Россия, Ильинов
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 01.09.2025 22:40
Клейнова Валентина Алексеевна
Учитель математики
62 года
4 347
13 056 
Местоположение
Специализация
Календарно-тематическое планирование
Категория:
Физика
07.02.2018 20:40
Просмотр содержимого документа
«Календарно-тематическое планирование»
Ростовская область Мартыновский район х.Ильинов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
основная общеобразовательная школа №14х.Ильинов.
«Утверждаю»
Директор МБОУ-ООШ № 14
Приказ от__________ №____
___________Т.В.Колесникова
Рабочая программа
по физике
основного общего образования
для 9 классов
68 часов
Учитель Клейнова В.А.
Программа разработана на основе программы курса Физика 7 – 9 кл.
(авторы А. В. Перышкин и другие издательство «Дрофа » 2013г)
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе Программы основного общего образования.Физика 7-9 классы. АвторыА.В Перышкин,Н.В.Филонович,Е.М.Гутник . Москва. «Дрофа» 2013 год, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г составлена в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком МБОУ-ООШ №14 х.Ильинов ина основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089),
При реализации рабочей программы используется МК Перышкина А. В, Гутник Е. М., входящий в Федеральный перечень учебников на 2015-2016 учебный год, утвержденный Министерством образования и науки РФ
Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.
Программа предполагает преподавание предмета по учебнику для общеобразовательных учреждений А.В. Перышкин Е.М. Гутник «Физика. 9 класс», Москва, Дрофа 2008 г.
Планирование конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий.
В курсе 9 класса рассматриваются вопросы: законы взаимодействия и движения тел, механические колебания и волны, звук, электромагнитное поле. строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер.
Используемый математический аппарат не выходит за рамки школьной программы по элементарной математике и соответствует уровню математических знаний у учащихся данного возраста.
Программа предусматривает использование Международной системы единиц СИ.
Программа для 9 класса обеспечивает практическую направленность уроков, так как в ней увеличено количество часов на решение задач по всему курсу.
В соответствии с предлагаемой программой курс физики должен способствовать формированию и развитию у учащихся следующих научных знаний и умений:
знаний основ современных физических теорий (понятий, теоретических моделей, законов, экспериментальных результатов);
систематизации научной информации (теоретической и экспериментальной);
выдвижение гипотез, планирование эксперимента или его моделирования;
оценки достоверности естественно-научной информации, возможности её практического использования.
Учебный процесс предусматривает формирование у школьников не только знаний физических законов, но и общеучебных умений, универсальных способов деятельности и ключевых компетентностей. Это планируется достичь благодаря использованию современных педагогических технологий, в частности, технологии «Кластери» «Творческая мастерская», самостоятельной и групповой работы учащихся, применению ИКТ и т.д.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление. физический закон. взаимодействие. электрическое поле. магнитное поле. волна. атом. атомное ядро.
смысл величин: путь. скорость. ускорение. импульс. кинетическая энергия, потенциальная энергия.
смысл физических законов: Ньютона. всемирного тяготения, сохранения импульса, и механической энергии..
уметь:
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение. равноускоренное прямолинейное движение., механические колебания и волны.. действие магнитного поля на проводник с током. электромагнитную индукцию,
использовать физические приборы для измерения для измерения физических величин: расстояния. промежутка времени.
представлять результаты измерений с помощью таблиц. графиков и выявлять на это основе эмпирические зависимости: пути от времени. периода колебаний от длины нити маятника.
выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых представлений
решать задачи на применение изученных законов
использовать знаниями умения в практической и повседневной жизни.
В задачи обучения физике входят:
- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Учебная программа по физике для основной общеобразовательной школы составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования.
Содержание.
1. Законы взаимодействия и движения тел
Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.
2. Механические колебания и волны. Звук.
Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.
Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота и громкость звука. Эхо.
3. Электромагнитные явления
Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.
4. Строение атома и атомного ядра
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.
Лабораторные работы:
1. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины.
2. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.
3. Изучение явления электромагнитной индукции.4. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.
