КТП "ИЗО" УМК "Школа России"

№

п/п

Тип урока

Элементы содержания.

Основные понятия.

Планируемые предметные результаты освоения

материала.

Формируемые УУД

1 четверть (8 часов)

1

Пейзаж родной земли. Гармония жилья и природы

Изучение нового материала

Эстетические характеристики пейзажей разной природной среды и в разное время суток. Рисование пейзажа. Повторение понятий»композиция», « колорит. Новые понятия «силуэт», «тон».

Воспринимать и эстетически оценивать красоту природы родной земли. Давать эстетические характеристики различных пейзажей. Учиться видеть разнообразие природной среды и называть особенности среднерусской природы. Называть характерные черты родного для ребенка пейзажа. Овладевать живописными навыками работы гуашью.

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении. Учитывать правила в планировании и контроле способа решения.

2,3

Образ русского человека (женский образ)

Комбини-рованный урок.

Особенности национального образа женской красоты. Изображение элементов народных костюмов. Понятия: «колорит», «панно», «масштабность».

Объяснять представление народа о красоте человека, связанное с его традициями жизни и труда. Приобретать опыт эмоционального восприятия традиционного народного костюма. Размышлять о традиционной одежде. Рассматривать женский праздничный костюм как концентрацию народных представлений об устройстве мира. Изображать мужские и женские образы в народных костюмах, используя гуашь, кисти, ножницы, бумагу, клей.

Приобретать представление об особенностях национального образа мужской и женской красоты. Понимать и анализировать конструкцию русского народного костюма. Овладевать навыками изображения фигуры человека.

4,5

Образ русского человека (мужской образ)

Урок изучения нового материала.

Особенности национального образа мужской красоты. Изображение элементов народных костюмов. Понятия: «колорит», «панно», «масштабность».

Характеризовать и эстетически оценивать образы человека – труженика в произведениях художников. Рассуждать об образе труда в народной культуре. Изображать сцены труда из крестьянской жизни.

Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств.

Понимать ценность искусства . давать оценку своей работы и работы товарища по заданным критериям.

6,7

Народные праздники

Урок изучения нового материалаПракти-ческая работа.

Фольклорные, календарно-обрядовые праздники. Образ праздника в искусстве русских художников. Понятия «скученность», «акцент».

Эстетически оценивать красоту и значение народных праздников. Создавать индивидуальные композиционные работы на тему народного праздника.

Проектировать изделие. Осуществлять анализ объекта.

8

Обобщающий урок

Обощающий урок.

Обмен мнениями овидах работ, проводимых в течение четверти. Просмотр произведений искусства, которые оставили наибольшие положительные впечатления.

Знать и называть несколько произведений русских художников на тему праздников. Создавать коллективные композиции.

Овладевать навыками коллективной работы. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

2 четверть (7 часов)

9

Древнерусский город-крепость

Урок изучения нового материала

Художественные атрибуты построек старинного русского города. Создание объёмногоизображения проекта древнего города.

Понимать и объяснять роль и значение древне-русской архитектуры. Знать конструкцию внутреннего пространства древнерусского города (кремль, торг, пасад и т.д.). анализировать роль пропорций в архитектуре. Называть картины художников, изображающих древнерусские города. Понимать значение слов «вертикаль», «горизонталь».

Составлять план и последовательность действий. Осуществлять самоконтроль и корректировку работы. Давать оценку своей работе и работе товарища по заданным критериям.

10

Древние соборы

Урок изучения нового материала

Назначение соборов в древних городах. Конструкция древнерусского каменного храма. Создание макета собора.Понятия «глава», «купол», «барабан», «луковица».

Получать представление о конструкции здания древнерусского каменного собора. Понимать роль пропорций и ритма в архитектуре древних соборов. Моделировать или изображать древнерусский храм.

Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом.

Осуществлять анализ объектов.

11

Древний город и его жители

Комбинированный урок

История городов, их своеобразие и его отражение в архитектуре. Памятники архитектуры. Понятия «силуэт», рельеф», «московский Кремль».

Называть основные структуры города, их функции и назначение. Изображать и моделировать наполненное жизнью людей пространство древнерусского города.

Участвовать в творческой деятельности. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формулировать собственное мнение и позицию.

12

Древнерусские воины-защитники

Урок изучения нового материала

Назначение воинских дружин. Роль князя в военной жизни города. Особенности внешнего видавоинов – компоненты одежды и вооружения, цвет, символика декора. Понятия «князь», «дружина».

