| № | Дата | Количество часов | Тема урока |
| п/п | План | Факт |
|
|
|
| 16 | Раздел 1. Географическое пространство России. |
| 1. |
|
| 1 | Введение. Мы и наша страна на карте мира. |
| 2. |
|
| 1 | Входной контроль знаний. |
|
|
|
| 3 | Тема 1. Географическое положение и границы России. |
| 3. |
|
| 1 | Наши границы и наши соседи. |
| 4. |
|
| 1 | Учимся с «Полярной звездой» - Оценка географического положения России. |
| 5. |
|
| 1 | Практическая работа №1. Сравнение по картам географического положения России с географическим положением других государств. |
|
|
|
| 2 | Тема 2. Время на территории России. |
| 6. |
|
| 1 | Наша страна на карте часовых поясов. |
| 7. |
|
| 1 | Практическая работа№2. Определение разницы во времени для разных городов России по карте часовых зон. |
|
|
|
| 4 | Тема 3. История формирования, освоения и изучения территории России. |
| 8. |
|
| 1 | Формирование территории России. |
| 9. |
|
| 1 | Практическая работа №3. Систематизация сведений об изменении границ России на разных исторических этапах на основе анализа географических карт. |
| 10. |
|
| 1 | Учимся с «Полярной звездой» - Россия на стыке Европы и Азии. |
| 11. |
|
| 1 | Практическая работа №4. Объяснение ситуаций в контексте реальных событий. |
|
|
|
| 5 | Тема 4. Административно-территориальное устройство России. Районирование территории. |
| 12. |
|
| 1 | Районирование России. |
| 13. |
|
| 1 | Практическая работа №5. Обозначение на контурной карте границ географических районов и федеральных округов с целью выявления различий. |
| 14. |
|
| 1 | Административно-территориальное деление Ставропольского края (СК). |
| 15. |
|
| 1 | Наше национальное богатство и наследие. |
| 16. |
|
| 1 | Особо охраняемые природные территории России и СК. |
|
|
|
| 18 | Раздел 2. Население России. |
|
|
|
| 3 | Тема 5. Численность населения. |
| 17. |
|
| 1 | Численность населения. |
| 18. |
|
| 1 | Воспроизводство населения. |
| 19. |
|
| 1 | Практическая работа №6. Определение по статистическим материалам показателей общего, естественного или миграционного прироста населения своего региона. |
|
|
|
| 3 | Тема 6. Половой и возрастной состав населения. |
| 20. |
|
| 1 | Наш «демографический портрет». |
| 21. |
|
| 1 | Учимся с «Полярной звездой». |
| 22. |
|
| 1 | Практическая работа№7. Объяснение динамики половозрастного состава населения России на основе анализа половозрастных пирамид. |
|
|
|
| 4 | Тема 7. Народы и религии. |
| 23. |
|
| 1 | Мозаика народов. |
| 24. |
|
| 1 | Народы, проживающие в Ставропольском крае. |
| 25. |
|
| 1 | Практическая работа №8. Анализ статистических материалов с целью построения картограммы «Доля титульных этносов в населении республик и автономных округов Российской Федерации». |
| 26. |
|
| 1 | Обобщение по теме «Народы и религии». |
|
|
|
| 4 | Тема 8. Территориальные особенности размещения населения. |
| 27. |
|
| 1 | Размещение населения. |
| 28. |
|
| 1 | Города и сельские поселения. Урбанизация. |
| 29. |
|
| 1 | Практическая работа №9. Анализ карт плотности населения и степени благоприятности природных условий жизни населения с целью выявления факторов размещения населения. |
| 30. |
|
| 1 | Учимся с «Полярной звездой». Создаем электронную презентацию «Санкт-Петербург – культурная столица России». |
|
|
|
| 3 | Тема 9. Миграции населения |
| 31. |
|
| 1 | Миграции населения. |
| 32. |
|
| 1 | Учимся с «Полярной звездой» - дискуссия на тему «Рост Москвы – это хорошо или плохо?». |
| 33. |
|
| 1 | Россияне на рынке труда. |
|
|
|
| 36 | Раздел 3. Природа России. |
|
|
|
| 4 | Тема 10. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые. |
| 34. |
|
| 1 | История развития земной коры. Практическая работа №12. Сравнительное описание двух горных систем России по нескольким источникам информации. |
