КТП по литературе для 7 класса

Рассмотрено

Согласовано

зав. кафедрой

гуманитарных дисциплин

Зам. директора по УВР

_____________________

______________________

№ п\п

Дата (планируемая/ фактическая)

Тема

Кол-во часов

Тип урока

Содержание

Результаты обучения

Вид контроля

Домашнее задание

1

Введение. Литературные роды. Личность автора, позиция писателя, труд и творчество.

1

Урок система-тизации ЗУН

Знакомство со структурой учебника.

Уметь кратко пересказывать услышанную и прочитанную информацию, участвовать в дискуссии, делать выводы

Беседа.

Формулировка выводов

Стр.3-5; №1, 5, 6

Стр.7-14, рассказ «Былина как жанр фольк-лора»

2

Устное народное творчество. Былины. Особенности жанра. Тематика былин. «Святогор и Микула Селянинович», «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

1

Комбинированный

Восстановление знаний уч-ся о жанрах фольк-лора. Работа с учебником.

Знать основные термины: фольклор, жанр, тематика, былина, песня

Уметь вырази-тельно читать былины, песни, выражать своё отношение к прочитанному, составлять опорный конспект.

Опорный конспект

Стр.17-23, прочитать;

Стр.25, №3, 4 (п)

3

Отражение в былине народных представлений о нравственности.

А.К.Толстой. «Илья Муромец».

ОДНКНР «Народные заступники»

1

Комбинированный

Работа с репро-дукциями картин русских художников.

Характерис-тика героя.

Стр.27-29, №1, 2, 4, 5

4

Русские народные песни. Многообразие жанра обрядовой поэзии.

ОДНКНР «Ценность народных обрядов»

1

Урок объяснения нового материала

Обрядовая песня как жанр фольклора.

Сообщения учащихся.

Стр.30-39,

рассказ «Песня как жанр фольк-лора»

5

Лирические и лироэпические песни. Своеобразие поэтического языка народных песен.

Р/К. Песенный фольклор Ставрополья.

1

Урок объяснения нового материала

Обрядовая песня как жанр фольклора.

Знать основные понятия: обряд, песня.

Уметь вырази-тельно читать фольклорные произведения.

Беседа, развёрнутый ответ на вопрос

Инд.задание,

Стр.39-40, № 2, 3, 5, *1

6

Эпические жанры и жанровые образования в древнерусской литературе. Из «Повести временных лет».

1

Урок объяснения нового материала

Актуализация и восстановление знаний учащихся о зарождении древнерусской литературы. Углубление знаний учащихся об особенностях древнерусской литературы.

Знать основные понятия: жанр, канон, летопись, повесть.

Уметь составлять тезисный план, выделять смысловые части текста.

Тезисный план

Конспект,

Стр.42-45, стр.43, №1-3; стр.45,№1

7

«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Поучительный характер древнерусской литературы.

1

Комбинированный

Составление характерис-тики героя

Стр.45-54, прочитать, стр.54, №1, 3 (п)

8

Р/Р. Изложение с элементами рассуждения.

1

Урок развития
речи.

Обучение написанию изложения с элементами рассуждения.

Знать особенности написания изложения.

Уметь создавать связный текст.

Изложение с творческим заданием

Инд.задание

9

М. В. Ломоносов. Человек. Ученый. Поэт. Тематика поэтических произведений Ломоносова. «Ода … 1747 года», «Я знак бессмертия себе воздвигнул…».

ОДНКНР «Человек-энциклопедия и его вклад в развитие страны»

1

Комбинированный

Знакомство с биографией и творчеством М.В.ЛомоносоваРазвитие навыков извлечения необходимой информации из справочной литературы и интернета.

Уметь воспроизводить прочитанную информацию, выразительно читать стихотворения.

Сообщения учащихся

Стр.58-59, №1, 2;

Отрывок из «Оды … 1747 года» наизусть

10

Р/Р. Конкурс чтецов. М.В.Ломоносов «Ода… 1747 года». Особенность поэтического языка оды.

