Цц.

1

комбинир

Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров. Уметь понимать, что звук (ц) всегда твёрдый и глухой.

53-55

61

Чтение текстов с изученными буквами.

1

комбинир

56-58

62

Гласный звук (э), буквы Э,э.

1

комбинир

Знать, что буква Э не пишется после согласных Ч Ш Ц Ж.

59-61

63

Чтение текстов с изученными буквами.

1

комбинир

62-65

64

Согласный звук (щ), буквы Щщ.

1

комбинир

Сопоставление вымысла и реальности. Дифференцирование шипящих мягких согласных звуков (ч) и (щ). Знать, что (Щ) глухой мягкий непарный.

66-69

65

Сочетания ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.

1

комбинир

70-72

66

Согласные звуки (ф), (ф), буквы Фф.

1

комбинир

Сопоставление парных звонких и глухих согласных.

73

67

Чтение текстов с изученными буквами. Выб. чт.

1

комбинир

74-76

68

Буква Ъ – показатель твёрдости согласного звука.

1

комбинир

Роль Ь и Ъ знаков в речи. Знать, что буквы Ь и Ъ не обозначают звуков.

77-81

69-70

Разделительные Ъ и Ь.

2

комбинир

82-85

71

Послебукварный период.

Как хорошо уметь читать!

1

комбинир

86-87

72

Наше Отечество.

1

комбинир

Чтение текста. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них. Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

88-89

73

Первоучители словенские.

1

комбинир

Выразительное чтение, участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения. Уметь различать элементы книги (обложка, титульный лист, оглавление, иллюстрация, аннотация); читать осознанно текст художественного произведения «про себя».

90-91

74

Первый букварь.

1

комбинир

92-93

75

Творчество А.С. Пушкина.

1

комбинир

Творчество А.С. Пушкина. Декламация стихотворных произведений.

94

76

Л.Н. Толстой детям.

1

комбинир

Уметь осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем произведения; пересказать текст.

95

77

Великий педагог К.Д. Ушинский.

1

комбинир

96-97

78

Творчество К.И. Чуковского.

1

комбинир

98-99

79

В.В. Бианки.

1

комбинир

Иллюстрация, её роль в понимании произведения. Герои произведения. Уметь делить текст на смысловые части, составлять его простой план; составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст.

100-101

80

С.Я. Маршак.

1

комбинир

102-103

81

М.М. Пришвин

1

комбинир

Уметь с помощью учителя давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения; читать наизусть.

104-105

82

А.Л. Барто

1

комбинир

106

83

С.В. Михалков

1

комбинир

Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему; читать выразительно наизусть.

107

84

Б.В. Заходер

1

комбинир

Иллюстрация. Уметь различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня); отвечать на вопросы.

108

85

В.Д. Берестов

1

комбинир

Уметь приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу.

5-8

86

Литературное чтение

В. Данько «Загадочные буквы»

46

1

комбинир

Уметь работать с художественными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками; читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного.

9-10

87

И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква А»

1

комбинир

Уметь пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку.

11

88

С. Чёрный «Живая азбука»

1

комбинир

Уметь находить заглавие текста, называть автора произведения; выразительно читать текст.

12-13

89

Ф. Кривин «Почему А поётся, а Б – нет»

1

комбинир

14-15

90

Г. Сапгир «Про медведя»

1

комбинир

Уметь различать в практическом плане сказку, стихотворение; отвечать на вопросы по содержанию.

16-17

91

М. Бородицкая «Разговор с пчелой». И. Гамазкова «Кто как кричит»

1

комбинир

Уметь читать целыми словами с элементами слогового чтения.

18-21

92

И. Гамазкова, Е. Григорьева «Живая азбука». С.Я. Маршак «Автобус №26»

1

комбинир

Уметь читать текст осознанно «про себя»

22-25

93

Старинные книги. Разноцветные страницы.

1

комбинир

30-31

94

Русские народные сказки. «Курочка Ряба»

1

комбинир

Уметь работать с художественными текстами; читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного; пересказать текст своими словами и с опорой на картинку.

32-37

95

«Теремок»

1

комбинир

38-41

96

«Рукавичка»

1

комбинир

42-46

97

Загадки. Песенки. Потешки. Небылицы.

1

комбинир

Уметь находить заглавие текста, называть автора произведения; различать в практическом плане сказку, стихотворение.