Календарно-тематическое планирование
| № | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки | Вид контроля, измерители | Дата проведения |
| |||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| План | Факт |
| ||||||||||||||||||||||||
| РАЗДЕЛ 1. ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ (27 часов) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 1. Законы взаимодействия и движения тел |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Материальная точка.Система отсчета | 1 | Урок изучения нового материала | Механическое движение | Знать понятия: механическое движение, система отсчета. Уметь привести примеры механического движения | Физический диктант. Упражнения после § | 5.09 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 2 | Перемещение | 1 | Комбинированный урок | Траектория, путь и перемещение | Знать понятия: траектория, путь и перемещение. Уметь объяснить их физический смысл | Физический диктант. Упражнения после § | 6.09 | |
| ||||||||||||||||||||||||
| 3 | Определение координаты движущегося тела | 1 | Комбинированный урок | координаты движущегося тела | Знать понятие: прямолинейное равномерное движение. Уметь описать и объяснить | Самостоятельная работа. Упражнения после § | 12.09 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 4 | Перемещение при прямолинейное равномерном движение | 1 | Комбинированный урок | Прямолинейное равномерное движение | Уметь описать и объяснить прямолинейное равномерное движение | Самостоятельная работа. Упражнения после § | 13.09 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 5 | Прямолинейное равноускоренное движение.Ускорение | 1 | Комбинированный урок | Прямолинейное равноускоренное движение
| Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение. Уметь описать и объяснить | Физический диктант | 19.09 | |
| ||||||||||||||||||||||||
| 6 | Скорость при прямолинейном равноускоренном движении.График скорости | 1 | Комбинированный урок | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении | Знать понятия: перемещение при равноускоренном движении. Уметь объяснить физический смысл | Самостоятельная работа | 20.09 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 7 | Перемещение при прямолинейное равноускоренное движение | 1 | Комбинированный урок | Прямолинейное равноускоренное движение | Уметь решать графические задачи | Самостоятельная работа | 26.09 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 8 | Перемещение при прямолинейном равноускоренное движении без начальной скорости | 1 | Урок закрепления знаний | Прямолинейное равноускоренное движение | Применяют изученные законы к решению комбинированных задач по механике | Самостоятельная работа | 27.09 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 9 | Лабораторная ра- бота №1 «Иссле- дование равноускоренного движения без начальной скорости» | 1 | Комби- нированный урок | Относительность меха- нического движения | Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости | Самостоя- тельная работа | 3.10 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 10 | Решение задач по теме»Перемещение,ускорение и скоростьпри равноускоренном движении» | 1 | Урок изучения нового материала | Погрешность измерения физической величины | Уметь определять абсо- лютную и относительную погрешность | Практиче- ская работа | 4.10 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 11 | Контрольная работа по теме: «Прямолинейное равномерное движение и равноускоренное движение.» | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Исследование равноус- коренного движения без начальной скорости | ) Уметь решать задачи на прямолинейное равно- мерное и равноускоренное движение | Контрольная работа: чте- ние графиков, определение искомой величины | 10.10 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 12 | Относительность механического движения | 1 | Урок- практи- кум | Прямолинейное равно- мерное и равноуско- ренное движение | Приобретение навыков при работе с оборудова- нием (секундомер, измерительная лента) | Оформле- ние работы, вывод | 11.10 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 13 | Первый закон Ньютона | 1 | Урок изучения нового материала | Первый закон Ньютона | Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета | Тестирование (определения, примеры) | 17.10 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 14 | Второй закон Ньютона | 1 | Урок изучения нового материала | Второй закон Ньютона | Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ. Написать формулу и объяснить | Физический диктант | 18.10 | |
| ||||||||||||||||||||||||
| 15 | Третий закон Ньютона | 1 | Комбинированный урок | Третий закон Ньютона | Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить | Фронтальный опрос | 24.10 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 16 | Свободное падение. | 1 | Урок закрепле- ния знаний | Три закона Ньютона | Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры | Решение качествен- ных задач | 25.10 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 17 | Движение тела, брошенного вертикально вверх | 1 | Комбинированный урок | Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх | Объясняют свободное падение (физический смысл) | Самостоятельная работа |
7.11 | | |||||||||||||||||||||||||
| 18 | Лабораторная работа2 «Ускорение свободного падения.» | 1 | Урок закрепления знаний | Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх | Уметь делать расчеты скорости и высоты при свободном падении | Самостоятельная работа | 8.11 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 19 | Закон всемирного тяготения | 1 | Комбинированный урок | Закон всемирного тяготения | Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить | Самостоятельная работа | 14.11 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 20 | Сила тяжести и ускорение свободного падения | 1 | Комбинированный урок | Сила тяжести и ускорение свободного падения ■ | Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей | Самостоятельная работа