1

Урок развития
речи.

Углубление знаний уч-ся о творчестве М.В.Ломоносова

Знать основные понятия: классицизм, жанр, ода.

Уметь воспринимать и анализировать художественный текст.

Чтение наизусть

Стр.63-65, прочитать.

Стр.65-67, термины выучить, №4

11

Г.Р.Державин. Очерк жизни и творчества. (По страницам книги В.Ходасевича «Державин».)

1

Урок объяснения нового материала

Знакомство с биографией и творчеством Г.Р.Державина.

Уметь составлять тезисный план, конспект.

Конспект

Стр.69-71, план;

Стр. 71-72, отрывок наизусть

12

Г.Р.Державин. «Властителям и судиям»: тема поэта и власти.

ОДНКНР «Мы все равны пред высшим судом»

Р/Р. Чтение отрывка наизусть.

1

Комбинированный

Работа с текстом. Отражение гражданской позиции автора в произведениях. Соотношение художественной литературы с общественной жизнью и культурой.

Знать основные факты жизни и творчества поэта.

Уметь формулировать тему, идею и проблемы.

Дискуссия на тему «Предназнчение поэта».

Стр.75-78, тезисный план

13

Д.И.Фонвизин. Обзор жизни и творчества. «Недоросль». Своеобразие драматургического произведения.

1

Урок объяснения нового материала

Знакомство с биографией и творчеством драматурга.

Знать основные понятия: классицизм, комедия, «говорящие» фамилии.

Уметь читать по ролям драмати-ческий текст, анализировать эпизод, составлять вопросы для обсуждения по прочитанному произведению.

Хронологи-ческая таблица

Стр. 79-80, прочитать 1-2 действия

14

«Недоросль». Основной конфликт пьесы, проблематика, образы комедии.

1

Комбинированный

Отражение гражданской позиции автора в произведении. Работа со словарной статьёй о классицизме.

Составление характерис-тики героя

Дочитать произведе-ние, соста-вить харак-теристику Митрофана

15

Д.И.Фонвизин. «Недоросль». Социальные вопросы в комедии. Позиция писателя.

ОДНКНР «Избалованность пагубна для личности»

1

Комбинированный

Выявление «сквозных» тем и ключевых проблем русской литературы, затронутых в пьесе.

Развёрнутый ответ на вопрос

Сочинение-миниатюра на тему «Воспитание и семья» (по комедии Фонвизина).

16

Русская литература XIX в. А. С. Пушкин. Свободолюбивые мотивы в стихотворениях «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд…».

Р/К. А.С.Пушкин на Кавказе.

1

Урок система-тизации ЗУН.

Систематизация ранее изученного о А.С.Пушкине. Развитие навы-ков анализа и интерпретации худ.

произведения.

Знать основные понятия: мотив, послание, поэтическая интонация. Уметь воспринимать и анализировать стихотворение.

Беседа.

Сообщения учащихся

Стр.131-135, стр.136-137, пересказ;

Стр.138-139, стихотворе-ние наизусть

17

А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»: судьба Олега в летописном источнике и балладе Пушкина.

1

Комбинированный

Углубление знаний уч-ся о творчестве поэта. Рассмот-рение особен-ностей произведения.

Знать основные понятия: баллада, мотив, сюжет.

Уметь вырази-тельно читать поэтический текст, аргумен-тированно формулировать своё отношение к прочитанному.

Беседа, сам.работа

Стр.144-148, №3, отрывок наизусть,

*рассказ по картине

18

Р/Р. Конкурс чтецов стихотворений А.С. Пушкина.

1

Урок развития
речи.

Углубление знаний уч-ся о творчестве А.С.Пушкина. Конкретно-историческое и общечеловечес-кое в пр-ниях.

Чтение наизусть

Стр.150-158, прочитать, стр.159,№8,9

19

А.С.Пушкин. «Полтава»: образ Петра и тема России в поэме.

