КТП немецкий язык

№

нед

Дата по плану

Дата

проведения

Тема/ подтема

(основное содержание)

Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся

1

03. 09

Введение

07. 09

1.   1. Знакомство (10ч)Немецкоязычные страны

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте).

• Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы немецкого алфавита и ос-

новные буквосочетания.

• Различают на слух и адекватно произносят все звуки немецкого языка.

• Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

• Употребляют глаголы heiЯen, wohnen, mцgen, sein в утвердительных и вопросительных пред-

ложениях в первом, втором лице и вежливой форме.

• Заполняют анкету.

• Читают и пишут по образцу сообщения в чате.

•

2

10.09

Правила написания и чтения. Звуки.

чтение

14.09

Алфавит. Личные местоимения ich/du. Приветствие

диалог

3

17.09

Анкета. Правила чтения. Звуки

21.09

Специальные вопросы

диалог

4

24.09

Модальный глагол mögen

28.09

Города немецкоязычных стран.

диалог

5

02.10

Сообщение о себе

05.10

Повторение

монолог

6

15.10

Тест по теме

19.10

2. Мой класс  (9ч) Лексика по теме

Ведут диалог-расспрос (о том, какие школьные предметы нравятся, какие нет).

• Рассказывают о своём друге/своей подруге.

• Оперируют активной лексикой в процессе общения.

• Воспроизводят наизусть тексты рифмовок.

• Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,

построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

• Вербально или невербально реагируют на услышанное.

• Понимают на слух и произносят цифры и группы цифр.

• Называют телефонные номера.

• Произносят имена и фамилии по буквам.

• Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

• Пишут небольшой рассказ о себе, своём друге/своей подруге с опорой на образец.

• Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

• Употребляют спряжение известных глаголов в утвердительных и вопросительных предложениях,

определённые и неопределённые артикли в ед. числе, притяжательные местоименияmein, dein,

числительные (количественные от 1 до 1000).

7

22.10

Настоящее время(3 лицо)

26.10

Глагол- связка. Спряжение слабых глаголов в наст. времени

8

29.10

Я и мои друзья. Счёт до 20

монолог

02.11

Счёт от 20 до 1000

9

05.11

Школьные принадлежности. Артикль

чтение

09.11

Притяжательные местоимения

аудирование

10

12.11

Повторение. Анкета

16.11

Сообщение по теме

монолог

11

26.11

3. Животные (9 ч)

• Ведут диалог-расспрос (о животных).

•  Рассказывают (о своих животных).

• Оперируют активной лексикой в процессе общения.

• Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,

построенные на изученном языковом материале.

• Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

• Пишут небольшой рассказ о себе, своих игрушках, о том, что они умеют делать, с опорой на

образец.

• Соблюдают правильное ударение в словах и предложениях, интонацию в целом.

• Проводят интервью о любимых животных и сообщения на основе собранного материала.

• Употребляют винительный падеж и множественное число существительных, вопросы без вопросительного слова.

30.11

Глагол иметь. Вин. падеж

диалог

12

03.12

Интервью в классе. Отрицание с существительными

аудирование

07.12

Спряжение глаголов. Личные местоимения 3 лица

письмо

13

10.12

Цвета. Множественное число

14.12

Животные в Германии

чтение

14

17.12

Животные России

чтение

21.12

Животные. Лексика.Повторение. Сообщение по теме

монолог

15

24.12

Тест по теме

28.12

Маленькая перемена( 2 ч)

• Делают учебные плакаты.

• Составляют диалоги, оперируют активной лексикой в процессе общения.

• Читают и воспроизводят стихотворение.

• Играют в грамматические игры.

16

11.01

Повторение

письмо

14.01

4. Мой день в школе (9ч)

• Рассказывают о себе, включая информацию о школьных уроках, с указанием времени.

• Оперируют активной лексикой в процессе общения.

• Пишут электронное письмо о себе по образцу.

• Читают, понимают и составляют своё расписание уроков с указанием дней недели и времени.

• Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,

построенные на изученном языковом материале, находят запрашиваемую информацию.

• Вербально или невербально реагируют на услышанное.

• Соблюдают правильное ударение в словах и предложениях, интонацию в целом.

• Слушают и выразительно читают стихотворение.

• Употребляют предложения с указанием времени, соблюдая правильный порядок слов и времен-

ные предлоги.

• Рассказывают о распорядке дня.

• Знакомятся со страноведческой информацией о школе в немецкоязычных странах.

17

18.01

«Единая школа в Германии»

чтение

21.01

Расписание уроков

18

25.01

Предлоги времени

28.01

Время суток

аудирование

19

01.02

W- вопросы. Мой день в школе

диалог

04.02

Школьный день в России и Германии

20

08.02

Повторение

11.02

Тест

21

15.02

5. Хобби (9 ч)

Ведут диалоги о своём хобби, о том, что умеют и не умеют делать.

• Рассказывают о своём хобби, оперируют активной лексикой в процессе общения.

• Договариваются о встрече. Спрашивают разрешения, используя модальные глаголы.

• Понимают на слух речь учителя, высказывания одноклассников.

• Читают предложения с правильным фразовым и логическим ударением.

• Соблюдают правильное ударение в словах и предложениях, интонацию в целом.

• Читают и описывают статистическую информацию.

• Употребляют глаголы с отделяемыми приставками, соблюдая рамочную конструкцию.

25.02

Свободное время

аудирование

22

01.03

Спряжение глаголов с отделяемой приставкой

04.03

Что ты любишь делать?

23

11.03

Встреча. Настоящее время сильных глаголов. Интервью

аудирование

15.03

Это я умею. Модальный глагол уметь.

24

18.03

Рамочная конструкция. Сообщение   "Мои увлечения»

монолог

22.03

У кого какие хобби? Повторение

25

25.03

Тест

29.03

6. Моя семья (8 ч)

• Рассказывают о своей семье, используя в том числе и названия профессий.

• Описывают картинки.

• Ведут диалоги о семье, составляют мини-диалоги по образцу.

• Читают и понимают небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

• Употребляют притяжательные местоимения.

• Читают предложения с правильным фразовым и логическим ударением.

• Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи,

построенные на изученном языковом материале.

• Читают и описывают статистическую информацию.

• Знакомятся со страноведческой информацией о семьях в Германии.

26

02.04

Наречия места. Описание семьи

письмо

05.04

Притяжательные местоимения.

27

16.04

Притяжательный падеж имён собственных

19.04

Семья в Германии.

чтение

28

22.04

Профессии.Профессия моей мечты (проект*)

26.04

Сообщение "Моя семья". Семьи России.

монолог

29

29.04

Повторение

03.05

Контрольная работа

30

06.05

Ведут диалоги о своём хобби, о том, что умеют и не умеют делать.

• Рассказывают о своём хобби, оперируют активной лексикой в процессе общения.

• Договариваются о встрече. Спрашивают разрешения, используя модальные глаголы.

• Понимают на слух речь учителя, высказывания одноклассников.

• Читают предложения с правильным фразовым и логическим ударением.

• Соблюдают правильное ударение в словах и предложениях, интонацию в целом.

• Читают и описывают статистическую информацию.

• Употребляют глаголы с отделяемыми приставками, соблюдая рамочную конструкцию.

10.05

Пожелания. Вежливая форма модального глагола mögen

31

13.05

Покупки в киоске.

17.05

Сколько это стоит?

аудирование

32

20.05

Карманные деньги

24.05

Зарабатывать, но как?

33

27.07

Подарки ко дню рождения

31.05

Большая перемена-повторение(2)

34

Повторение

Резервный урок