| № п\п | Раздел программы. Тема урока. | Количество часов | Дата проведения |
| план | факт |
| МОДУЛЬ 1 Тема модуля: SOCIALISING (Общение) |
| 1 | «Язык мимики и жестов. | 1 |
|
|
| 2 | Аудирование по тексту «Расскажи о себе» | 1 |
|
|
| 3 | «Видовременные формы настоящего времени»
| 1 |
|
|
| 4 | «Видовременные формы настоящего времени»
| 1 |
|
|
| 5 | «Внешность человека. Родственные отношения» | 1 |
|
|
| 6 | Видовременные формы настоящего времени. | 1 |
|
|
| 7 | Правила написания поздравительных открыток | 1 |
|
|
| 8 | Словообразование | 1 |
|
|
| 9 | «Правила этикета в Великобритании» | 1 |
|
|
| 10 | «Правила этикета в России» | 1 |
|
|
| 11 | «Конфликты и их разрешение» | 1 |
|
|
| 12 | Самостоятельная работа по теме: «Общение» | 1 |
|
|
| 13 | Работа над ошибками по теме: «Общение» | 1 |
|
|
| МОДУЛЬ 2 Тема модуля: FOOD & SHOPPING (Продукты питания и покупки) |
| 1 | «Способы приготовления пищи» | 1 |
|
|
| 2 | «Покупки» | 1 |
|
|
| 3 | Способы выражения количества | 1 |
|
|
| 4 | Выполнение упражнений | 1 |
|
|
| 5 | «На кухне» | 1 |
|
|
| 6 | Правила написания письма личного характера | 1 |
|
|
| 7 | Повторение грамматики | 1 |
|
|
| 8 | «Благотворительность начинается с помощи близким» | 1 |
|
|
| 9 | «Особенности русской национальной кухни »
| 1 |
|
|
| 10 | «Экология» | 1 |
|
|
| 11 | Контрольная работа по теме «Продукты питания и покупки» | 1 |
|
|
| 12 | Работа над ошибками по теме Продукты питания и покупки | 1 |
|
|
| МОДУЛЬ 3 Тема модуля: GREAT MINDS (Великие умы человечества) |
| 1 | «Отрасли науки» | 1 |
|
|
| 2 | «Профессия. Работа» | 1 |
|
|
| 3 | «Изобретения, научные открытия» | 1 |
|
|
| 4 | Повторение грамматики Past Perfect - Past Simple –Past Continuous | 1 |
|
|
| 5 | Этапы жизни; события в жизни. «Биография» | 1 |
|
|
| 6 | «Рассказы» Необычная галлерея.
| 1 |
|
|
| 7 | Словообразование: глаголы от существительных (-ise/-ze)
| 1 |
|
|
| 8 | Фразовый глагол to bring Времена глаголов (повторение) | 1 |
|
|
| 9 | «Английские банкноты»
| 1 |
|
|
| 10 | «Пионеры космоса» | 1 |
|
|
| 11 | «История мореплавания. Железный пират неоткрытых морей» | 1 |
|
|
| 12 | Самостоятельная работа по теме: «Профессия. Работа» | 1 |
|
|
| 13 | Работа над ошибками по теме: «Профессия. Работа» | 1 |
|
|
| Модуль 4. » Будь самим собой»
|
| 1 | «Внешность. Самооценка» | 1 |
|
|
| 2 | «Мода. Одежда.»
| 1 |
|
|
| 3 | «Спектакли, представления» мюзикл Cats | 1 |
|
|
| 4 | Страдательный залог. | 1 |
|
|
| 5 | «Тело человека»
| 1 |
|
|
| 6 | «Проблемы подросткового возраста».
| 1 |
|
|
| 7 | Словообразование: прилагательные с отрицательным значением | 1 |
|
|
| 8 | «Национальные костюмы на Британских островах». | 1 |
|
|
| 9 | «Национальные костюмы России» | 1 |
|
|
| 10 | Контрольная работа | 1 |
|
|
| 11 | Развитие навыков коммуникативного общения по теме «Экология в одежде» | 1 |
|
|
| МОДУЛЬ 5 Тема модуля: GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества) |
| 1 | Природные катаклизмы. Стихийные бедствия. | 1 |
|
|
| 2 | «Глобальные проблемы человечества» | 1 |
|
|
| 3 | Употребление герундия и инфинитива. | 1 |
|
|
| 4 | Разница в употреблении инфинитива и -ing формой глагола | 1 |
|
|
| 5 | Погода.