ОДНКНР «Любить Родину искренне, но не на показ»

1

Урок объяснения нового материала

Составление характерис-тики героя

Подобрать материал к сочинению, составить развёрнутый план

20

Р/Р. Сочинение с элементами рассуждения по творчеству А.С.Пушкина.

1

Урок развития
речи.

Обучение написанию сочинения с элементами рассуждения.

Знать требования к оформлению сочинения с элементами рассуждения.

Уметь создавать связный текст.

Сочинение-рассуждение

Инд.задание

21

М. Ю. Лермонтов. Обзор жизни и творчества.

Стихотворение «Родина».

Р/К. Лермонтов и Кавказ.

1

Урок система-тизации ЗУН.

Систематизация ранее изучен-ного о М.Ю.Лер-монтове.

Знать основные факты жизни и творчества поэта.

Сообщения учащихся.

Стр.160-164, №1, 4 (п), *инд.зада-ние

22

М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича…». Проблематика и основные мотивы. Фольклорные элементы в произведении.

ОДНКНР «Уважать семейные ценности должен каждый»

1

Урок объяснения нового материала

Углубление знаний уч-ся о творчестве поэта. Конкретно-историческое и общечеловечес-кое в поэме.

Знать основные понятия: песня, тема, идея, проблема, образ героя, рефрен.

Уметь давать характеристику героев, переска-зывать эпизод.

Беседа

Стр.167-184, прочитать, пересказ понравившегося эпизода

23

«Песня про царя Ивана Васильевича…». Центральные персонажи произведения и приёмы их создания.

1

Комбинированный

Сам.работа с иллюстра-циями

Стр.184,

№ 6, 7 (п)

24

Творческий путь Н. В. Гоголя. Гоголь в Петербурге. Новая тема – изображение чиновничества и жизни «маленького человека». «Шинель»

1

Комбинированный

Углубление знаний уч-ся о творчестве Н.В.Гоголя. Выявление «сквозных» тем и ключевых проблем русской лит-ры, затрону-тых в повести Н.В.Гоголя.

Знать основные понятия: повесть, образ «маленького» человека.

Уметь аргумен-тированно фор-мулировать своё отношение к поднятой авто-ром проблеме.

Цитатный план

Стр.188-192, пересказ;

Стр.192-228, прочитать

25

Н.В.Гоголь. «Шинель». Образ Акакия Акакиевича. Авторское отношение к героям и событиям.

ОДНКНР «Каждый человек достоин уважения, но не чинопоклонства»

1

Комбинированный

Организация совместной учебной деятельнос-ти.

Стр.228-231, № 2, 7 (п)

26

И. С. Тургенев. Обзор жизни и творчества. Общая характеристика книги «Записки охотника».

1

Урок система-тизации ЗУН.

Систематизация ранее изучен-ного о И.С.Тургеневе.

Знать основные понятия: рассказ, цикл, образ рассказчика, стихотворение в прозе.

Уметь воспри-нимать и анали-зировать худ. текст, аргумен-тированно фор-мулировать своё отношение к поднятой авто-ром проблеме.

Конспект.

Стр.232-238,

Прочитать 2-3 рассказа, один (по вариантам) пересказать

27

«Хорь и Калиныч», «Певцы». Многообразие и сложность характеров крестьян в изображении И.С.Тургенева.

1

Урок объяснения нового материала

Углубление зна-ний уч-ся о твор-честве писателя.

Работа с текстом

Развитие навыков анализа и интерпретации художеств. произведения.

Составление сравнитель-ной хар-ки героя.

Составить характерис-тику героя

28

И.С.Тургенев. Стихотворение в прозе «Нищий».

ОДНКНР «Проблема материальной нищеты и духовного богатства»

1

Комбинированный

Организация совместной учебной деятельнос-ти.

Конспект

Стр.253-254, №1, 4, 5.

29

Н.А.Некрасов. доля народная – основная тема произведений поэта. «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда».