| 15.11 | |
| ||||||||||||||||||||||||
| 21 | Равномерное движение по окружности.прямолинейное и криволинейное. | 1 | Комбинированный урок | Равномерное движение по окружности | Знать: - природу, определение - физическую величину, | Самостоятельная работа | 21.11 | |
| ||||||||||||||||||||||||
| 22 | Решение задач на движение по окружности | 1 | Урок закрепления знаний | Равномерное движение по окружности | Уметь применять знания при решении соответствующих задач | Решение качественных задач | 22.11 | |
| ||||||||||||||||||||||||
| 23 | Движение искусственных спутников | 1 | Урок изучения нового материала | Первая космическая скорость | Уметь рассчитывать первую космическую скорость | Самостоятельная работа | 28.11 | |
| ||||||||||||||||||||||||
| 24 | Импульс. Закон сохранения импульса | 1 | Комбинированный урок | Импульс. Закон сохранения импульса | Знать понятия: импульс тела и импульс силы | Самостоятельная работа | 29.11 | |
| ||||||||||||||||||||||||
| 25 | Реактивное движение | 1 | Комбинированный урок | Реактивное движение | Знать практическое использование закона сохранения импульса. Написать формулы и объяснить | Физический диктант | 5.12 | |
| ||||||||||||||||||||||||
| 26 | Решение задач по теме «Законы сохранения импульса» | 1 | Урок закрепления знаний | Механическое движение,законы сохранения импульса | Обобщение и систематизация знаний | Самостоятельная работа ' | 6.12 | |
| ||||||||||||||||||||||||
| 27 | Контрольная работа2 по теме «Законы динамики» | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Законы динамики | Уметь применять знания при решении типовых задач | Контрольная работа | 12.12 | |
| ||||||||||||||||||||||||
| РАЗДЕЛ II. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК . |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 28 | Свободные и вынужденные колебания | 1 | Урок изучения нового материала | Свободные и вынужденные колебания | Знать условия существования свободных колебаний, привести примеры | Физический диктант | 13.12 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 29 | Величины, характеризующие колебательное движение | 1 | Комбинированный урок | Величины, характеризующие колебательное движение | Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить | Фронтальный опрос | 19.12 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 30 | Лабораторная работа №3 «Колебания и волны.» | 1 | Урок-практикум | Измерение ускорения свободного падения | Приобретение навыков при работе с оборудованием | Самостоятельная работа | 20.12 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 31 | Превращение энергии при колебаниях | 1 | Комбинированный урок | Превращение энергии при колебаниях | Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела | Самостоятельная работа | 26.12 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 32 | Распространение колебаний в упругой среде. Волны | 1 | Урок изучения нового материала | Распространение колебаний в упругой среде | Знать определение механических волн. Основные характеристики волн | Фронтальный опрос | 27.12 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 33 | Волны в среде | 1 | Комбинированный урок | Волны в среде | Знать характер распространения колебательных процессов в трехмерном пространстве | Беседа по вопросам параграфа | ■14 9.01 | |
| ||||||||||||||||||||||||
| 34 | Звуковые волны | 1 | Комбинированный урок | Звуковые волны | Знать понятие «звуковые волны», привести примеры | Фронтальный опрос | 10.01 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 35 | Высота и тембр звука. Громкость звука | 1 | Комбинированный урок | Высота и тембр звука. Громкость звука | Знать физические характеристики звука: высота, тембр, громкость | Беседа по вопросам | 16.01 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 36 | Распространение звука. Скорость звука | 1 | Комбинированный урок | Распространение звука. Скорость звука | Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах | Беседа по вопросам | 17.01 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 37 | Отражение звука. Эхо | 1 | Комбинированный урок | Отражение звука. Эхо | Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить | Самостоятельная работа (решение типовых задач) | 23.01 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 38 | Контрольная работа3 по теме: «Механические колебания и волны. Звук» | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Механические колебания и волны. Звук | Уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук» | Контрольная работа | 24.01 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| РАЗДЕЛ III. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 39 | Магнитное поле | 1 | Урок изучения нового материала | Магнитное поле | Знать понятие «магнитное поле» | Беседа по вопросам | 30.01 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 40 | Графическое изображение магнитного поля | 1 | Комбинированный урок | Графическое изображение магнитного поля | Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков | Решение качественных задач | 31.01 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 41 | Действие магнитного поля на проводник с током | 1 | Комбинированный урок | Действие магнитного поля на проводник с током | Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл) | Самостоятельная работа | 6.02 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 42 | Индукция магнитного поля | 1 | Комбинированный урок | Индукция магнитного поля | Знать силовую характеристику магнитного поля -индукцию | Самостоятельная работа | 7.02 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 43 | Решение задач | 1 | Урок закрепления знаний | Количественная характеристика магнитного поля | Уметь решать задачи на применение силы Ампера, силы Лоренца | Решение типовых задач | 13.02 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 44 | Магнитный поток | 1 | Комбинированный урок | Магнитный поток | Знать понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить | Беседа по вопросам | 14.02 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 45 | Явление электромагнитной «индукции | 1 | Урок изучения нового материала | Явление электромагнитной индукции | Знать понятия: электромагнитная индукция; написать формулу и объяснить | Самостоятельная работа | 20.02 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 46 | Лабораторная работа №3 «Изучение явления электромагнитной индукции» | 1 | Урок-практикум | Явление электромагнитной индукции | Знать: —понятие «электромаг -технику безопасности | Оформление работы, вывод | 21.02 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 47 | Получение переменного электрического тока | 1 | Комбинированный урок | Получение переменного электрического тока | Знать способы получения электрического тока. Уметь объяснить | Самостоятельная работа | 27.02 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 48 | Электромагнитное поле | 1 | Комбинированный урок | Электромагнитное поле | Знать понятие «электромагнитное поле» и условия его существования | Тест | 28.02 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 49 | Электромагнитные волны | 1 | Урок изучения нового материала | Электромагнитные волны | Понимать механизм возникновения электромагнитных волн | Беседа по вопросам | 6 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 50 | Шкала электромагнитных волн | 1 | Урок изучения нового материала | Шкала электромагнитных волн | Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры | Решение качественных задач | 7.03 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 51 | Электромагнитная природа света | 1 | Урок изучения нового материала | Электромагнитная природа света | Знать историческое развитие взглядов на природу света | Беседа по вопросам (шкала электромагнитных волн) | 13.03 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 52 | Контрольная работа4 по теме: Электромагнитное поле | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Электромагнитная природа света | Систематизация знаний по теме | Контрольная работа | 14.03 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
РАЗДЕЛ IV. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 53 | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома | 1 | Урок изучения нового материала | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома | Знать альфа-, бета-, гамма-лучи (природа лучей) | Беседа по вопросам | 27.03 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 54 | Строение атома. Схема опыта Ре-зерфорда | 1 | Комбинированный урок | Строение атома. Схема опыта Резерфорда | Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях | Самостоятельная работа | 28.03 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 55 | Радиоактивные превращения атомных ядер | 1 | Комбинированный урок | Радиоактивные превращения атомных ядер | Знать природу радиоактивного распада и его закономерности | Физический диктант | 3.04 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 56 | Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц | 1 | Комбинированный урок | Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц | Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений | Тест | 4.04 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 57 | Открытие протона и нейтрона | 1 | Комбинированный урок | Открытие протона и нейтрона | Знать историю открытия протона и нейтрона | Беседа по вопросам | 10.04 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 58 | Состав атомного ядра. Ядерные силы | 1 | Комбинированный УРОК | Состав атомного ядра. Ядерные силы | Знать строение ядра атома, модели | Физический диктант | 11.04 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 59 | Энергия связи. Дефект масс | 1 | Комбинированный урок | Энергия связи. Дефект масс | Знать понятие «прочность атомных ядер» | Самостоятельная работа | 17.04 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 60 | Энергия связи. Дефект масс | 1 | Урок закрепления знаний | Решение задач | Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс | Физический диктант | 18.04 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 61 | Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции | 1 | Комбинированный урок | Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции | Понимать механизм деления ядер урана | Самостоятельная работа | 24.04 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 62 | Ядерный реактор. | 1 | Комбинированный урок | Ядерный реактор | Знают устройство ядерного реактора | Физический диктант | 25.04 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 63 | Лабораторная работа №5 «Движение заряженных частиц». | 1 | Урок-практикум | Изучение деления ядер урана по фотографии треков | Приобретение навыков при работе с оборудованием | Оформление работы, вывод | 8.05 |
|
| ||||||||||||||||||||||||
| 64 | Термоядерные реакции |
| Комбинированный урок | Термоядерные реакции | Знать условия протекания, применение термоядерной реакции | Тест | 15.05 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 65 | Атомная энергетика | 1 | Комбинированный урок | Атомная энергетика | Знать преимущества и недостатки атомных электростанций | Беседа | 16.05 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 66 | Биологическое действие радиоактивных излучений | 1 | Комбинированный урок | Биологическое действие радиоактивных излучений | Знать правила защиты от радиоактивных излучений | Беседа | 22.05 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 67 | Контрольная работа5 по теме Строение атома и атомного ядра | 1. | Урок контроля знаний | | | Тест | 23.05 |
| |||||||||||||||||||||||||
| 68 | Итоговый урок Анализ контрольных работ | 1. | | | |
| |
| |||||||||||||||||||||||||
| 69 | Урок-практикум | | | | |
| |
| |||||||||||||||||||||||||
.03
| РАССМОТРЕНО Протокол заседания методического совета МБОУ-ООШ № 14 х.Ильинов от _________ 2017 года № _____
| СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР О.В.Петрова ______________ 2017г.
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
