Анализ работы воспитателя по воспитанию и социализации обучающихся 1-Б класса

Анализ работы воспитателя Павлик Е.П.

по воспитанию и социализации обучающихся 1-Б класса

за 2022-2023 учебный год.

1. Общая характеристика класса

На классе работаю первый год.

1). Количество человек на начало года – 22 чел.

-на конец года – 20 чел.

2). Состав класса по полу:

-количество девочек – 11 чел.

-количество мальчиков – 9 чел.

3). Учащиеся с ослабленным здоровьем: … - часто и длительно болеющая.

В классе есть ребёнок-инвалид с ограниченными возможностями здоровья: …

В течение всего учебного года для обучающихся класса:

• осуществлялся постоянный контроль по соблюдению ортопедического режима;

• применялись физиотерапевтические процедуры и восстанавливающая лечебная физкультура;

• назначался массаж;

• проводилось лечебное плавание.

2. Организация индивидуально-профилактической работы с обучающимися.

(дети «группы риска» на уровне класса, школы)

3. КТД на параллели (мероприятия, какой эффект достигается, проблемная сторона)

В рамках КТД в нашем классе прошли следующие мероприятия: Посвящение в первоклассники, День Матери, Новогоднее настроение, игра 23+8 для поздравления к 23.02 и 08.03.

В рамках гражданско-патриотического воспитания: активные участники Акции, посвященной празднику «День Защитника Отечества» «Открытка для папы», «Георгиевская ленточка», конкурса «Смотр строя и песни, посвященный ВОВ».

Проведённые мероприятия способствовали формированию у ребят чувства коллективизма, дружбы, взаимопонимания. Дети легко находили контакт между собой, были увлечены общим делом.

Проблемная сторона: сложности с самостоятельностью ребят.

4. Работа с родителями (формы, методы работы, мероприятия, проблемы, положительная сторона взаимодействия)

Работа с родителями проходила по следующим направлениям:

1) повышение психолого-педагогических знаний и информационное обеспечение: классные и общешкольные родительские собрания, инструктивно-методическая работа, индивидуальные тематические консультации о питании, успеваемости, форме одежды, дисциплине, изучение положения ребёнка в коллективе и его проблем общения со сверстниками.

2) вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс:

• родительская гостиная «Посмотри, как мы живём» (об организации второй половины дня);

• родительский дорожный патруль;

• совместные творческие дела: выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями; родительское участие в подготовке детей к городским конкурсам: (городской фестиваль детско-художественного творчества «Дорога и дети» - 1 победитель, городской челлендж «Водитель, сохрани мою жизнь!» - 3 место, городская акция «Световозвращатель нужен каждому!» - 3 победителя,

городской этап Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по ПБ «Неопалимая купина» - 1 победитель);

• совместное видеопоздравление к празднику День Учителя;

• проведение Акций Добрых дел;

• организация совместной трудовой деятельности (уборки класса, смена постельного белья).

3) совместное создание предметно-развивающей среды: помощь в укреплении материально-технической базы (цветной принтер), ремонт раздевалки, вопросы финансового обеспечения классных мероприятий.

4) участие родителей и общественности в управлении школой: общешкольный родительский комитет, классные родительские комитеты.

Основной принцип работы - принцип сотрудничества.

Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что родители проявляют искренний интерес к жизни класса.

Проблемная сторона: дефицит свободного времени родителей.

5. Организация самоуправления в классе (структура, проблемы, активисты, работа с активными детьми).

На протяжении учебного года ребята учились совместной жизни, пробовали быть объективными и самостоятельными.

Самоуправление в классе строится на основе следующих принципов:

• - чередование творческих дел;

• - добровольность;

• - ответственность в выполнении поручений.

Для более эффективной и продуктивной работы в классном коллективе действует девиз: «Светить всегда! Светить везде! И помогать друзьям в беде!

В течение учебного года активисты класса проверяли состояние учебников, следили за выполнением режима дня, помогали в организации классных и школьных мероприятий, сообщали о внешнем виде обучающихся, посещении лечебных процедур и дисциплине на уроках.

Среди активистов класса: ___________________________________________________. Этих ребят отличает упорство и целеустремлённость.

Проблемная сторона: не у всех ребят класса присутствует добросовестность в выполнении поручений.

6. Трудовое воспитание (в каких мероприятиях реализовывалось, какие цели достигались, проблемы)

За время обучения в 1-ом классе ребятам прививались трудолюбие и навыки трудовой деятельности по поддержанию силами обучающихся чистоты в учебном кабинете, спальных комнатах, раздевалке, столовой.

Развивались навыки коллективного труда в совместной уборке классного кабинета.

Воспитывались организованность и бережное отношение к своему и школьному имуществу через проведение ч/о «Мы содержим в порядке наши книжки и тетрадки», «Все работы хороши – выбирай на вкус», инструктажей, обсуждений (что уже сделано, а что ещё можно сделать, чтобы достичь лучшего результата), участие в общественно-значимых мероприятиях, в т.ч. акции по сбору макулатуры.

Помимо этого, ребята были активными участниками и победителями следующих конкурсов:

• «Чудеса из мусорной корзины»,

• «Мастерская Деда Мороза»;

• городского этапа областного конкурса ёлочной игрушки «Подарки для ёлки» - 3 победителя.

Проблемная сторона: не у всех наблюдается аккуратность к поддержанию порядка на своём рабочем месте, некоторые не обходятся без взрослой помощи. 

7. Профориентационная работа (мероприятия, проблемы, предложения по организации данной работы)

Для проведения профориентационной работы и проявлению интереса к миру профессий, ребята привлекались к участию в школьном конкурсе «Профессии моих родителей». Готовясь к данному конкурсу и выполняя аппликации, узнавали назначение и особенности профессий своих мам и пап.

Развивали свой интерес посредствам ролевой игры: «Аукцион профессий», часа-размышления «Все профессии нужны, ну а чем они важны?».

Проблемная сторона: отсутствие профориентационных экскурсий.

8. Характеристика взаимоотношений в классном коллективе («отверженные», работа с вновь пришедшими, их адаптация, объединения в группы, стиль общения между мальчиками и девочками, традиции класса, формы, методы сплочения классного коллектива)

Детский коллектив объединен дружескими отношениями, содержательной деятельностью, что в свою очередь способствует проявлению творческой инициативы и вклада каждого в коллективную жизнь. Легко и радостно идут на контакт. Любят общаться и стремятся к общению. Отношения между мальчиками и девочками доброжелательные. Ребята постепенно собираются в группы по интересам. 

В классе ведётся работа по формированию общественного мнения, где дети учатся аргументировано высказывать свою позицию в отношении поступков и действий, правильно реагировать на происходящее.

Преобладающий вид деятельности - общение в игре, благодаря которым развиваются чувства сотрудничества, «уходит» конфликтность, до ребят доводится важность соблюдений правил.

Наиболее популярной формой воспитательной работы по сплочению детского коллектива стал:

- концерт-«молния».

Традиции класса: ежедневные добрые дела для учителей и одноклассников, суть которых заключается не только в учебной помощи, но и в ежедневной товарищеской поддержке, добром слове и улыбке. 

9. Рейтинг активности класса (мероприятия разных уровней, если даже 1 ребёнок от класса участвовал, акции, конкурсы)

Таким образом

ВЫВОД: План работы по воспитанию и социализации обучающихся 1-«Б класса реализован полностью и результативно.

23