1

Комбинированный

Углубление зна-ний уч-ся о твор-честве поэта. Тематика и проблематика стихотворений Н.А.Некрасова. понятие поэмы. Работа с текстом

Развитие навы-ков анализа и интерпретации поэтического текста.

Знать основные понятия: поэма, лирический герой, проблема Уметь воспри-нимать и анали-зировать поэти-ческий текст, аргументированно формулиро-вать своё отно-шение к подня-той автором проблеме.

Сообщения учащихся о жизни и творчестве поэта.

Стр. 275-278, *биография Н.А.Некрасова; стр. 279-283, отрывок наизусть

30

«Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Основная проблематика произведения: судьба русской женщины, любовь и чувство долга.

ОДНКНР «Любовь и верность идут рука об руку»

Р/К. Декабристы на Кавказе.

1

Урок объяснения нового материала

Выразитель-ное чтение. Беседа.

Стр.286-300, прочитать;

Стр.303, №2, 3, 5, 6 (п);

*сообщения о декабрис-тах

31

Р/Р. Конкурс чтецов произведений Н.А.Некрасова.

1

Урок развития
речи.

Чтение наизусть.

Выразитель-ное чтение стихотворе-ний поэтов Ставрополья и краткий анализ.

32

Вн. чт. Стихи о России поэтов 19 века.

Р/К. История России в лирике поэтов Ставрополья.

1

Урок внеклассного чтения

Анализ и интерпретация поэтического текста.

Анализ стихотворе-ний

Стр.313-316, №1 (у);

Стр.326-334, прочитать

33

М. Е. Салтыков – Щедрин. Обзор жизни и творчества. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил… »

1

Урок объяснения нового материала

Знакомство с биографией и творчеством писателя.

Знать основные понятия: сати-ра, юмор, гро-теск, гипербола.

Уметь воспри-нимать и анали-зировать текст, давать оценку героям.

Беседа

Стр.316-325, прочитать, № 3, 5 (п).

34

«Дикий помещик» и другие сказки М. Е. Салтыкова – Щедрина. Сатира, юмор, гротеск, гипербола в произведениях.

ОДНКНР «Проблема пагубности паразитического образа жизни»

1

Комбинированный

Тематика и проблематика сказок Салты-кова – Щедри-на. Понятие сатира, юмор, гротеск, гипер-бола. Развитие навыков анализа и интерпретации текста.

Анализ текста

Прочитать самостоя-тельно 2-3 сказки

35

Р/Р. Отзыв о самостоятельно прочитанной сказке

М. Е. Салтыкова – Щедрина.

1

Урок развития речи

Обучение написанию сочинению на заданную тему.

Знать содержа-ние повести.

Уметь излагать мысли по теме.

Отзыв на произведе-ние

Дописать работу;

Стр.337-340, №1, 2, 3 (у)

36

Л.Н.Толстой – участник обороны Севастополя. Слово о писателе. Творческая история «Севасто-польских рассказов». Литература и история.

1

Урок объяснения нового материала

Углубление зна-ний уч-ся о твор-честве писателя.

Знать основные факты жизни и творчества поэта.

Комментированное чте-ние

Стр. 340-358, прочитать

37

«Севастополь в декабре месяце». Основные темы рассказа. Авторское отношение к героям.

1

Комбинированный

Работа с текстом Развитие навы-ков анализа и интерпретации худ.произведе-ния.

Уметь воспри-нимать текст, формулировать основную мысль произведения, выделять пози-цию автора.

Организация совместной учебной деятельнос-ти.

Р/Р. Устное соч.-рассуж-дение «Че-ловек и вой-на» (по про-изведению Толстого).

38

Н.С.Лесков. Обзор жизни и творчества. «Левша». Понятие о сказе.

1

Урок объяснения нового материала

Развитие навы-ков извлечения необходимой информации из справочной литературы и интернета.

Формирование умения анализи-ровать эпизод худ.произведе-ния

Уметь создавать устно связный текст на задан-ную тему.

