| 1-2 | Отрезок. Построение отрезка с использованием циркуля. | Урок повторения и систематиза-ции.
| Повторение геометрического материала: отрезок, ломаная, длина ломаной, прямоугольник, квадрат. Повторение геометрического материала: многоугольники; построение отрезка с использованием циркуля. | Уметь строить отрезки по заданной величине; переносить длину при помощи циркуля.
Знать единицы длины и уметь их переводить в другие измерения.
Уметь строить треугольники по заданным величинам. Уметь их различать.
Знать названия треугольников.
Знать понятия «градус», «вершина», «ребро», «сторона», «высота».
Уметь применять полученные знания читать чертежи и схемы.
Уметь устанавливать связь между учебной деятельностью и её мотивом.
Уметь пользоваться инструментами: линейкой и циркулем.
Различать виды многоугольников.
Уметь находить периметр квадрата, прямоугольника, многоугольников.
Устанавливать связь между учебной деятельностью и её мотивом.
Самостоятельно выделять и формулировать поставленные цели.
Уметь пользоваться инструментами (линейкой и циркулем).
Иметь представление о площади и её измерении, как операции сравнения с произвольной меркой.
Уметь находить площадь многоугольников;
Устанавливать соотношения между периметром и площадью фигур. Уметь при помощи формул выполнять различные вычисления.
Знать понятия «окружность», «радиус», «диаметр».
Уметь строить окружность при помощи циркуля.
Иметь представление о способах изображения объёмных тел на плоскости.
Уметь строить окружность заданного радиуса с помощью циркуля.
Уметь делить окружность на 2, 3, 4, 6, 8, 12 частей. Уметь применять полученные знания в практической деятельности. Знать свойства радиусов одной окружности. Уметь читать геометрические фигуры, схемы, чертежи. Уметь чертить геометрические фигуры с помощью линейки и циркуля. Уметь решать поставленные задачи творческого характера. | Познавательные УУД
Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.
Выделение познавательной цели.
Выбор наиболее эффективного способа решения.
Смысловое чтение.
Анализ объектов.
Синтез как составление частей целого.
Доказательство.
Установление причинно-следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные УУД
Постановка вопросов.
Умение выражать свои мысли полно и точно.
Разрешение конфликтов.
Управление действиями партнера (оценка, коррекция).
Регулятивные УУД
Целеполагание.
Волевая саморегу-ляция.
Прогнозирование уровня усвоения.
Оценка.
Личностные УУД
Смыслополагание.
Познавательные УУД
Выбор наиболее эффективного способа решения.
Смысловое чтение
Анализ объектов.
Доказательство.
Установление причинно-следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные УУД
Постановка вопросов.
Умение выражать свои мысли полно и точно.
Разрешение конфликтов.
Управление дейст-виями партнера (оценка, коррекция).
Регулятивные УУД
Целеполагание.
Волевая саморегу-ляция.
Прогнозирование уровня усвоения.
Оценка.
Личностные УУД
Смыслополагание | 06.09 13.09 |
| Виды треугольников (8 часов) |
|
| 3 | Треугольник. Виды треугольников. | Урок повторения и систематиза-ции.
| Различать треугольники по сторонам и по углам. | 20.09
|
| 4 | Построение треугольника по двум сторонам. | Урок изучения нового материала. | Строить треугольник по двум сторонам с использованием циркуля и линейки. | 27.09 |
| 5 | Соотношение между сторонами треугольника. | Урок формирования умений и навыков. | Вычерчивать треугольники разных видов. | 04.10 |
| 6 | Конструирование фигур из треугольников. | Урок применения умений и навыков. | Изготавливать модели треугольников различных видов. | 11.10 |
| 7-8 | Виды треугольников. | Урок формирования умений и навыков. | Вычерчивать треугольники разных видов. | 18.10 25.10 |
| 9 | Пр/р №1 по теме «Изготовление треугольной пирамиды»
| Урок применения умений и навыков. | Изготавливать различные модели треугольной пирамиды. | 01.11 |
| Итого за 1 четверть – 9 часов Практическая работа- 1час
|
|
| 10 | Пр/р № 2 по теме «Изготовление из бумажных полосок - игрушки» | Урок применения умений и навыков. | Изготавливать игрушку из бумажных полосок. Применять полученные знания при выполнении заданий в Р.т. | 15.11 |
| Периметр многоугольника (11часов) |
|
| 11 | Периметр многоугольников. Квадрат. | Урок изучения нового материала. | Вычислять периметр многоугольника. | 22.11 |
| 12 | Периметр многоугольников. Прямоугольник. | Урок формирования умений и навыков. | Вычислять периметр многоугольника. Использовать свойства диагоналей прямоугольника при вычислении периметра треугольника. | 29.11 |
| 13 | Пр/р № 3 по теме «Вычерчивание многоугольников» | Урок применения умений и навыков. | Строить прямоугольник на нелинованной бумаге с использова-нием свойств его диагоналей. | 06.12 |
| 14 | Пр/р № 4 по теме «Изготовление аппликации «Домик» | Урок применения умений и навыков. | Изготавливать по чертежу аппликацию из различных частей определённым образом разрезанного квадрата. | 13.12 |
| 15-16 | Закрепление пройденного. Многоугольники.