Называть картины художников, изображающих древнерусских воинов-защитников Родины, овладевать навыками изображения человека.

Давать оценку своей работе и работе товарища по заданным критериям.

13

Города Русской земли

Комбини-рованный урок

Устройство старинного русского города, его сьруктурные части и их функции. Основные здания, особенности построек. Понятия «кремль», «торг», «посад».

Анализировать ценность и неповторимость памятников древнерусской архитектуры, воспринимать и эстетически переживать красоту городов, сохранивших исторический облик, - свидетелей нашей истории. Объяснять значение архитектурных памятников древнего зодчества для современного общества.

Воспринимать, сравнивать, анализировать объекты, отмечать особенности формы и украшения. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

14

Узорочье теремов.

Проект (выбор темы).

Урок изучения нового материала

Развитие декора княжеских и царских палат. Историческая эволюция. Связь оформления с природными образами. Понятия «интерьер», «изразец».

Иметь представление о развитии декора городских архитектурных построек и декоративном украшении интерьеров. Различать деятельность каждого из Братьев – Мастеров при создании теремов и палат. Понимать значение слова «изразцы»

Сотрудничать в процессе создания общей композиции.

Осуществлять самоконтроль т корректировку хода работы и конечного результата.

15

Праздничный пир в теремных палатах

Урок изучения нового материала

Особенности праздничных деталей: посуда, одежда, явства.

Понимать роль постройки, украшения при создании образа древнерусского города. Создавать изображение на тему праздничного пира в теремных палатах.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Сотрудничать в процессе создания композиции.

3 четверть (10 часов)

16, 17

Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии

Урок изучения нового материала

Многообразие представлений народов мира о красоте. Сравнение образов русской и японской девушек, специфика деталей одежды. Понятия: саккура», «пагода», «хризантема».

Обрести знания о многообразии представлений народов мира о красоте. Иметь интерес к иной и необычной художественной культуре. Воспринимать эстетический характер традиционного для Японии понимания красоты природы. Иметь представление об образе традиционных японских построек. Осваивать новые эстетические представления о поэтической красоте мира.

Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств. Понимать ценность искусства в соответствии гармонии человека с окружающим миром. Давать оценку своей работе и работе своего товарища по заданным критериям.

18, 19

Искусство народов гор и степей

Урок изучения нового материала

Знакомство с разнообразием природы различных регионов нашей страны. Связь природных условий с художественными образами культуры.Традиции, род занятий людей, костюмы, орнаменты. Понятия: « иглу», «яранга», «чум». «аул», «юрта».

Изображать сцены жизни людей в степи и горах, передавать красоту пустых пространств и величия горного пейзажа. Овладевать живописными навыками в процессе самостоятельной работы.

Создавать элементарные композиции на заданную тему, давать эстетическую оценку выполненных работ, находить их недостатки и достоинства, корректировать их.

20

Образ художественной культуры Средней Азии

Урок изучения нового материала

Знакомство со спецификой среднеазиатских городов. Глина – основной строительный материал. Формы и оформление, восточные орнаменты. Понятия: «мозаика», «медресе», «мечеть», «мавзолей».

Характеризовать особенности художественной культуры Средней Азии. Объяснять связь архитектурных построек с особенностями природы и природных материалов. Создавать образ древнего азиатского города. Овладевать навыками конструирования из бумаги и орнаментальной графикой.

Проектировать изделие. Осуществлять анализ объектов, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте и его строении.

21-23

Образ художественной культуры Древней Греции

Урок изучения нового материалаПракти-ческая работа – создание панно.

Образ греческой природы. Мифология древних греков. Греческая вазопись. Понятия: «Эллада», «эллины», «ордер», «капитель», «Акрополь», «Парфеон», «Оимпийские игры».

Эстетически воспринимать произведения Древней Греции, выражать свое отношение к ним. Уметь отличать древнегреческие скульптурные и архитектурные произведения, характеризовать отличительные черты и конструктивные элементы древнегреческого храма. Моделировать из бумаги конструкцию древнегреческих храмов, изображать олимпийских спортсменов и участников праздничного шествия.

Создавать коллективные панно на тему древнегреческих праздников.

Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств. Понимать ценность искусства в соответствии гармонии человека с окружающим миром.

Давать оценку своей работе и работе своего товарища по заданным критериям.