Сообщения уч-ся о жиз-ни и тв-ве писателя.

Биография Прочитать произведе-ние

39

«Левша». Особенность проблематики, центральная идея и образный мир произведения.

ОДНКНР «Истинный талант – дар природы и его надо беречь»

1

Комбинированный

Беседа

Анализ текста.

Пересказ понравившегося эпизода

40

Образ Левши в русском искусстве.

1

Комбинированный

Уметь давать характеристику героев, выра-жать своё отношение.

Составление характерис-тики героя.

Ответить на вопросы

41

А.А.Фет. Русская природа в стихотворениях «Вечер», «Зреет рожь над жаркой нивой…»

1

Урок объяснения нового материала

Расширение знаний учащих-ся о творчестве А.А.Фета.

Знать основные понятия: пей-зажная лирика, образ-символ.

Уметь выра-зительно читать стихотворения.

Анализ поэтичес-кого текста

Стр.361-364, стихотворе-ние (по вы-бору) на-изусть

42

А. П. Чехов. Жизнь и творчество. Социальная направленность рассказов. «Хамелеон».

ОДНКНР «Проблема чинопочитания»

1

Урок система-тизации ЗУН.

Работа с текстом Развитие навы-ков анализа и интерпретации худ.произведе-ния. Определе-ние мотивов поступков геро-ев и сущности конфликта.

Уметь давать характеристику героев, выра-жать своё отношение.

Составление словаря персонажа.

Стр. 365-369, №1,2(у)

Стр. 370-373, прочи-тать

43

«Смерть чиновника». Своеобразие сюжета, способы создания образов.

1

Комбинирован-ный

Формирование умения анализи-ровать эпизод худ.произведе-ния

Знать основные понятия: юмор, сатира, ирония, сарказм.

Пересказ, близкий к тексту.

Стр.378, лит. игра (у);

*после уро-ков, №1,2

44

М. Горький. Слово о писателе XX века. «Детство». Основные сюжетные линии в автобиогра-фической прозе.

1

Урок объяснения нового материала

Знакомство с биографией и творчеством писателя.

Знать основные понятия: авто-биографическая проза, рассказ, повесть.

Беседа, комментированное чте-ние

ЧАСТЬ 2.

Стр.5-10, стр.10-31, прочитать

45

«Детство». Становление характера мальчика.

1

Комбинирован-ный

Формирование умения анализировать эпизод худ.

произведения

Уметь создавать устно связный текст на задан-ную тему.

Пересказ от первого лица

Стр.31-65, прочитать, стр. 65, №1, 2(у)

46

М.Горький. «Легенда о Данко» (отрывок из рассказа «Старуха Изергиль»). Сказовый ритм про-изведения. Контраст как основ-ной приём раскрытия замысла.

ОДНКНР «Проблема борьбы эгоизма и альтруизма»

1

Урок объяснения нового материала

Жанровое свое-образие произ-ведений М.Горь-кого (сказ, пес-ня, сказка).

Уметь давать характеристику героев, выра-жать своё отношение.

Комментированное чте-ние

Стр.72-75, ответить на проблемные вопросы, стр.75, *№12

47

И.А.Бунин. «Догорел апрельский вечер…». Темы и мотивы лирического стихотворения, поэтический образ.

1

Урок объяснения нового материала

Знакомство с биографией и творчеством писателя.

Знать основные факты жизни и творчества писателя.

Конспект

Стр. 76-81, стр.81, №1, *рассказ о писателе.

48

И.А.Бунин. «Кукушка». Образы животных и зверей и их значение для понимания художественной идеи рассказа.

1

Комбинирован-ный

Развитие навы-ков извлечения необходимой информации из справочной литературы и интернета.

Уметь давать характеристику героею, форму-лировать пози-цию автора. выражать своё отношение к герою.

Дискуссия

Стр.81-99, № 6, 8, 9 (п)

49

А.И.Куприн. Обзор жизни и творчества. «Куст сирени».

