Среднесрочное планирование серии последовательных уроков.

№

Тема

ЦО (Цель обучения)

Цели урока

Критерий оценивания

Уровень мыслительных навыков

Активные формы работы

Формативное оценивание

Дифференциация

Ресурсы

1.

Таблица умножения и деления на 7.

Классный коллектив.

3.1.2.4 – составлять, знать и применять таблицу умножения и деления на 7.

Познакомить учащихся с таблицей умножения и деления на 7

Составляют, знают и применяют таблицу умножения и деления на 7

Знание и применение.

1.Психологический настрой класса.

2.Актуализация знаний.

3.Целеполагание

4.Работа в группах

5. Физ. минутка

6 Работа в парах.

7. Тест. 8.Рефлексия

« Светофор»

« Большой палец»

Опираясь на дискрипторы

Задания разного уровня.

Учебник

Карточки

2

Закрепление.

Таблица умножения и деления на 6 и 7.

Добро и зло.

Закрепление.

Таблица умножения и деления на 6 и 7.

Добро и зло.

Закрепить знания на предыдущем уроке.

Составляют, знают и применяют таблицу умножения и деления на 7

Знание и применение.

1.Психологический настрой класса.

2.Устный счет «собери пословицу».

3.Работа в группах.

4. Физ. минутка.

5 Работа в парах.

«Думай в паре и делись»

6.Рефлексия

«Лестница успеха»

«Светофор»

« Дерево Блоба»

Задания разного уровня.

Учебник

Карточки

3

Таблица умножения и деления на 8 и 9. Народные сказки о добре и зле.

3.1.2.4 – составлять, знать и применять таблицу умножения и деления на 8; 9

Познакомить учащихся с таблицей умножения и деления на 8; 9

Составляют, знают и применяют таблицу умножения и деления на 8; 9

Знание и применение.

1.Психологический настрой класса.

2.Актуализация знаний.

3.Целеполагание

4.Индивидуальная работа (составление таблицы умножения на 8-9)

5. Физ. минутка

6 Работа в парах.

7.Рефлексия

«Две звезды одно пожелание»

«Светофор»

Задания разного уровня.

Учебник

Карточки

4

Закрепление таблицы умножения и деления. Решение задач с косвенными вопросами.

Коллективное решение.

3.5.1.5 - анализировать и решать задачи: с косвенными вопросами (связанные с отношениями «больше/ меньше на», «больше/ меньше в ... раз(а)»); на

3.1.2.4 – составлять, знать и применять таблицу умножения и деления на 6; 7; 8; 9

Закрепление изученного материала

анализируют и решают задачи: с косвенными вопросами (связанные с отношениями «больше/ меньше на», «больше/ меньше в ... раз(а)»)

составляют знают и применяют таблицу умножения и деления на 6; 7; 8; 9

Знание, применение и анализ.

1.Психологический настрой класса.

2.Актуализация знаний. Устный счет «Лото».

3.Целепологание.

« Стратегия Фишбоун»

4. Работа в группах.

5.Работа в парах.

«Думай в паре и делись»

6.Рефлексия

«Две звезды одно пожелание»

«Светофор»

«Лестница успеха»

Задания разного уровня.

Для менее способных учащихся можно предложить алгоритм решения, опорные вопросы или составленную краткую запись, куда он должен внести данные.

Учебник

Карточки