Чуковский Федорино горе

Та-та-та-в нашем классе чистота.

Ят-ят-ят-парты ровненько стоят.

Ют-ют-ют-очень любим мы уют.

В сорока минутах езды от Москвы, в одном из красивейших уголков Подмосковья – в посёлке Переделкино, среди берёз и сосен, в небольшом загородном доме много лет жил высокий седой человек. С давних пор дети с великой нежностью называли его ласковым именем “Чукоша”.

- Назовите имя этого человека?

Корней Иванович

Чуковский

Родился 31 марта 1882 г в Петербурге в бедной семье. По-настоящему его звали Николай Иванович Корнейчуков . Писатель очень любил детей, дружил с ними, писал для детей. Дети ласково называли его дедушка Корней, дядюшка Чукоша. Владел несколькими языками, переводил. Чуковский перевёл такие произведения, как “Робинзон Крузо”, “Приключение Тома Сойера”, “Приключение барона Мюнхаузена”. Отличался большим трудолюбием

- Какие виды жанров встречаются в произведениях К.И.Чуковского? 

Сказки, стихи, песенки, загадки.

Чему они нас учат?

Как звали командира мочалок?

Кто посмел украсть солнце?

На чем ехали комарики?

Кто поджег море?

Как звали кровожадного и беспощадного персонажа?

Кто спрятался от паука под мосток ?

Что просил крокодил по телефону?

Кто потушил пожар?

Соотнеси слова, с их значением.

Слова:   корыто, растопырила глаза, кочерга, расфуфырили, помои, прусаки .

1. большой продолговатый открытый сосуд для стирки;

2. широко раскрыла;

3. толстый железный прут с загнутым концом для перемешивания топлива в печи;

4. сделали пушистыми;

5. вода с пищевыми отходами, после мытья посуды;

6. рыжий таракан.

сито  – приспособление для просеивания или прореживания чего – нибудь в виде мелкой сетки, натянутой на обруч;

корыто  – продолговатый сосуд из выдолбленного широкого бревна, из железа для стирки белья и других домашних надобностей;

кадушка  – небольшая кадка – бочка с прямыми боками и одним днищем;

кочерга  – толстый железный прут с загнутым концом для перемешивания топлива в печи;

блюдо  - большая тарелка, круглая или продолговатая, для подачи кшанья.

Бренчать  – звякать, издавать резкий отрывистый звук.

Желторотый  – у совсем маленьких птенцов около клюва есть желтизна, которая помогает родителям кормить их. В переносном значении это слово означает неопытный, наивный.

Закоптить  – пропитать дымом и покрыть копотью или сажей, приготовляя пищу.

Замараха  – тот, кто запачкался, испачкал лицо и руки.

Кадушка  – небольшая деревянная емкость цилиндрической формы, обтянутая обручами; используется в деревнях для хранения сыпучих продуктов и воды.

Кишеть  – так говорят, когда шевелится, медленно двигается большое множество кого-то.

Метла  – предмет для подметания, прикрепленный к палке пучок листьев.

Неряха  – неаккуратный, не следящий за чистотой одежды и тела человек.

Помои  – вода с пищевыми отходами после мытья посуды.

Прусак  – рыжий таракан

Расфуфырить  – нарядиться крикливо и безвкусно; коты показали так свои хвосты.

Самовар  – металлический сосуд с краном для кипячения воды; имеет внутреннюю трубу, которую наполняют углем.

Сирота  – ребенок, у которого умер один или оба родителя; в сказке это немытая и заброшенная хозяйкой посуда.

Скалка  – длинный утолщенный деревянный валик для раскатывания теста.

Тараторить  – говорить быстро без умолку.

Ушат  – кадка с ушами .Раньше в нем носили воду, теперь для этого используют ведро.

Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигуры. Дети вытирали руки о его брюки. Домой было идти далеко. Брюки от глины были тяжёлыми, их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Это было “Федорино горе”.

- Внимательно послушайте сказку и скажите, какое горе случилось с Федорой?

Первичная проверка понимания

- Какое же горе случилось с Федорой?

- Почему это произошло?

- Для кого была написана эта сказка?

- Для чего она была написана, как вы думаете?

- А почему это стихотворение названо сказкой?

- Назовите главных персонажей в этой сказке?

- Как ведут себя эти предметы?

- С какого эпизода начинаются события в сказке?

• Писатель начал сказку с бегства посуды, а только потом объяснил причину этого   бегства.

Как вы думаете, почему К.И.Чуковский построил свою сказку так?

- Какой Федора была в начале сказки?

Выборочное чтение

- Найдите  в тексте, как К.И.Чуковский говорит об убегающей посуде.

- Найдите и прочитайте строки о ножах. Сколько раз автор употребил слово "держи"?

- Как вы думаете, почему?

- Какой звук повторяется?

- Какие звуки могут издавать чайник и кофейник?

- Как бегут утюги, прочитайте. Почему они покрякивают?

- Почему блюдца не идут быстро, не бегут, а несутся?

- Прочитайте, как убегают блюдца .

- Что мы слышим, когда произносим в этих строчках ?

- Чуковский  не только рассказывает о событиях, но и помогает услышать их.

- Как жилось посуде у Федоры?

Поэт рассказывает нам о событиях и помогает их услышать. А кто помогает их увидеть?

Подберите строки стихотворения к иллюстрациям.

Найди среди зашифрованных слов название произведений К.И.Чуковского

1.Добрый доктор…

БАЛЙДБОВЛЕИКТ

2. Маленький зверь с большими усами…

ТАЛРАИКАУНИЧЩЕ

3.На нем росли «чулки да башмачки»

ЖЧУГДРО ЗДЕНРЕЗВО

4. От нее сбежала вся посуда…

ФУЕХДАОЦРА

1.Как звали главную героиню сказки?

А) Мария Николаевна

  Б) Федора Егоровна

  В) Елизавета Васильевна

2. Какое животное испугалось и «растопырило глаза»?

  А) Корова

  Б) Коза

  В) Свинья

3.Как кто скакали тарелки?

А) как зайцы

  Б) как белки

  В) как кенгуру

4.Кто остался в доме у Федоры?

  А) кошки

  Б) тараканы

  В) попугай

5.Что делала Федора, когда звала посуду домой?

  А) читала стихи

  Б) пела тихую песню

В) плакала

6.На чем стоял самовар в конце сказки?

  А) на столе с белой скатертью

  Б) на подоконнике

  В) на белой табуреточке, да на вышитой салфеточке

http://www.youtube.com/watch?v=GHppFnmDMtk

Смотреть мультфильм «Федорино горе»

http://www.youtube.com/watch?v=AnLQhw5pwRo

Диафильм. Звук-автор

Говорят: сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

-Понравилась ли вам сказка?

Что вы взяли для себя?

- Какой урок можно вынести из этой истории?

- Что вы делаете для того, чтобы у вас в доме был порядок.

у з н а л у д и в и л с я з а д у м а л с я п о в т о р и л н а у ч и л с я з а п о м н и л