| 35. |
|
| 1 | Рельеф: тектоническая основа. Практическая работа №13. Объяснение особенностей рельефа одного из крупных географических районов страны. |
| 36. |
|
| 1 | Рельеф: скульптура поверхности. Практическая работа №14. Объяснение распространения по территории России опасных геологических явлений. |
| 37. |
|
| 1 | Учимся с «Полярной звездой» - строим профиль. |
|
|
|
| 2 | Тема 11. Природные условия и ресурсы |
| 38. |
|
| 1 | Ресурсы земной коры. Практическая работа №10. Сравнение природных ресурсов двух морей, омывающих Россию, по нескольким источникам информации. |
| 39. |
|
| 1 | Учимся с «Полярной звездой». Практическая работа №11. Оценка природно-ресурсного капитала одного из районов России по картам и статистическим материалам. |
|
|
|
| 5 | Тема 12. Климат |
| 40. |
|
| 1 | Солнечная радиация. |
| 41. |
|
| 1 | Атмосферная циркуляция. |
| 42. |
|
| 1 | Зима и лето в нашей стране. Практическая работа №15. Описание погоды территории по карте погоды. |
| 43. |
|
| 1 | Как мы живем и работаем в нашем климате. Практическая работа №16. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков, испаряемости по территории страны. |
| 44. |
|
| 1 | Климат Ставропольского края. Практическая работа №17. Оценка основных климатических показателей одного из географических районов страны для жизни и хозяйственной деятельности населения. |
|
|
|
| 6 | Тема 13. Внутренние воды и моря |
| 45. |
|
| 1 | Наши моря. |
| 46. |
|
| 1 | Наши реки. |
| 47. |
|
| 1 | Практическая работа №18. Выявление зависимости режима рек от климата и характера их течения от рельефа. |
| 48. |
|
| 1 | Где спрятана вода. |
| 49. |
|
| 1 | Водные дороги и перекрестки. Водные ресурсы Ставропольского края. |
| 50. |
|
| 1 | Учимся с «Полярной звездой». Практическая работа №19. Объяснение закономерностей распространения опасных гидрологических природных явлений на территории страны. |
|
|
|
| 6 | Тема 14. Почвы, растительный и животный мир |
| 51. |
|
| 1 | Почва – особое природное тело. |
| 52. |
|
| 1 | Растительный и животный мир. |
| 53. |
|
| 1 | Экологическая ситуация в России. |
| 54. |
|
| 1 | Экологическая безопасность России. |
| 55. |
|
| 1 | Учимся с «Полярной звездой» - анализируем проблему «Как обеспечить экологическую безопасность России». |
| 56. |
|
| 1 | Природно-территориальные комплексы России. |
|
|
|
| 11 | Тема 15. Природно-хозяйственные зоны. |
| 57. |
|
| 1 | Северные безлесные зоны. |
| 58. |
|
| 1 | Учимся с «Полярной звездой» - изучаем проблему «Есть ли страны холоднее, чем Россия?». |
| 59. |
|
| 1 | Лесные зоны. |
| 60. |
|
| 1 | Степи и лесостепи. |
| 61. |
|
| 1 | Южные безлесные зоны. Практическая работа №21. Объяснение различий почв, растительного и животного мира двух территорий России, расположенных в разных природно-хозяйственных зонах. |
| 62. |
|
| 1 | Субтропики. Высотная поясность в горах. Практическая работа №20. Сравнение климата двух природно-хозяйственных зон России. |
| 63. |
|
| 1 | Учимся с «Полярной звездой». Практическая работа №22. Сравнение различных точек зрения о влиянии глобальных климатических изменений на природу, жизнь и хозяйственную деятельность населения на основе анализа нескольких источников информации. |
| 64. |
|
| 1 | Великие равнины России – Восточно-Европейская и Западно-Сибирская. |
| 65. |
|
| 1 | Горный каркас России – Урал и горы Южной Сибири. |
| 66. |
|
| 1 | Регионы многолетней мерзлоты – Восточная и Северо-Восточная Сибирь. |
| 67. |
|
| 1 | Экзотика России – Северный Кавказ, Крым и Дальний Восток. |
|
|
|
| 3 | Тема 16. Родной край. |
| 68. |
|
| 1 | Промежуточная аттестация за курс 8 класса. |
| 69. |
|
| 1 | Учимся с «Полярной звездой» - изучаем свой Ставропольский край. |
| 70. |
|
| 1 | Защита рефератов и проектов по теме «Родной край». |
8 237
6 652 