| 1 |
|
|
| 6 | Сложные союзы both … and, either … or, neither … nor | 1 |
|
|
| 7 | Экология.
| 1 |
|
|
| 8 | Плакаты экологического содержания | 1 |
|
|
| 9 | «Шотландские коровы» | 1 |
|
|
| 10 | «Мир природы: Ландыш» | 1 |
|
|
| 11 | «Торнадо.Град.» | 1 |
|
|
| 12 | Самостоятельная работа по теме: «Глобальные проблемы человечества» | 1 |
|
|
| 13 | Работа над ошибками по теме: «Глобальные проблемы | 1 |
|
|
| МОДУЛЬ 6 Тема модуля: CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены) |
| 1 | «Отпуск, каникулы; путешествия, виды отдыха, занятия» | 1 |
|
|
| 2 | «Проблемы на отдыхе» | 1 |
|
|
| 3 | Косвенная речь | 1 |
|
|
| 4 | Грамматическая практика по теме: Косвенная речь | 1 |
|
|
| 5 | «Транспорт» | 1 |
|
|
| 6 | Принимающие семьи (обменные поездки) | 1 |
|
|
| 7 | Фразовый глагол to set. Словообразование | 1 |
|
|
| 8 | Словообразование: существительные (-ness, -ment)
| 1 |
|
|
| 9 | «История реки: Темза» | 1 |
|
|
| 10 | «Кижи» | 1 |
|
|
| 11 | «Памятники мировой культуры в опасности» | 1 |
|
|
| 12 | Контрольная работа по теме: «Культурные обмены» | 1 |
|
|
| 13 | Работа над ошибками по теме: «Культурные обмены» | 1 |
|
|
| МОДУЛЬ 7 Тема модуля: EDUCATION (Образование) |
| 1 | «Новые технологии в образовании; современные средства коммуникации» | 1 |
|
|
| 2 | «Образование, школа, экзамены» | 1 |
|
|
| 3 | «Специальные школы» | 1 |
|
|
| 4 | «Профессии в СМИ» | 1 |
|
|
| 5 | «Новости» | 1 |
|
|
| 6 | Современные технологии | 1 |
|
|
| 7 | Модальные глаголы | 1 |
|
|
| 8 | Грамматическая практика | 1 |
|
|
| 9 | Фразовый глагол to give.
| 1 |
|
|
| 10 | «Колледж Св.Троицы в Дублине: 400 лет истории». | 1 |
|
|
| 11 | «Российская система школьного образования» | 1 |
|
|
| 12 | «Использование компьютерных сетей» | 1 |
|
|
| 13 | Самостоятельная работа по теме: Образование | 1 |
|
|
| 14 | Работа над ошибками теме: Образование | 1 |
|
|
| МОДУЛЬ 8 Тема модуля: PASTIMES (На досуге) |
| 1 | Интересы и увлечения | 1 |
|
|
| 2 | «Виды спорта» | 1 |
|
|
| 3 | Придаточные предложения условия 0 и 1 типа | 1 |
|
|
| 4 | Придаточные предложения условия 2 типа | 1 |
|
|
| 5 | Придаточные предложения условия 3 типа | 1 |
|
|
| 6 | Спортивное снаряжение, места для занятий спортом. | 1 |
|
|
| 7 | Правила написания запроса, заявления (о приеме в клуб) | 1 |
|
|
| 8 | Словообразование прилагательные, образованные путем словосложения.
| 1 |
|
|
| 9 | Грамматическая практика по теме: «Словообразование» | 1 |
|
|
| 10 | Талисманы | 1 |
|
|
| 11 | «Праздник Севера» | 1 |
|
|
| 12 | Экологический проект | 1 |
|
|
| 13 | Контрольная работа на промежуточной аттестации | 1 |
|
|
| 14 | Работа над ошибками | 1 |
|
|
| 15 | Повторение грамматического и лексического материала | 1 |
|
|
| 16 | Обобщение по теме "Видовремен.формы глагола" | 1 |
|
|
390
124 691 