ОДНКНР «Ценность отношений»

1

Урок объяснения нового материала

Работа с текстом Развитие навы-ков анализа и интерпретации худ.произведе-ния. Определе-ние мотивов поступков геро-ев и сущности конфликта.

Уметь формули-ровать тему, идею и пробле-мы произведе-ния, выявлять авторскую позицию

Комментированное чте-ние

*Доп.мате-риал о жиз-ни и тв-ве писателя

Стр.101-111, № 2 (у)

50

«Куст сирени». Основная сюжетная линия и подтекст; художественная идея.

1

Комбинирован-ный

Развитие навы-ков извлечения необходимой информации из справочной литературы и интернета.

Уметь давать характеристику героев, выра-жать своё отношение.

Развёрну-тые ответы на вопросы

Отзыв на эпизод. (Со-чинение по произведе-ниюА.И.Куприна)

51

В.В.Маяковский. «Необычайные приключения … на даче». Проблематика стихотворения: поэт и общество, поэт и поэзия.

ОДНКНР «Проблема ценности таланта»

1

Комбинирован-ный

Социально-философская проблематика стихотворения.

Знать основные факты жизни и творчества поэта. Основные понятия: футу-ризм, лесенка, неологизм.

Сообщения учащихся о творчестве поэта.

Стр.113-120, стр.121-122, № 9,10,11(у)

52

С.А.Есенин. «Отговорила роща золотая…», «Я покинул родимый дом…»Тематика лирических стихотворений; лирическое «я» и образ автора.

ОДНКНР «Тоска по Родине как проявление патриотизма»

1

Урок система-тизации ЗУН.

Расширение знаний учащих-ся о творчестве С.А.Есенина.

Уметь создавать устно связный текст на задан-ную тему.

Устный отзыв о стихотворе-нии.

Стр.123-130, стихотворе-ние (по вы-бору) на-изусть

53

Р/Р. Конкурс чтецов стихотворений С.А.Есенина.

1

Урок развития речи

Уметь вырази-тельно читать стихотворения, давать необхо-димый коммен-тарий

Чтение наизусть, анализ стихотворе-ния

Стр.131-135, прочитать; стр.135,

№ 2, 3, 4 (у)

54

И.С.Шмелёв. «Русская песня». Проблематика и художественная идея рассказа, сюжетные линии.

1

Комбинирован-ный

Развитие навы-ков извлечения необходимой информации из справочной литературы и интернета.

Уметь формули-ровать тему, идею и пробле-мы произведе-ния.

Комментированное чте-ние

Стр. 137-139, стр.139, №1, расска-зать о Приш-вине.

55

М.М.Пришвин. Тема и внутренний смысл рассказа «Москва-река».

1

Урок система-тизации ЗУН.

Знать основные факты жизни и творчества

Уметь формули-ровать тему, идею и пробле-мы произведе-ния.

Сообщения учащихся о творчестве писателя.

Стр.139-145, прочитать,

56

«Москва-река». Образ рассказчика.

Р/К. Изображение родного края в произведениях писателей Ставрополья.

1

Комбинирован-ный

Работа с текстом Развитие навы-ков анализа и интерпретации худ.произведе-ния.

Уметь создавать устно связный текст на задан-ную тему.

Беседа

Ответить на вопросы;

Инд.задание;

Стр.148-160, прочитать

57

К.Г.Паустовский. Малая родина в произведении «Мещерская сторона».

ОДНКНР «Гармоничная личность через призму любви к родному краю»

1

Урок объяснения нового материала

Выявление «сквозных» тем русской литера-туры, затрону-тых в произве-дении Паустов-ского.

Знать содержа-ние произведе-ния

Уметь выра-жать своё отношение к прочитанному.

Развёрну-тые ответы на вопросы

Стр.147, Живое слово, №1. Подобрать материал к сочинению.

58

Р/Р. Сочинение – рассуждение.

1

Урок развития речи.