| Урок закрепления и систематиза-ции.
| Вычислять периметр многоугольника. Использовать свойства диагоналей квадрата и прямоугольника при вычислении периметра. | 20.12 27.12
|
| Итого за 2 четверть – 7 часов Практическая работа- 3часа
|
|
| 17 | Закрепление пройденного. Многоугольники.
| Урок закрепления и систематиза-ции.
| многоугольника. Использовать свойства диагоналей квадрата и прямоугольника при вычислении периметра. | 17.01 |
| 18 | Пр/р № 5 по теме «Изготовление аппликации «Бульдозер» | Урок применения умений и навыков. | Изготавливать по чертежу аппликацию | 24.01
|
| 19-20 | Нахождение периметра многоугольников. | Урок формирования умений и навыков | Вычислять периметр многоугольника. | 31.01 07.02 |
| 21 | Пр/р № 6 по теме «Композиция «Яхта в море» | Урок применения умений и навыков. | Выстраивать композиции по технологическому рисунку | 14.02 |
| Площадь. Единицы площади. Площадь прямоугольника (3 часа) |
|
| 22 | Площадь квадрата. | Урок изучения нового материала | Вычислять площадь квадрата. | 21.02 |
| 23 | Площадь прямоугольника.
| Урок изучения нового материала | Вычислять площадь прямоугольника. | 28.02 |
| 24 | Вычисление площадей фигур. | Урок формирования умений и навыков | Вычислять площадь прямоугольника, квадрата. | 07.03 |
| Окружность (10 часов) |
|
| 25 | Вычерчивание окружности. | Урок изучения нового материала | Размечать окружность с помощью циркуля. | 14.03 |
| 26 | Деление окружности на 2, 4, 8 равных частей.
| Урок формирования умений и навыков | Делить окружность (круг) на 2,4,8 равных частей. | 21.03 |
| Итого за 3 четверть – 10 часов Практическая работа- 2часа
|
|
| 27
| Пр/р № 7 по теме «Изготовление цветка из цветной бумаги» | Урок применения умений и навыков. | Изготавливать многолепестковый цветок из цветной бумаги. Делить окружность (круг) на 8 равных частей | 04.04 |
| 28 | Деление окружности на 3, 6, 12 равных частей. | Урок формирования умений и навыков | Делить окружность (круг) на 3,6,12 равных частей. | 11.04 |
| 29 | Пр/р № 8 по теме «Изготовление модели часов» | Урок применения умений и навыков. | Изготавливать модель часов. Делить окружность (круг) на 12 равных частей. | 18.04 |
| 30 | Взаимное расположение фигур на плоскости. | Урок формирования умений и навыков | Чертить пересекающиеся. Непересекающиеся (в том числе концентрические) окружности. | 25.04 |
| 31 | Пр/р №9 по теме «Изготовление аппликации «Паровоз» | Урок применения умений и навыков. | Изготавливать аппликацию, проведя нужные измерения, сделав чертёж. | 02. 05 |
| 32 | Пр/р №10 по теме «Изготовление набора для игры «Танграм» | Урок применения умений и навыков. | Выполнить чертёж для изготовления предложенного изделия. | 16. 05 |
| 33 34 | Изготовление из бумаги изделия способом оригами. | Урокзакрепле ния и систематиза-ции.
| Работать в технике «оригами». | 23.05 30.05 |
|
| Итого: за 4четверть – 8 часов\ Практическая работа- 4часа
Итого за год: 34 часа Практическая работа- 10 час
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
717
84 564 