24, 25

Образ художественной культуры средневековой Западной Европы

Урок изучения нового материала

Готические города Средневековья. Украшения окон. Одежда горожаан эпохи Средневековья. Понятия: «контраст», «сочетание». Защита творческих проектов.

Использовать выразительные возможности пропорций в творческой деятельности. Развивать навыки изображения человека в условиях новой образной системы. Понимать значение выражения «готический стиль».

Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств.

Понимать ценность искусства в соответствии гармонии человека с окружающим миром.

26

Многообразие художественных культур в мире.

Обобща-ющий урок.

Образы людей в разные эпохи. Народные праздники – символы благополучия и счастья в представлении каждого народа.

Узнавать по предъявляемым произведениям художественные культуры, с которыми знакомились на уроках. Соотносить особенности традиционной культуры народов мира в высказываниях, эмоциональных оценках, в собственной художественно-творческой деятельности.

Понимать ценность искусства в соответствии гармонии человека с окружающим миром. Давать оценку своей работе и работе своего товарища по заданным критериям.

4 четверть (8 часов)

27

Все народы воспевают материнство.

Урок изучения нового материала

Произведения искусства, выражающие красоту материнства, в крупнейших музеях мира. Образы материнства в жизненном опыте детей. Понятия: «холодные тона», «тёплые тона», «телесный колорит».

Узнавать и приводить примеры произведений искусств, выражающих красоту материнства. Изображать образ материнства (мать и дитя), опираясь на впечатления от произведений искусства и жизни.

Осуществлять поиск информации.

Участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

28

Все народы воспевают мудрость старости.

Урок изучения нового материала

Знакомство спроизведениями известных художников-портретистов. Передача увважения к старости, мудрости, доброты, нужного настроения, выбор колорита. Понятия: « колорит», «мимика».

Создавать в процессе творческой работы образ пожилого человека (изображение по представлению на основе наблюдений.)

Понимать ценность искусства в соответствии гармонии человека с окружающим миром. Давать оценку своей работе и работе своего товарища по заданным критериям.

29

Сопереживание - великая тема искусства.

Урок изучения нового материала

Приобретение умения передавать своё отношение к драматическому событию. Выбор выразительных средств для рисунка. Понятия: «сострадание», «сопереживание».

Уметь объяснять, рассуждать, как в произведениях искусства выражается печальное и трагическое содержание, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств. Изображать в самостоятельной творческой работе драматический сюжет.

Осуществлять анализ объектов, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте и его строении.

Понимать ценность искусства в соответствии гармонии человека с окружающим миром.

30

Герои, борцы и защитники.

Комбини-рованный урок

Средства художественной выразительности портрета героя. Приобретение творческого опыта созданияпамятника героям. Понятия: «героизм» «подвиг», «воплощение».

Приобретать творческий и композиционный опыт в создании героического образа. Приводить примеры памятников героям Отечества. Приобретать опыт в создании памятника героям (в объеме)

Понимать ценность искусства в соответствии гармонии человека с окружающим миром.

Давать оценку своей работе и работе своего товарища по заданным критериям.

31

Юность и надежды.

Урок изучения нового материала

Главные образы при создании картин на темы молодости, красоты и счастья. Жанры изобразительного искусства.

Приводить примеры произведений изобразительного искусства, посвященных теме детства, юности, надежды, уметь выражать свое отношение к ним. Выражать художественными средствами радость при изображении темы детства, юности, светлой мечты

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении. Учитывать правила в планировании и контроле способа решения.

32

Искусство народов мира

Урок изучения нового материала

Обмен мнениями овидах работ, проводимых в течение четверти. Просмотр произведений искусства, которые оставили наибольшие положительные впечатления.

Объяснять и оценивать свои впечатления от произведений искусства разных народов, объяснять почему многообразие художественных культур является богатством и ценностью всего мира.

Осуществлять анализ объектов, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте и его строении.

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении.

33

Обобщающая тема года

Обобщающий урок

Обобщение и закрепление знаний, полученных в ходе всего учебного года. Демонстрация лучших работ.

Узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые произведения искусства и традиционной культуры.

Осуществлять анализ объектов, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте и его строении.

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении.

34

Обобщающий урок

Обобщающий урок

Обобщение и закрепление знаний, полученных в ходе всего учебного года. Демонстрация лучших работ.

Узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые произведения искусства и традиционной культуры.

Осуществлять анализ объектов, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте и его строении.