47-51

98

«Рифмы матушки Гусыни»

1

комбинир

Знать наизусть 1-2 стихотворения. Уметь различать фольклорные жанры.

52-53

99

А.С.Пушкин

54-57

100

«Петух и собака»

1

комбинир

Уметь читать наизусть

58-59

101

Л. Толстой «Зайцы и лягушки». К.Д. Ушинский «Гусь и журавль»

1

комбинир

Знать произведения изученных поэтов и писателей. Уметь пересказывать текст известных писателей, высказывать свои впечатления о прочитанном.

60-62

102

Разноцветные страницы

1

комбинир

64-66

103

А. Майков. Т. Белозёров.А.Плещеев

1

комбинир

Уметь работать с художественными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками; читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного.

67-69

104

С.Маршак. И. Токмакова

1

комбинир

Уметь пересказывать, находить заглавие, автора, различать в практическом плане рассказ и стихотворение.

70-71

105

Е. Трутнева. И. Токмакова

1

комбинир

Знать наизусть стихотворение (по выбору).

72-73

105

Старинные книги. Разноцветные страницы.

1

комбинир

Уметь приводить примеры произведений по изученному материалу.

2 часть

5-6

106

И. Токмакова «Мы играли в хохотушки»

1

комбинир

Уметь работать с художественными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками; читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного.

7-8

107

Я. Тайц «Волк»

1

комбинир

9-11

108

Н. Артюхова «Саша-дразнилка»

1

комбинир

Уметь понимать содержание прочитанного, расценивать мотивы произведения героев.

12-13

109

К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет»

1

комбинир

Уметь пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку, различать жанры литературы.

14-16

110

О. Григорьев «Стук». И. Токмакова «Разговор лютика и цветка». И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки»

1

комбинир

Заглавие. Автор. Различать рассказ и стихотворение. Знать наизусть стихотворение.

17-23

111

К. Чуковский «Телефон». М.С. Пляцковский «Помощники»

1

комбинир

Уметь читать наизусть. Уметь определять тему произведения.

24-25,

26-28

112

К.Ушинский .Т. Собакин.

2

комбинир

30-33

113

Ю. Ермолаев «Лучший друг». Е. Благинина «Подарок»

1

комбинир

Уметь работать с художественными текстами; читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного; пересказать текст своими словами и с опорой на картинку.

34-36

114

В. Орлов «Кто первый». С. Михалков «Бараны»

1

комбинир

Заглавие. Автор. Выразительное чтение. Ответы на вопросы. Иллюстрация. Оценка поведения героев.

37-38

115

Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек»

1

комбинир

Уметь различать жанры

39-41

116

И. Пивоварова «Вежливый ослик». Я. Аким.

1

комбинир

Наизусть 1-2 стихотворения.

43-47

117

С. Маршак «Хороший день».

1

комбинир

Читать осознанно «про себя». Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанных произведениях.

48-49

118

М. Пляцковский. Ю. Энтин

50-53

119

Старинные книги. Разноцветные страницы.

1

комбинир

56-58

120

С. Михалков «Трезор»

1

комбинир

Уметь читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного; пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку.

59

120

Р. Сеф «Кто любит собак»

1

комбинир

61

121

В. Осеева «Собака яростно лаяла»

1

комбинир

Уметь делить текст на смысловые части; составлять план; пересказывать текст.

62-64

122

И. Токмакова «Купите собаку» Собаки

1

комбинир

Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы.

65-67

123

М. Пляцковский «Цап Царапыч»

Г. Сапгир «Кошка» Кошки

1

комбинир

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь отвечать на вопросы, анализировать тон, настроение произведения.

68-69

124

В. Берестов «Лягушата»

1

комбинир

Уметь находить заглавие текста, называть автора произведения.

70-71

125

В. Лунин «Никого не обижай». С. Михалков «Важный совет»

1

комбинир

71-72

126

Д. Хармс «Храбрый ёж»

1

комбинир

Делить текст на части, составлять план, пересказывать по рисункам.

73

127

Н. Сладков «Лисица и Ёж»

1

комбинир

Уметь приводить примеры художественных произведений по изученному материалу.

74-75

128

Старинные книги. С.Аксаков «Гнездо»

1

комбинир

76-77

129

Разноцветные страницы

1

комбинир