Обучение написанию со-чинению- рас-суждению на заданную тему

Знать содержа-ние произведе-ний.

Уметь излагать мысли на задан-ную тему, аргу-ментировать свою позицию

Сочине-ние

Стр.164-166, *стихотворение наизусть

59

Н.А.Заболоцкий. «Не позволяй душе лениться…» Тема стихотворения и его художественная идея.

ОДНКНР «Проблема борьбы с «душевной ленью»

1

Комбинирован-ный

Интерпретация поэтического текста.

Уметь выра-жать своё отношение к прочитанному.

Развёрну-тые ответы на вопросы

Рассказать о Твардовском

Стр.168-169, анализ одно-го стихотво-рения (устно)

60

А. Т. Твардовский. Жизнь и творчество. Основные мотивы военной лирики и эпоса А.Т.Твардовского.

Р/К. Военная тема в лирике поэтов Ставрополья.

1

Урок объяснения нового материала

Развитие навы-ков извлечения необходимой информации из справочной литературы и интернета.

Уметь создавать устно связный текст на задан-ную тему.

Сообщения учащихся по теме «Воен-ная тема в лирике поэ-тов Ставро-полья»

Стр.170-184, рассказ о Василии Тёркине; отрывок наизусть

61

«Прощаемся мы с матерями…», «На дне моей жизни», «Василий Тёркин».

ОДНКНР «Человеческие чувства под влиянием войны»

Р/Р. Чтение наизусть стихотворений А.Т.Твардовского.

1

Урок развития речи.

Знакомство с историей созда-ния произведе-ния.

Работа с текстом Развитие навы-ков анализа и интерпретации худ.произведе-ния.

Уметь давать характеристику героев, выра-жать своё отношение.

Беседа.

Чтение наизусть

Стр.185-189, № 1, 3, 5 (у)

62

Б.Л.Васильев. «Экспонат № …». Рассказчик и его роль в повествовании.

ОДНКНР «Проблема памяти и смысла жизни»

1

Урок объяснения нового материала

Знакомство с биографией и творчеством писателя.

Уметь формули-ровать тему, идею и пробле-мы произведе-ния, выявлять авторскую позицию

Беседа

Стр.193-222, прочитать, краткий пересказ

63

В.М.Шукшин. Краткие сведения о писателе. «Чудаки» и «чудики» в рассказах. «Микроскоп», «Волки» и др.

1

Урок объяснения нового материала

Знакомство с биографией и творчеством писателя.

Развитие пред-ставлений о типах рассказ-чика в худ.прозе

Знать содержа-ние произведе-ний

Уметь давать характеристику героев,выражать своё отношение к прочитанному.

Чтение и обсуждение произведе-ний.

Пересказ

Самостоя-тельно про-читать 2-3 рассказа

64

Р/Р. Сочинение-рассуждение по творчеству Шукшина (отзыв на прочитанное произведение).

1

Урок развития речи.

Обучение написанию сочинению-рассуждению.

Уметь излагать мысли на заданную тему.

Сочинение

Стр.224-227 или другое стихотворе-ние о России наизусть

65

Р/Р. Конкурс чтецов. «Мне о России надо говорить…». Стихи о России поэтов 20 века.

1

Урок развития речи.

Конкретно-историческое и общечеловечес-кое содержание произведений.

Уметь вырази-тельно читать наизусть и давать краткий комментарий.

Чтение наизусть

Индив. задание. Сообщение о жизни и творчестве писателей, подготовить презента-цию, прочи-тать произ-ведение

66-

67

Читательская конференция «По страницам произведений зарубежной литературы».

2

Урок-конференция

Развитие навы-ков извлечения необходимой информации из справочной литературы и интернета.

Знать содержа-ние произведе-ний

Уметь давать характеристику героев,выражать своё отношение к прочитанному.

Сообщения учащихся о жизни и творчестве У.ШекспираР.Бёрнса, Р.Л.Стивен-сона и др.

68

Итоговый урок. Задание на лето.

1